完形训练模式
合作学习模式
交互式教学模式
程序化训练模式
第1题:
常用的组织策略有列提纲、利用图示和( )。
第2题:
在所有的精细加工策略中,列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。
第3题:
A、为他们提供明白的、循序渐进的实例
B、给学生一个所要执行任务的提纲
C、慢慢地带领学生完成任务
第4题:
第5题:
第6题:
下列哪种属于提纲的一种()?
第7题:
列提纲是元认知策略。
第8题:
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,教师使用的学习策略是()。
第9题:
在教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为()。
第10题:
()能用一个能够表达重要含意的完整句子概括表述。
第11题:
完形训练模式
合作学习模式
交互式教学模式
程序化训练模式
第12题:
精细加工策略
组织策略
元认知策略
阅读理解策略
第13题:
A、错误
B、正确
第14题:
A、段落提纲
B、结构提纲
C、情节提纲
D、人物提纲
第15题:
A.探思路、释逻辑、述思路、找观点、提纲目
B.找观点、提纲目、探思路、释逻辑、述思路
C.提纲目、探思路、释逻辑、述思路、找观点
D.述思路、找观点、探思路、提纲目、找观点
第16题:
按提纲内容的详略程度可将提纲分为简单提纲和详细提纲两种,初学论文写作的同学总体上驾驭材料的能力和熟练程度有限,适宜采用简单提纲。()
第17题:
拟定论文提纲的意义包含()
第18题:
教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式是()。
第19题:
当准备让学生执行一项任务时,最好的办法是()
第20题:
()是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
第21题:
语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教学习策略是()
第22题:
对
错
第23题:
标题式提纲
句子式提纲
段落提纲
详细提纲