填空题数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。

题目
填空题
数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。
相似考题

1.小学数学教学过程的动力是()A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

2.NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

3.学生的学习所依据的课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。()

4.数学教育效益包括()。A.学生获取数学知识的效益B.学生掌握数学思想方法的效益C.学生提高学习能力的效益D.学生提高劳动能力的效益

更多“数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包”相关问题

  • 第1题：

    建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。

    A、对学生学习数学成绩的要求

    B、对小学数学教育价值追求的基本认识

    C、对儿童学习数学过程的认识和理解

    D、对课堂学习过程的理解和诠释

    E、对教师自身价值的认识


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    下列说法中不正确的是( )。

    A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
    B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程
    C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
    D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

    答案：A
    解析：
    新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A。

  • 第3题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和( )。

    A、反思质疑
    B、坚持真理
    C、修正错误
    D、严谨求是

    答案：A
    解析：
    《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程的基本理念”里提出：“要重视培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”，并在“情感与态度”目标中提出：“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”。

  • 第4题：

    以下属于课改的新理念是（）

    • A、关注学生的进步和发展
    • B、关注教学效益
    • C、关注学生的全面发展
    • D、关注学生对知识的掌握与理解

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    （）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。


    正确答案:狭义

  • 第6题：

    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.


    正确答案:自我创造数学知识

  • 第7题：

    教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（）。

    • A、学生数学成绩的整理和分析
    • B、互联网上各种数学教学资源的共享
    • C、数学电子教案的编写
    • D、学生档案资料的保存和整理

    正确答案:C

  • 第8题：

    狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。


    正确答案:育人效益

  • 第9题：

    教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域，在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（）

    • A、学生数学成绩的整理分析
    • B、互联网上各种数学教学资源的共享
    • C、数学电子教案的编写
    • D、学生档案资料的保存和整理

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域在数学教学中，对应到教育技术的管理领域的活动为（）
    A

    学生数学成绩的整理和分析

    B

    互联网上各种数学教学资源的共享

    C

    数学电子教案的编写

    D

    学生档案资料的保存和整理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.

    正确答案： 自我创造数学知识
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列说法不正确的是（）。
    A

    数学作业除了习题计算、解答与证明形式外，还可以考虑数学建模与数学实验报告等形式

    B

    备课主要是备习题

    C

    教学过程既包括教师教的过程，也包括学生学的过程

    D

    教学评价既包括对学生学业成绩的评价，也包括对教师教学质量的评价


    正确答案： D
    解析： 备课不仅要备习题与练习题，而且要学习课程标准的基础知识，深入钻研教材，切实考虑学生的实际情况，预设好教案与学案，故选B。

  • 第13题：

    数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。

    (1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。

    (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。



    答案：
    解析：
    本题考查数学文化在数学教学过程中的渗透。数学文化包含数学思想、数学思维方式和数学相关历史材料等方面。

  • 第14题：

    在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

    A、促进学生、教师、学校和课程的发展
    B、形成新的教育评价制度
    C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )


    A.基本方法

    B.基本思维方式

    C.基本学习方法

    D.基本活动经验

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

    • A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
    • B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
    • C、发现式教学更能促进学生智力的发展
    • D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    下列说法不正确的是（）。

    • A、数学作业除了习题计算、解答与证明形式外，还可以考虑数学建模与数学实验报告等形式
    • B、备课主要是备习题
    • C、教学过程既包括教师教的过程，也包括学生学的过程
    • D、教学评价既包括对学生学业成绩的评价，也包括对教师教学质量的评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    数学活动教学的意义是（）

    • A、培养学生的高尚品德
    • B、增强学生的运用意识
    • C、调动学生的学习积极性
    • D、在数学活动汇总提高学生的素质

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。


    正确答案:数学知识；数学实验步骤

  • 第20题：

    数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和（　　）。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
    A

    过程性

    B

    结果性

    C

    阶段性

    D

    发展性


    正确答案： D
    解析：
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》的前言部分的第一项指出，“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”

  • 第22题：

    多选题
    数学活动教学的意义是（）
    A

    培养学生的高尚品德

    B

    增强学生的运用意识

    C

    调动学生的学习积极性

    D

    在数学活动汇总提高学生的素质


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

    正确答案： 狭义
    解析： 暂无解析

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