单选题一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？，我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（）A 你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。B 你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。C 我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概
题目
单选题
一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？，我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（）
A
你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。
B
你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。
C
我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛？
D
你成绩差，是否就等于一无是处了？因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人失望！
相似考题
更多“一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？，我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必”相关问题
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第1题：
我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。答案：解析：这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法。但作为教师，我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗？你教的学生理解了吗？理解了多少呢？达到课程目标了吗？ -
第2题：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样一个学生，他很调皮，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生。却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：老师的做法符合新的职业理念的具体要求。 (1)素质教育强调要面向全体学生。材料中，教师面对很多调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对每一位学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
(2)“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，教师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他对其他学生的爱一样公平地给了每一个学生。
(3)素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，教师看到了调皮捣蛋的学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长，这是促进学生发展的基础和前提。
所以．作为一名教师，要充分实践素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第3题：
阅读以下材料，按要求回答问题。
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。 首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，张老师面对调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
其次，“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，张老师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他的爱公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中。张老师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长。这是促进学生发展的基础和前提。所以，作为一名教师，要充分践行素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第4题：
有的教师说：“我用粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？”请评论这一观点。
正确答案: 这一观点是片面的，不正确的。
1.技术素养（技术应用，技术意识）是科学素养的组成部分，是科学教育目标的重点，教师运用现代教育技术手段进行教学，对学生科学素养的养成具有重要意义。
2.科学教育课程的内容与手段都要体现现代性，科学素养是具有时代性的，现代教学素养的成长离不开教育技术的教育价值。
3.要充分开掘和利用现代教育科技的教育价值。 -
第5题：
“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。
正确答案:师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。 -
第6题：
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 C博士为什么愕然？
正确答案:Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。
作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑？
C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……。 -
第7题：
“老师，我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时．老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地说：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好．全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
正确答案: 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围自然而然就会逐步形成。 -
第8题：
问答题材料：在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?’我当时就懵了，不知如何回答有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢?’我更茫然了……”问题：（1）试分析这位老师困惑的原因。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待?正确答案：解析： -
第9题：
问答题下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 C博士为什么愕然？正确答案： Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。
作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑？
C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有的教师说：“我用粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？”请评论这一观点。正确答案： 这一观点是片面的，不正确的。
1.技术素养（技术应用，技术意识）是科学素养的组成部分，是科学教育目标的重点，教师运用现代教育技术手段进行教学，对学生科学素养的养成具有重要意义。
2.科学教育课程的内容与手段都要体现现代性，科学素养是具有时代性的，现代教学素养的成长离不开教育技术的教育价值。
3.要充分开掘和利用现代教育科技的教育价值。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。正确答案： 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题材料：下面是一位学生期中考试结束后的自我感受：我对艺术类科目很感兴趣，音乐、美术成绩一直很好，考试的时候发挥正常。我的数学成绩一向不好，我很努力地去复习，但是在考数学的时候，由于很紧张，发挥不如预期那么好张老师把数学试卷发下来准备分析试卷，我一看自己的考试成绩是67分，及格了，有进步，不错，心里很高兴。但在张老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，张老师走过来让我要太兴奋，说：“别看你成绩是67分，排名却是第43名，全班倒数第三。音乐、美术学得好有么用。在升学考试中，语文、数学这些主科成绩最重要。”我立即羞愧地低下了头'我考得再也考不过人家，我总是失败，唉！问题：请结合材料，从教育观角度，评析张老师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第13题：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得了你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当．符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。 首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，教师面对很调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对每一位学生一视同仁，促进了学生的发展。
其次，以人为本的学生观强调要公平公正的对待学生，保持教育公正。材料中，教师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他对其他学生的爱一样公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，教师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长．这是促进学生发展的基础和前提。
所以，作为一名教师，要充分实践素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第14题：
材料：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。
首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，张老师面对调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
其次，“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，张老师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他的爱公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，张老师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长，这是促进学生发展的基础和前提。
所以，作为一名教师，要充分践行素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第15题：
材料：
师：同学们最不喜欢什么样的老师?
生1：最不喜欢三类老师，首先是长得丑的!
师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!
生1：那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太Low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦!
师：呵呵，看来老师还得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!
生2：对对对!我们讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的，其实长得不好看，穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了!最怕的就是性格不好!
师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?
生3：上课闷死人的老师!我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课上笑几次，让我们开开心心地学习呢?
师：同学们怎样才会笑呢?
生3：觉得新鲜有趣，好笑好玩。觉得很开心，就一定会笑!老师备课的时候，干吗不备下这个呢?
师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对么?
生4：对对对!我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!
问题：
(1)学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?
(2)教师应该确立什么样的学生观?
