单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。A 我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养B 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养C 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神D 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

题目
单选题
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。
A

我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养

B

我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养

C

在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神

D

语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

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1.《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

2.《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?

3.简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“学习对生活有用的地理”这一基本理念的理解。

4.简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。

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  • 第1题：

    简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“构建开放的地理课程”基本理念的理解。(12分)


    答案：
    解析：
    ①课程内容的开放性。随着时代的发展与科技的进步，地理课程内容的封闭状态被彻底打破了。许多新的观念、新的科研成就、新的技术、新的研究思路，对地理课程内容的选择均产生了极大影响。世界地理教材的中外顺序可以灵活安排；区域地理中突出事实的做法，已让位于“发展能力”为主的举措，只要使学生基本掌握区域地理的学习方法，逐步形成对区域地理的分析综合能力，具体通过哪些事实材料不作严格规定；课堂教学素材不再局限于课本，而是来源于发展中的地理学科、生机勃勃的大自然和社会生活、学生自身经验与地理学习活动本身。~
    ②课程目标的开放性。地理课程目标的开放性体现在：不再以掌握知识为唯一目标，更强调培养能力，提高素质。~
    ③课程形态的开放性。具体表现为：地理课程不仅有必修课，也可以开设选修课；不仅有国家课程，也可补充地方乡土课程，还可开发本校地理课程。有的地理课程被整合到综合课中去，有的以单独学科课程的形式出现，还有的作为简要的背景或素材融入研究性学习课程。地理学习不再局限于课堂与校内，学习的时间和空间得到进一步拓宽、延伸。~
    ④课程实施的开放性。地理模式的开放性是指在某个主导模式下的教学方法的多样性、兼容性、灵活性，也指多种模式的交叉性、互通性、变化性，活动的、讨论的、探究的、合作的、发现的、专题的、范例的教学模式等，只要有利于生动活泼学地理，都可以在课程中应用。针对不同目标，选择相应的学习形式，如问题研究、课题设计、实验操作、社会调查、实地考察等。在这些过程中，解放学生的脑，让其自由思考；解放学生的口，让其自由讲；解放学生的手，让其自由做。~
    ⑤课程资源的开放性。地理课程资源十分丰富。要注意充分开发利用。其一是地理课程的人力资源，包括有关的学生、教师、校长、家长、科学家、行政领导等等。他们之间的密切合作会形成强大的课程推动力和浓郁的课程文化氛围。其中，学生在地理课程与学习活动中始终处于主动地位，教师扮演着指导者、合作者、服务者的角色。其二是地理课程的物质与场地资源，如自然界客观存在的地理事物、学校设置的地理专用室与地理园等等。其三是地理课程的社会资源，如各类与地理有关的博物馆、展览馆、研究所、产业部门、教育基地等。~

  • 第2题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。


    A.诊断在语文教学中存在的问题
    B.反映学生语文学习效果
    C.促进教师专业发展
    D.促进学生学习，改善教师教学

    答案：D
    解析：
    注意题干中的题眼是“根本目的”。根据《普通高中语文课程标准（实验）》的建议，评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。A、B、C三项均不是根本目的的体现。

  • 第3题：

    教师自学《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法，下列观点正确的是（ ）。


    A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念
    B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本
    C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力
    D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

    答案：B
    解析：
    知识点:学生对于新课标的理解。虽涉及重要的课标知识，但考生立足个人理解研读选项便可做出正确选择。教师鼓励学生进行文本解读是教师引导性的重要表现。B项正确。

    A项：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，如“比喻、排比”等知识。该观点阐释过于绝对，脱离具体情境。与题干不符，排除。

    C项：文学作品阅读的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。与题干不符，排除。

    D项：略读的评价，重在考查学生能否把握阅读材料的大意，并不需要考查综合理解能力。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么?


    答案：
    解析：
    (1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；(2)强调音乐实践，鼓励音乐创造；(3)突出音乐特点，关注学科综合：(4)弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；(5)面向全体学生，注重个性发展。

  • 第5题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。

    • A、我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养
    • B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
    • C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
    • D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

    正确答案:A

  • 第6题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？


    正确答案: 美术课程的基本理念是：
    （1）面向全体学生；
    （2）激发学生学习兴趣；
    （3）关注文化与生活；
    （4）注重创新精神。

  • 第7题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。

    • A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
    • B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
    • C、教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
    • D、教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
    • B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
    • C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
    • D、语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。
    A

    重视情感、态度、价值观的正确导向

    B

    重视培养学生的创新精神和学习能力

    C

    学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者

    D

    教学中努力体现语文的实践性和综合性


    正确答案： A
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议部分指出：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性。（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。（4）重视培养学生的创新精神和实践能力。故正确答案为B。

