多选题教师的知识结构应该含有（）。A学科知识B通识知识C教育学知识D德育知识

题目
多选题
教师的知识结构应该含有（）。
A

学科知识

B

通识知识

C

教育学知识

D

德育知识

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1.简述教师的知识结构。

2.教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功（ ）

3.教师知识结构的核心内容是?

4.教师的知识结构包括哪些部分?

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  • 第1题：

    ___________是教师知识结构的核心。


    正确答案：
    专业知识

  • 第2题：

    适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神,又包含丰富的人文精神。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    建立科学、准确的教师知识结构评估体系,是改善教师知识结构的途径之一。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第4题：

    简述教师专业知识结构。


    答案：
    解析：
    【知识点】教师专业知识结构
    教师专业知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。
    (1)本体性知识，这是指教师所具有的任教学科的知识。
    (2)条件性知识。主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的.为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。
    (3)实践性知识.是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。
    (4)文化知识，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。

  • 第5题：

    现代教师应该具备的知识结构是怎样的？


    正确答案: 现代教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一般包括文化科学的基础知识、专业学科知识，、教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个类型：
    （1）本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；
    （2）条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；
    （3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；
    （4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

  • 第6题：

    为了改进目前中小学教师的知识结构，我们应该采取哪些措施？


    正确答案: 为了改变教师知识结构的现状必须：
    （1）尽快建立科学、准确的教师知识结构评估体系，以使教师了解自己的知识结构现状，从而有针对性地参加培训。目前，在西方一些发达国家，都有教师知识标准化测验，用于客观地评价教师的知识水平和特点，这不仅极大地提高了教师管理的科学化和规范化水平，而且也为教师的进修学习与提高提供了有价值的参考依据。而目前我国尚未见到此类有权威的评价体系和评价工具。
    （2）加强教师的职后教育，建立教师进修保障制度。一方面从制度上保障教师进修的时间和机会；另一方面，广大教师应对继续教育有一个正确的态度，参加继续教育，决不仅仅是“混个学分完事”，应从思想上、行动上认识到继续教育的重要意义。
    （3）改革师范教育的课程设置，更新继续教育的内容，增强进修内容的实效性。我国目前的师范教育中，课程设置是学科独立的，这就容易造成学生的学科知识结构单一。应拓宽普通文化课程，加强文理渗透，精选学科专业课程，跨专业选课。继续教育的内容也应“急教师所急，想教师所想”，开设对教师有针对性、实效性的课程。
    （4）提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径，尤其是提高教师的反思能力，在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。

  • 第7题：

    属于教师个性特征的是（）。

    • A、教师能力
    • B、教学态度
    • C、挫折承受力
    • D、焦虑
    • E、教师知识结构

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    填空题
    教师应该具备的知识结构包括（）、（）、（）。

    正确答案： 本体性知识,实践性知识,条件性知识
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    为了改进目前中小学教师的知识结构，我们应该采取哪些措施？

    正确答案： 为了改变教师知识结构的现状必须：
    （1）尽快建立科学、准确的教师知识结构评估体系，以使教师了解自己的知识结构现状，从而有针对性地参加培训。目前，在西方一些发达国家，都有教师知识标准化测验，用于客观地评价教师的知识水平和特点，这不仅极大地提高了教师管理的科学化和规范化水平，而且也为教师的进修学习与提高提供了有价值的参考依据。而目前我国尚未见到此类有权威的评价体系和评价工具。
    （2）加强教师的职后教育，建立教师进修保障制度。一方面从制度上保障教师进修的时间和机会；另一方面，广大教师应对继续教育有一个正确的态度，参加继续教育，决不仅仅是“混个学分完事”，应从思想上、行动上认识到继续教育的重要意义。
    （3）改革师范教育的课程设置，更新继续教育的内容，增强进修内容的实效性。我国目前的师范教育中，课程设置是学科独立的，这就容易造成学生的学科知识结构单一。应拓宽普通文化课程，加强文理渗透，精选学科专业课程，跨专业选课。继续教育的内容也应“急教师所急，想教师所想”，开设对教师有针对性、实效性的课程。
    （4）提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径，尤其是提高教师的反思能力，在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教师合理的知识结构是什么？

    正确答案： （1）本体性知识；
    （2）条件性知识；
    （3）实践性知识；
    （4）一般文化知识。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师应具备的知识结构有：（），（），（），（）。

    正确答案： 精深的专业知识，广博的知识结构，丰富的教育科学理论，丰富的个体实践知识
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    教师知识结构的核心是教师的相关科学知识。


    正确答案：×
    教师知识结构的核心是教师的相关专业知识。

  • 第13题：

    简述教师应具备的知识结构。


    正确答案：
    知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。以下四个方面的知识基础是提高教师素质所必需的。
    (1)掌握精深的专业知识。在本学科方面具有精深的专业造诣是教师知识结构的核心。教师还要具备一定的与本专业相邻的学科知识，以便适应学科分化与综合的需要。
    (2)广博的知识领域。具备渊博的知识，对于教师做好教书育人工作具有重要意义，可以有效地激发学生的求知欲望，增强教师教育教学的效果。
    (3)必备的教育科学理论。教师只有熟悉学生的生理、心理特点和个别差异，切实按照教育学、心理学、教材教法所揭示的规律组织教育教学活动，才能取得理想的效果。
    (4)丰富的个体实践知识。个体实践性知识是指教师在教学实践中不断获得的对学生 学习风格、兴趣、需要、潜力、困难的洞察力和全套教学技术和课堂管理技能。这种知识是教师在对本体性知识深刻了解的基础上通过一定的教学情境、时间与经验而形成的。

  • 第14题：

    地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()


    参考答案：错误

  • 第15题：

    教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。
    条件性知识；工具性知识；背景性知识
    略

  • 第16题：

    教师应该具备的知识结构包括（）、（）、（）。


    正确答案:本体性知识；实践性知识；条件性知识

  • 第17题：

    公共关系人员理想的知识结构应该是“T”型的知识结构。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    多选题
    教师的知识结构应该含有()。
    A

    学科知识

    B

    通识知识

    C

    教育学知识

    D

    德育知识


    正确答案： A,B,C
    解析： 一个合格的教师在知识结构上应包括通识知识(科学文化知识)、所教学科的专业知识和相关的教育教学知识。

  • 第19题：

    单选题
    初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。
    A

    初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    B

    初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多

    C

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

    D

    初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    初任教师与专家教师的知识结构对比（）
    A

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重

    B

    初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    C

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主

    D

    初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    现代教师应该具备的知识结构是怎样的？

    正确答案： （1）本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（3分）
    （2）条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（3分）
    （3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（2分）
    （4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。（2分）
    解析： 暂无解析

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