单选题徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A 马上制止，让徐刚站到讲台边B 不予理睬，继续课堂教学C 稍作停顿，批评训斥学生D 幽默化解，缓和课堂气氛
题目
马上制止，让徐刚站到讲台边
不予理睬，继续课堂教学
稍作停顿，批评训斥学生
幽默化解，缓和课堂气氛
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第1题：
豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。A.马上制止.让豆豆站到讲台边
B.不予理睬.继续课堂教学
C.稍作停顿.批评训斥学生
D.因势利导.缓和课堂气氛答案：D解析：【知识点】职业理念——教育观
遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是因势利导，缓和课堂气氛。 -
第2题：
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（ ）。A.指桑骂槐地批评
B.不予理睬，继续课堂教学
C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D.否定学生的观点答案：C解析：学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。 -
第3题：
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。
- A、觉得没面子，大发雷霆
- B、批评这位同学
- C、承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学
- D、对自己的错误进行解释
正确答案:C -
第4题：
徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
- A、马上制止，让徐刚站到讲台边
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、稍作停顿，批评训斥学生
- D、幽默化解，缓和课堂气氛
正确答案:D -
第5题：
女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、露出羞涩的神情
- B、严厉地批评他们
- C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
- D、不予理睬，开始上课
正确答案:C -
第6题：
单选题历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。A指桑骂槐的批评
B不予理睬，继续课堂教学
C老师微笑着说："刚才有人说’项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？"
D否定学生的观点
正确答案： D解析： 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导的去施加教育，推动学生个体的健康成长。 -
第7题：
单选题女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。A露出羞涩的神情
B严厉地批评他们
C微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
D不予理睬，开始上课
正确答案： D解析： 中学生正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，如果老师保持缄默，不挑明师生的这种情谊，给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象，这堂课学生肯定很难集中精力听讲。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情，都会损坏在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。 -
第8题：
单选题老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）。A立即查找肇事者
B把漫画擦掉，直接开始上课
C幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛!”之后开始上课
D教师进行自我反思
正确答案： C解析：
教师在教学过程中经常会遇到一些突发事件，此时，教师应将不利事件转化为教学机智，加以利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这样既不耽误正常的教学计划，又体现了自己的宽宏大量，而且间接地肯定了画漫画同学的天分。当然，对学生的艺术天分还是要加以正确引导。 -
第9题：
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A指桑骂槐的批评
B不予理睬，继续课堂教学
C老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
D否定学生的观点
正确答案： D解析： 在课堂上，学生是学习的主体，教师要尊重、重视学生的观点和态度，一味地批评、不理睬、武断地否定都是不可取的。 -
第10题：
单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A马上提醒，让学生站起来
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D随机说了句诗“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”
正确答案： B解析：
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受。幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，而且还会使学生觉得老师给我留了“面子”，能使学生更好的理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果。 -
第11题：
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、指桑骂槐的批评
B、不予理睬继续课堂教学
C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D、否定学生的观点答案：C解析：看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。故选C。 -
第12题：
夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、马上提醒，让学生站起来
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、稍作停顿，批评训斥学生
- D、随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"
正确答案:D -
第13题：
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、指桑骂槐的批评
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
- D、否定学生的观点
正确答案:C -
第14题：
老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道："老师，我爱你。"下列处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、露出羞涩的神情
- B、严厉地批评他们
- C、微笑着说："我告诉大家一个秘密，我也爱你们。"
- D、不予理睬，开始上课
正确答案:C -
第15题：
问答题你在组织召开一个群众路线教育实践活动的会议，会议中途突然有同事站起来非常激动地批评你做事专断，言语粗暴，不尊重工作，其他的同事也跟着起哄和附和，这时你怎么处理？正确答案：解析： -
第16题：
单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A觉得没面子，大发雷霆
B批评这位同学
C承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学
D对自己的错误进行解释
正确答案： C解析： 面对学生的质疑，教师大发雷霆不利于师生关系的发展。教师应该正确对待自己的错误，一方面进行纠正，避免在知识上错误引导学生，一方面对质疑的学生提出表扬，有助于鼓励学生的积极思考。 -
第17题：
单选题王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道："老师，我爱你。"下列处理方式，最恰当的一项是（）。A露出羞涩的神情
B严厉地批评他们
C微笑着说：我告诉大家一个秘密，我也爱你们。
D不予理睬，开始上课
正确答案： B解析： C项的做法既是对学生的宽容，又提升了自己的形象，对教学有很大的帮助。 -
第18题：
单选题历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A指桑骂槐的批评
B不予理睬，继续课堂教学
C老师微笑着说：“刚才才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
D否定学生的观点
正确答案： B解析：
看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。 -
第19题：
单选题徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A马上制止，让徐刚站到讲台边
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D幽默化解，缓和课堂气氛
正确答案： C解析： 遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。 -
第20题：
单选题语文课上，李老师正在上课，学生陈明突然在课堂上大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A马上制止，让徐刚站到讲台旁
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D幽默化解，缓和课堂气氛
正确答案： A解析：