  • 第10题：

    单选题
    某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字

    B

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述

    C

    总目标强调了在教学过程中教师的主体地位

    D

    语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显


    正确答案： C
    解析： 总目标强调了学生在语文学习中的主体地位，故C项错误，当选。

  • 第11题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。
    A

    阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读

    B

    阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章

    C

    提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥

    D

    各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调


    正确答案： D
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出要"关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料"，并没有提出"要多读网上文章"。因此选择B项。

  • 第12题：

    问答题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？

    正确答案： 美术课程的基本理念是：
    （1）面向全体学生；
    （2）激发学生学习兴趣；
    （3）关注文化与生活；
    （4）注重创新精神。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。

    A、诊断语文教学中存在的问题
    B、反映学生语文学习效果
    C、促进教师专业发展
    D、促进学生学习，改善教师教学

    答案：D
    解析：
    本题考查的是教学评价。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。故选择D选项。

  • 第14题：

    教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表了一些看法，下列观点正确的是()


    A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念

    B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本

    C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力

    D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

    答案：B
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》“关于阅读教学”部分要求指出，在阅读教学中，为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。故A项“避免使用比喻、排比等知识概念”说法有误。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句地过深分析和远离文本的过度发挥。故B项说法正确。第四学段的文学作品阅读评价，可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。故C项“信息筛选能力”说法错误。略读的评价重在考查学生能否把握阅读材料的大意。故D项“综合理解能力”说法错误。

  • 第15题：

    根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。



    答案：
    解析：
    这个课例的导入存在着闪光点，但是在教学设计上也存在一些问题，有待改进。


    上述案例在导入设置上存在一些闪光点：

    老师的课前准备．让学生收集并归纳少数民族文化和习俗的图文音像资料，充分体现了新课程标准中“以兴趣爱好为动力”这一课程理念，从学生学习兴趣出发，调动起学生学习的积极性，这个前期准备做得很好，这正是本课设计的闪光点。

    与此同时．课例中导人环节的设置也存在一定的问题：

    (1)老师让学生介绍收集并归纳的信息，学生收集来的只是一些民族的习俗和服饰，并没有体现音乐学科的特点，音乐作为听觉的艺术，针对性地充分聆听乐曲才是本节课的关键。

    (2)缺乏音乐实践。课例中老师让学生收集来的信息，学生收集来的只是民族文化和习俗。并没有体现学生进行音乐的实践，收集本身是一种实践．但是学生却偏离了音乐的航线。

    (3)没有体现师生间相互交流。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学。案例中并没有体现师生间对少数民族音乐进行的音乐交流，对于教学进程的把握不够深入。

    综上所述，该课例中的一系列问题有悖于新课程中“强调音乐实践。鼓励音乐创造”“突出音乐特点”的基本理念，因此，建议教师丰富、充实音乐欣赏环节，加强与学生的音乐交流，深入讲解知识点。围绕新课程的理念安排教学。

  • 第16题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。

    • A、评价方式和评价主体可以多元化
    • B、目的是为了促进学生全面发展
    • C、要注重发挥评价的激励功能
    • D、导向功能是当代教育评价最为关注的问题

    正确答案:D

  • 第17题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。


    正确答案:交际工具；人类文化；工具性与人文性

  • 第18题：

    学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其重要内容进行了回忆总结，其中总结错误的一项是（）。

    • A、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
    • B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字
    • C、《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
    • D、《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

    正确答案:D

  • 第19题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。

    • A、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法
    • B、学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
    • C、临摹名家书法，体会书法的审美价值
    • D、累计认识常用汉字3000个左右

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
    A

    能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法

    B

    学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度

    C

    临摹名家书法，体会书法的审美价值

    D

    累计认识常用汉字3000个左右


    正确答案： D
    解析： D项是小学5～6年级识字与写字的教学目标，初中阶段应为“累计认识常用汉字3500个左右”。。

  • 第21题：

    单选题
    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
    A

    教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发

    B

    方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源

    C

    教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣

    D

    教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习


    正确答案： B
    解析： 生活中的各类资源都可以开发成语文课程资源。如自然风光，在教科书中可以以其为主题，介绍自然的美，培养学生感受自然美的能力。教材中《故都的秋》《春》等文章都是对自然风光的描写。

  • 第22题：

    单选题
    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。
    A

    我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养

    B

    我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养

    C

    在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神

    D

    语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力


    正确答案： A
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。A项表述不准确，当选。

  • 第23题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力。其中不值得借鉴的一项是（）。
    A

    课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受

    B

    开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导

    C

    在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演

    D

    要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    填空题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。

    正确答案： 交际工具,人类文化,工具性与人文性
    解析： 暂无解析

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