(3)如何营造良好的课堂教学气氛？答案：解析：(1)学校教育教学活动中，现代教师应扮演的角色有如下几方面：第一，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。
第二，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
第三，从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。
第四，从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。
(2)教师应该确立的学生观体现在以下几方面：
第一，学生是发展的人。材料中的初中生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。因此，教师的一切教育教学活动都应该围绕满足学生的发展需求展开。
第二，学生是独特的人。材料中的4名初中生对什么是好老师有各自的认识与理解，体现出巨大的独特性，也体现了作为发展过程中的学生与作为成人的教师在认识上存在着巨大的差异。因此，教师应该做到因材施教。
第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。因此，教师在教学过程中应该将学生作为学习的主体。
(3)教师可以从以下几方面营造良好的课堂教学气氛：
第一，以微笑的方式授课。塑造教师亲切和蔼的外在形象。
第二，用多媒体来辅助教学．激发学生的情趣和学习的兴趣。
第三，创设悬念营造课堂气氛。
第四，要提高教师本身的教学艺术。 -
第16题：
有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的，你作为老师怎么办？
正确答案: （分析情况）作弊是一种违纪行为，听到学生违纪后，教师往往会火冒三丈，不问青红皂白，把学生训斥一顿。其实这样做不利于事情的解决，一是学生会产生敌对情绪，不利于教师全方位了解事情的经过，给处理问题带来困难；二是教师情绪过激后也有可能会采取一些过分的处理方法；三是容易伤害学生的自尊，对学生的心理造成伤害。因此，如果我遇到这种情况，我会这样处理：
（确定任务）首先保持冷静，先私下分别找到该生以及散布这种说法的学生了解情况，心平气和地了解清楚事情的起因、经过、结果，先弄清楚事情的真相。
（解决问题）如果这种说法只是某些学生的主观猜测，我会即刻澄清此事，并对散布传言的学生进行相应的教育。同时，对该生给予安抚和表扬，对其进步给予肯定，并鼓励他继续努力学习。如果该生确实有作弊的行为，我会与该生进行进一步的沟通，弄清楚他作弊的原因。其实，学生作弊大多有两种因素，一是有强烈的自尊心，想得到老师、同学和家长的认同；一是有很强上进心，急于取得好成绩。不管处于什么原因，这两种态度都是应该受到保护的。因此，我会先肯定并鼓励他的上进心以及获得认同的想法，同时告诉他这种取得进步和获得认同的方法是不对的。
（对策提升）最后，态度诚恳地帮助该生分析错在哪里以及违纪的危害，让他从感情上认识到自己的错误并虚心接受老师的教育，从而改正自己的错误。最后，我会帮助他制定一个详细的学习计划，并对他进行学法上的指导，引导他通过自身的努力取得学习的进步。 -
第17题：
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值？
正确答案:首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。其次，教师要注重反思与探究。第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。 -
第18题：
案例：阅读下列教学片段，回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时，老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地问：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好，全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
正确答案: 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。 -
第19题：
问答题下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值？正确答案： 首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。其次，教师要注重反思与探究。第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题“老师，我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时．老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地说：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好．全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。正确答案： 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围自然而然就会逐步形成。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题王老师：您好！我是您的学生×××，给您写这封信，是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等，可进入高一以后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。我英语单词背了很多，总也记不住；数学题做了很多，可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候怕老师的提问，不敢看老师眼睛，每次老师提问都非常紧张。上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可是还是答错了。越错越没信心，结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么。我有好多问题有时也想去问同学，可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了，我肯定又考不好，成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学。我也想啊，可我的成绩越来越差，做什么事情都做不好。父母见到我也唉声叹气，说我这也不行那也不行，我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼！老师，我该怎么办呢？您的学生：×××结合材料，运用心理学相关原理，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生化解困扰。正确答案：解析： -
第22题：
问答题我有感于自己经常找学生的缺点，批评学生，某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点？!”“老师会不会批评我的？”……在我一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的!”之后，学生真的很不客气地开始说了。“老师，我发现你上课经常说四川话，我们都是用普通话。”听了这个缺点，我脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样的作用。我马上向学生表示坚决改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？学生说的对，我是说过以后不再数“1、2、3”的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。” 多真诚的话语，我非常感谢这些学生对我提出的宝贵意见。 请从师生关系的有关教育原理分析这位老师的做法有什么意义，并分析建立良好师生关系的关键点。正确答案： 在这个案例中，这位教师的做法有利于师生之间的沟通，通过让学生对老师提出批评，有助于建立新型的师生关系。新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。在教学过程中.建立和谐的师生关系，对有效进行良好的师生沟通，提高教学质量，起着很好的作用。这种新型师生关系的建立是在一定社会背景之中进行的.它与师生双方密切相关，受多种因素制约。就教育内部而言，建立新型的师生关系要靠双方共同努力。教师在师生关系建立与发展中起着主导作用。要建立新型师生关系，对教师来说，必须做到：
①树立新型的师生观，如少批评学生，多倾听学生的心声等。
②发扬教育民主。在选班干部等活动中，多点民主，让学生真正做到关心集体，管理好集体。
③善于同学生交往，了解学生所需，提高教学质量。
④加强自身修养，提高教师威望。多加学习，提高各种技能，做适合新时代学生的新型教师。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题下面是一位老师与几名初中学生的对话：师：同学们最不喜欢什么样的老师？生1：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的！师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！生1：那可以穿得漂亮一些啊！我们每天要在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么年代了，还整天穿样式那么丑、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦！师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮的衣服，时尚一点、养眼一点！生2：对对对！我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸。其实长得不好看、穿得土气点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？生3：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累，老师为什么就不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心地学习呢？师：同学们怎样才会笑呢？生3：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑！老师备课的时候，干嘛不备下这个呢？师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂氛围快乐一点，对吗？生4：对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕他长得再丑、穿得再老土、性格再不讨人喜欢，我都认了！（资料来源：梅丽曼：《关键是我们要“懂”初中生》，《人民教育》，2016年第2期，第29页，有改动）结合材料，回答问题：(1)在学校教育教学活动中，现代教师要扮演哪些角色？（3分）(2)教师应该确立什么样的学生观？（6分）(3)如何营造良好的课堂教学气氛？（6分）正确答案：解析：