对
错
第1题:
A.感悟式审美批评
B.印象式审美批评
C.形式主义审美批评
D.背景主义审美批评
第2题:
第3题:
批评者的主体条件是多方面的,主要应具备以下几方面条件:()。
第4题:
理性分析能力是批评客体根据特定审美理想和批评标准去分析、评价和判断对象的能力。
第5题:
从()来说,文学批评可以分为审美批评和非审美的批评。
第6题:
()是以一定的道德意识及其由之而形成的伦理关系作为规范来评价作品,以善、恶为基本范畴来决定对批评对象的取舍。这种批评着重于对文学作品的道德意识性质和品位的评价,实现作品的伦理价值及道德教化作用。
第7题:
审美感受力
理性分析能力
语言感受力
文学史眼光
艺术想象力
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
审美主体
审美客体
审美经验
审美体验
第11题:
审美能力
审美兴趣
审美修养
审美活动
第12题:
第13题:
对照有关标准、法规、检查表或依靠分析人员的观察能力,借助于经验和判断能力,直观地对评价对象的危险因素进行分析的方法是( )。
第14题:
批评者的主体条件是多方面的,主要应具备以下几方面条件()。
A审美感受力
B理性分析能力
C语言感受力
D文学是史眼光
E艺术想象力
第15题:
批评家对作品进行理性分析和价值判断,还需要掌握进步的学术思想。
第16题:
()指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。
第17题:
在危险和有害因素辨识方法中,()是对照有关标准、法规、检查表或依靠分析人员的观察能力,借助于经验和判断能力,直观地对评价对象的危险因素进行分析的方法。
第18题:
文学批评的方式包括()
第19题:
艺术批评可以帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平
艺术批评可以通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈
艺术批评可以丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展
艺术批评可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段
艺术批评可以使鉴赏主体与艺术形象之间契合一致,物我同一,物我两忘
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
由审美主体的境遇、性格、职业、文化修养、成长环境和实践活动等不同
造成审美主体观点、标准、能力的不同
对同一审美对象产生不同的审美感受和审美评价
受特定审美趣味与审美观念的指导和制约
第23题:
审美感受力
理性分析能力
语言感受力
文学是史眼光
艺术想象力
第24题:
理性分析
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审美体验