让学生注意体会人物之间的复杂关系
让学生注意语言描写
让学生注意细节描写
让学生分析李陵的人物形象
第1题:
《苏武传》中,苏武高尚的民族气节表现在哪些方面?
第2题:
《苏武传》中表现苏武不辱使命的事件是()。
第3题:
()在苏武被囚匈奴牧羊期间被派去劝降他。
第4题:
《苏武传》中略写的部分是()。
第5题:
东汉史学家班固在《汉书》中对苏武和李陵做了评价,他说:李将军恂恂如鄙人,口不能出辞,及死之日,天下知与不知皆为流涕,彼其中心诚信于士大夫也。谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以喻大。然三代之将,道家所忌,自广至陵,遂亡其宗,哀哉!孔子称“志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁”,“使于四方,不辱君命”,苏武有之矣。根据班固的意思,我们知道()。
第6题:
人教版高中语文必修(4)《苏武传》中有一道课后练习题:“对于卫律和李陵的劝降,苏武的回答在措辞和态度上有什么不同?”对该练习的设计意图,分析不正确的是()。
第7题:
白头归汉
李陵劝降
卧雪牧羊
卫律威逼
第8题:
卫律
虞常
张胜
李陵
第9题:
匈奴剑斩虞常
丁令盗走苏武的牛羊
苏武吃野鼠和草籽充饥
卫律卖国求荣和张胜贪生怕死
第10题:
遭受牵连
引刀自刺、幽禁
与虞常痛饮
怒斥卫律
啮雪食鼠
第11题:
苏武认为“臣事君,犹子事父”
匈奴曾多次劝降苏武
苏武在汉武帝晚年时期回到了汉地
以上都正确
第12题:
第13题:
《苏武牧羊》在衬托苏武的爱国忠贞时,用的事例是()
第14题:
《苏武传》集中描写了苏武奉命出使匈奴,以及在异国()年的种种遭遇和表现。
第15题:
与苏武被囚禁在匈奴牧羊19年的是()
第16题:
班固在《苏武传》里歌颂了苏武(),而以国家利益为重,始终坚持民族气节的高尚品质。
第17题:
“陵先将军功略盖天地,义勇冠三军”(李陵《答苏武书》),句中“冠”的意义和读音是什么?它另外有何音何义?
第18题:
张胜
丁零人
李陵
卫律
第19题:
丁零人
张胜
卫律
李陵
第20题:
卫律逼降
武帝死后汉使到来
卧雪牧羊
归汉
苏武出使缘由
第21题:
十八
十九
九
十
第22题:
第23题:
苏武
烛之武
樊哙
卫律
李陵