单选题张老师是四（8）班的班主任，她对工作认真负责，对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲，她就会命令学生在教室外站几分钟，如果还吵闹，那么可能会站一节课。张老师的做法侵犯了学生的（）。A 受教育权B 名誉权和健康权C 隐私权和荣誉权D 人身自由权

题目
单选题
张老师是四（8）班的班主任，她对工作认真负责，对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲，她就会命令学生在教室外站几分钟，如果还吵闹，那么可能会站一节课。张老师的做法侵犯了学生的（）。
A

受教育权

B

名誉权和健康权

C

隐私权和荣誉权

D

人身自由权

相似考题

1.张老师新接任初二(1)班的班主任，近来很苦恼，起初他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课，扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用，于是他就安排这些学生坐最后一排。年级组长在开会的时候强调每个班级的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好，于是他把精力集中在优秀学生身上，希望他们能够为班级争光。学期结束了，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔……张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉起来。 针对上述材料，以下说法正确的是( ) A.张老师的做法，导致了学生的成绩下降 B.张老师充分发挥了优秀学生的作用 C.年级组长设置的目标使张老师产生了压力 D.张老师对部分学生有歧视

2.下列现象，符合教师职业道德的是()。A.教师节到了，班主任张老师提议全班同学集资凑钱，给各学科任课教师购买礼物 B.为了提高学生的学习动力，张老师按照学生期末考试成绩安排学生的座位 C.多数同学感觉王老师无论什么时候对谁都一样，讲究原则，不迁就，不放纵，不溺爱 D.赵老师热心在校外辅导班授课，由于精力有限，校内上课时经常让学生自己看书写作业

3.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（ ）。 A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权

4.班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法（ ）。A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权

更多“张老师是四（8）班的班主任，她对工作认真负责，对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲，她就会命令学生在教室外”相关问题

  • 第1题：

    班里有个学生身体有一些残疾，走路有一些跛，有些学生常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。
    通过和其他老师交流，张老师决定通过主题班会等多种形式。给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引起学生讨论、理解、尊重生命的特点。通过一系列的活动，学生们对这位残疾同学更加尊重。而这位学生也能够更好地融入班集体。
    问题：请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    张老师的做法符合教师职业道德的要求。 (1)张老师的行为符合教书育人的职业道德。教书育人要求教师要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。材料中，张老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教育，采用班会等多种形式，引发学生们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。
    (2)张老师的行为符合关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，张老师通过开展广泛的教育活动，让残疾学生更好地受到大家的爱与尊重，促进了学生的良好发展。
    因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生道德品质和心理发展。

  • 第2题：

    班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（ ）

    A、是激发学生的重要手段

    B、侵犯了学生的人格尊严

    C、是管理班级的有效手段

    D、侵犯了学生的受教育权


    答案：B
    解析：
    题干中张老师的做法侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第3题：

    教师李某是初二一个班的班主任，一次因为一个学生调皮，李某罚这位学生在教室外站了一上午，还用教鞭在该生手上打了10下，请问李某的做法（）。

    • A、合法，学生太调皮，适当的惩罚是必要的
    • B、违法，我国法律规定，不得对学生进行体罚或变相体罚
    • C、李某做法不对，但还是合法
    • D、违法，侵犯了该学生的受教育权

    正确答案:B

  • 第4题：

    张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题，以上所描述的课堂类型是（）。

    • A、无法应对型
    • B、贿赂学生型
    • C、铁腕手段型
    • D、与学生合作型

    正确答案:D

  • 第5题：

    班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）。

    • A、是激发学生的重要手段
    • B、侵犯了学生的人格尊严
    • C、是管理班级的有效手段
    • D、侵犯了学生的受教育权

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    张老师在教授新课时，首先向学生提出富有挑战性的问题，启发学生思考，引起学生的回忆、联想，从而使学生产生学习的兴趣。这种导入方法被称为（  ）
    A

    直观导入

    B

    情境导入

    C

    问题导入

    D

    故事导入


    正确答案： B
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（  ）
    A

    是激发学生的重要手段

    B

    侵犯了学生的人格尊严

    C

    县级管理的有效手段

    D

    侵犯了学生的受教育权


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
    A

    正确，有利于维护课堂教学秩序

    B

    错误，不能对学生实施体罚或变相体罚

    C

    正确，这是教师惩戒学生的权利

    D

    错误，对学生的体罚应当适度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    2013年单项选择:班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安 排在教室的最后一排。张老师的做法（ ）
    A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严
    C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权


    答案：B
    解析：
    题干中张老师的做法侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第10题：

    张老师是四(8)班的班主任，她对工作认真负责，对学生严格要求。如果学生在上课时吵闹或者不认真听讲，她就会命令学生在教室外站几分钟，如果还吵闹，那么可能会站一节课。张老师的做法侵犯了学生的（　　）。

    A.受教育和受教学权
    B.名誉权和健康权
    C.隐私权和荣誉权
    D.人身自由权

    答案：A
    解析：

  • 第11题：

    如果你是一个班主任，你们班学生学习积极性不高，逃课现象严重，请问你有什么办法对学生进行态度改变？


    正确答案:①组织班级会议，设立目标，同学每人出一个意见，然后总结、张贴；
    ②设立以组为单位的小组形式，轮流监查，执行最终目标的实施；
    ③定期总结执行结果，全班同学讨论、修正；
    ④定期表彰、处罚；
    ⑤同时组织各类学习竞赛，激发学生的学习热情。

  • 第12题：

    李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明，她处在教师专业发展的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注自我阶段

    正确答案:A

  • 第13题：

    学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法（）。

    • A、正确，有利于维护课堂教学秩序
    • B、错误，不能对学生实施体罚或变相体罚
    • C、正确，这是教师惩戒学生的权利
    • D、错误，对学生的体罚应当适度

    正确答案:B

  • 第14题：

    单选题
    刘老师每次在批改学生作业时，本着对学生严格要求的态度，一旦学生的答案与标准答案有些微的差别或者擅作主张没有按照课本上的答案答题，他就会要求学生重做，甚至罚学生多做几遍，下列说法不正确的是()
    A

    老师对工作认真负责

    B

    违背了尊重学生的要求

    C

    注重培养学生的创新思维

    D

    符合应试教育的要求


    正确答案： C
    解析：

  • 第15题：

    问答题
    刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。 通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。分析材料所揭示的问题及其原因。

    正确答案： 材料所揭示的问题是：教学过程中的机会均等是教育机会均等的一个重要方面，大多数教师能够意识到在教学中应该给学生提供均等的学习机会，实践中却难以做到。产生上述问题的重要原因：现行的教学组织形式影响了学生在教学过程中获得均等的教育机会。由于班级授课制是一种面向学生集体的教学组织形式，如何保证学生享有均等的学习机会，一直是班级教学中的一个难题。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    多选题
    (2015广西)张老师新接任初二(1)班的班主任，近来很苦恼。起初，他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课,扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用。于是，他安排这些学生坐教室的最后一排。年级组长要求学生的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好，于是把精力集中在优秀学生身上,希望他们能够为班级争光。学期结束时，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔。张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉起来。(1)针对以上案例，以下说法正确的是()。
    A

    张老师的做法，导致了学生的成绩下降

    B

    张老师产生了情感衰竭等职业倦怠表现

    C

    年级组长设置的目标使张老师产生了压力

    D

    张老师对部分学生有歧视

    E

    张老师充分发挥了优秀学生的作用


    正确答案： A,B
    解析：

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