单选题《小兔过冬》中给小兔送去一大捆干草的是（）。A 小狗B 小猫C 小鸟

一、活动目标
1.认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。
2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。
3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提高。
2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。
三、活动准备
1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。(图片约是幼儿的2～3倍)
2.幼儿人手一个兔子头饰。
3.篮子2个。
四、活动过程
(一)开始部分——律动导入
听音乐做小动物模仿操。“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。”(教师播放音乐)
来来来，来来来，小动物都来了;(两臂上举向左右两个方向招手)
小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎;(做鸭子下蹲走路)
小小鸡叽叽叽，出来找虫吃;(做小鸡体侧找虫状)
小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。(小兔子跳)
(二)基本部分——活动展开
1.设置情景。
教师设置小兔子拔萝卜遇到大灰狼的情景，引导幼儿进入游戏。
师：我们今天都是小兔子。我们在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们必须赶紧夹着萝卜跳回家。我们赶紧先来试试，看能不能夹着萝卜走。
2.动作练习
教师指导幼儿进行动作练习。引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，跳一跳，跳一跳，轻轻落地不出声，一个萝卜不丢掉，我是快乐的小兔子。
3.介绍游戏规则，教师示范
小兔子分成两路，在起点后站好，听到信号后各队第一个小兔向前跳，从起点出发，双腿夹住“萝卜”，然后向对面的篮筐蹦去，然后把萝卜放进去再一蹦一跳地回来，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一个小兔子接着运萝卜，最后看哪个小组帮助小兔子运的萝卜最多。
师：“我们兔子宝宝现在要把田地萝卜采回来放到篮子里，但是有个要求，听清楚了，每个宝宝只能采一个萝卜，而且是用我们的腿夹住萝卜向前跳。兔妈妈的哨声响了，每一队的小兔子开始出发，注意脚下，千万不要摔倒了。”
4.幼儿游戏
幼儿开始游戏，教师注意引导幼儿对于游戏规则的理解，同时提醒幼儿跳的时候不能够全部挤在一起，要注意不要跌倒了。
“一定记得兔宝宝是一蹦一跳的走路哦，我们要把萝卜夹在腿上才能运过去呦。”
(三)结束部分——放松结束
角色扮演小雪人，放松环节。
师：小朋友们，我们现在都变成了小雪人，可是太阳公公出来了，我的头融化了(晃动头)，我的肩膀融化了(晃动肩)，我的腰融化了(晃动腰)，我的全身都融化了，我要休息了，活动结束。
五、活动延伸：
请小朋友把所有的萝卜收集在一起，送到表演区小兔子的家里。
【答辩题目解析】
1.你觉得你设计的游戏对于中班孩子的难点是什么?
本活动的难点是让幼儿在游戏的过程中遵守比赛规则，中班幼儿的规则意识还不够完善，因此在游戏的过程中，老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则，帮助幼儿养成良好的规则意识。
谢谢考官。
2.幼儿在游戏中获得什么经验?
通过本次活动让幼儿主要获得以下3个经验：(1)通过帮助小兔子拔萝卜，能够培养幼儿乐于助人、勇敢的良好品质;(2)通过此次体育游戏，培养了幼儿的规则意识和合作意识。(3)通过游戏锻炼了幼儿的身体协调性，为以后开展同类型的游戏开展打好基础。
谢谢考官。

语言教育活动：猜猜我有多爱你(中班) (一)活动目标
(1)倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情；
(2)通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情；
(3)在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
(二)活动准备
(1)绘本PPT；
(2)图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。
(三)活动过程
1．导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的“爱”字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识。
2．阅读图书(PPT)
(1)这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
(2)我们一起听一听这个爱的故事。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开，说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说，我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊!
提问：小兔子用了一个什么动作表明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多!小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，啊，真高啊!小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!
提问：小兔子又用了什么方法来表明自己对妈妈的爱的?
跳的方法：边跳边说，我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说，我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你，天有多高我就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你……
3．谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。你能用什么来说说你对妈妈的爱?
幼儿发表自己的观点。
4．结束活动
说着说着，小兔子累了，看着月亮说：妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
(四)延伸活动
要求小朋友们回到家里向爸爸妈妈和其他自己爱的人表达自己的爱。

(1)解法一所体现的算法是：
S1假设没有小兔．则小鸡应为n只；
S2计算总腿数为2n只；
S3计算实际总腿数m与假设总腿数2n的差值m-2n；
S4计算小兔只数为(m-2n)÷2；
S5小鸡的只数为n-(m-2n)÷2；
解法二所体现的算法是：
S1设未知数
S2根据题意列方程组；
S3解方程组：
S4还原实际问题，得到实际问题的答案。
(2)不论在哪一种算法中，它们都是经有限次步骤完成的，因而它们体现了算法的有穷性。在算法中，第一步都能明确地执行，且有确定的结果，因此具有确定性。在所有算法中，每一步操作都是可以执行的，也就是具有可行性。算法解决的都是一类问题，因此具有普适性。