单选题华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。A 母语B 外语C 第一语言

题目
单选题
华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。
A

母语

B

外语

C

第一语言

相似考题

1.在汉词和英语的词汇中,借词占的比重()A、汉语大于英语B、英语大于汉语C、两者相差无几D、英语是汉语的一倍

2.汉语和英语的区别特征有同有异

3.下列属于教学活动的是（ ）A.小明在家借助手机学习英语口语三 B.小明和小红练习英语口语 C.李老师与王老师讨论英语口语教学 D.李老师与小明练习口语对话

4.小明的英语从七年级开始就不是太好，他很想把英语提高上去。假如你是他的同学，请你根据你学习英语的经验，热心地给小明提出你的如下建议。词数控制在70—80个。1．上课认真听讲，做好笔记。2．上课要尽量举手回答老师的问题。3．多做听说练习，尤其是要尝试听一些英语广播，如BBC的英语节目。4．牢记一些英语语法规则。

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。”相关问题

  • 第1题：

    掌握了汉语语法,在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是(“)。

    A.正迁移
    B.具体迁移
    C.一般迁移
    D.负迁移

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    员工业务素质要求，熟练掌握有关制度规定、业务操作流程，具有一定的专业基础和英语基础。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、垂直迁移
    • D、具体迁移
    • E、一般迁移

    正确答案:B

  • 第4题：

    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？


    正确答案: 在形成学习动机的过程中，应该注意：
    ①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学习最内在的动力。只有激发学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。
    ②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。首先，不能在学生有学习的内部动机时采取外部奖励。这样会使学生的动机发生转移，从学习为了兴趣到学习为了奖励。其次，使用奖励时要注意程度和方法，尽量少使用物质奖励。

  • 第5题：

    汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（）表示。


    正确答案:brother；uncle

  • 第6题：

    洋泾浜英语的基本特征是（）

    • A、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的
    • B、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的
    • C、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的
    • D、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

    正确答案:D

  • 第7题：

    华侨小明熟练掌握汉语和英语，汉语是他的（）。

    • A、母语
    • B、外语
    • C、目的语

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    〔d〕和〔t〕两个音素（）
    A

    在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位

    B

    在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位

    C

    在汉语、英语里都是不同的音位

    D

    在汉语、英语里都是同一个音位


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    联合国规定的六种工作语言是（）。
    A

    英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、日语

    B

    英语、汉语、德语、俄语、西班牙语、日语

    C

    英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

    D

    英语、汉语、法语、俄语、德语、阿拉伯语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（）表示。

    正确答案： brother,uncle
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在汉词和英语的词汇中，借词占的比重（）。
    A

    汉语大于英语

    B

    英语大于汉语

    C

    两者相差无几

    D

    英语是汉语的一倍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？

    正确答案： 小明在英语学习上的主导性动机是为了获得教师的赞许或认可，这属于附属内驱力，附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部学习动机。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    洋泾浜英语的基本特征是（）

    A.语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的
    B.词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的
    C.语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的
    D.语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.


    正确答案:错误

  • 第15题：

    国际航线的滚装客船船员应掌握（）语言。

    • A、汉语，简单英语
    • B、港口国，英语
    • C、A+B

    正确答案:B

  • 第16题：

    〔d〕和〔t〕两个音素（）

    • A、在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位
    • B、在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位
    • C、在汉语、英语里都是不同的音位
    • D、在汉语、英语里都是同一个音位

    正确答案:A

  • 第17题：

    联合国规定的六种工作语言是（）。

    • A、英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、日语
    • B、英语、汉语、德语、俄语、西班牙语、日语
    • C、英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
    • D、英语、汉语、法语、俄语、德语、阿拉伯语

    正确答案:C

  • 第18题：

    华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。

    • A、母语
    • B、外语
    • C、第一语言

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。
    A

    正迁移

    B

    负迁移

    C

    垂直迁移

    D

    具体迁移

    E

    一般迁移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    有人说，汉语难学是因为汉语的语法结构不合理，没有形态变化；英语则相反，有着完美的语法形态。汉语差英语好，所以汉语是一种落后的语言。请举出汉语和英语的例子谈谈你的看法。

    正确答案：
    这种说法是不正确的,主要理由如下:
    (1)语言类型不同决定语法结构不同
    ①汉语属于孤立语,主要特点是缺乏词形变化,所有的词几乎都由词根语素构成。孤立语中词的次序很严格,不能随便变动。
    ②英语属于屈折语,词与词之间的结构关系主要是靠词形变化来表示,因而词序没有孤立语那么重要。一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。此外,屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧,脱离屈折词缀,词根一般就不能独立存在。
    (2)语法结构不能分优劣
    ①不同类型的语法本身没有高低优劣之分,每种语言都源于遥远的古代,经过漫长的发展过程,它们的语法规则都满足语言的基本功能需要。所以不能以语法结构说汉语差英语好。
    ②二者因为语法类型不同,所以语言结构和特点不同,某种语言的产生都是与社会相适应的,都具有其使用价值,而不能说哪一个的语法结构不合理。
    (3)母语的干扰
    人们熟悉本族语言的结构类型,在学习其他的语言时会感到不习惯。例如,西方人学习汉语,感到汉语的语法规则太活,不好捉摸。“这本书看了三天”,意味着已经看完,再加上一个“了”,变成“这本书看了三天了”,反而是没有看完的意思。
    汉人学习英语,也不习惯它们的变格、变位,感到它们的结构牵丝攀藤,重复而又麻烦,不如自己的语言干净利索。这些都是习惯问题。任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要,无非有的采取这种方式多点,哪种方式少点,有的恰好相反罢了。
    总之,从原则上说,语法不能分高低优劣,每种语言也是具有普遍性的特殊表现,也不具有优劣。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列选项中，对“并非所有懂英语的员工都懂汉语”的理解，正确的一项是()。
    A

    所有懂英语的员工都懂汉语

    B

    所有懂英语的员工都不懂汉语

    C

    有的懂英语的员工懂汉语

    D

    有的懂英语的员工不懂汉语


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    华侨小明熟练掌握汉语和英语，汉语是他的（）。
    A

    母语

    B

    外语

    C

    目的语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？

    正确答案： 假如我是小明的老师，我会帮助小明由为了获得教师的赞许或认可而学习慢慢向为了了解、理解和掌握英语知识以及解决问题而学习，由外部动机向内部学习动机转化。具体从以下几方面入手：
    ①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
    ②设置合适的目标，控制作业难度；
    ③表达明确的期望，提供及时的反馈；
    ④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；
    ⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
    解析： 暂无解析

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