问答题案例：高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。教学目标：（1）领略自主、探究学习的乐趣。（2）升华乒乓球推、拔球动作技能。（3）提高自主学习、探究学习的能力。教学步骤：（1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。（2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。（3）学生反馈推、拔球动作技术要点。（4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的班级教学基本组织形式，并指出其特征。
题目
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第1题：
案例：
初2-(4)班共有学生39人，乒乓球案4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。
教学内容：
(1)较好地运用步法并进行发球学习。
(2)学生自由分组进行模拟练习。
(3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。
(4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。
教学步骤：
(1)学生自由组合成三人一组，得到信息(击掌、哨声或手势)后，学生快速起动冲刺跑5～6米。
(2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。
(3)学生两人一组，纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。
(4)球拍托球碎步走比赛。
(5)教师点评、总结。
问题：
(1)指出本节课教学的设计思路。
(2)指出本节课的优缺点。答案：解析：(1)本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形式，调动学生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情，提高乒乓球运动的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分体现和谐人际关系。
(2)优点：①能够以“快乐教学”为主线，激发学生学习乒乓球的兴趣。
②通过各种形式的练习、游戏和比赛，师生同玩同乐，学习氛围比较轻松。
③在和谐的氛围中掌握步法动作技术，发展学生的灵敏性和协调性等体能。
④教程比较灵活，教师善教，学生乐学，让人耳目一新。
缺点：①教学过程中缺乏对初中体育整套教材的整体结构的把握。
②在授课的过程中，教师包办得太多。动作的分析与详解、思路分析都帮学生做好了。
③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和手段，而素质教育始终离不开基础创新教育。 -
第2题：
乒乓球攻球引拍动作的技术要领有哪些？
正确答案:以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。 -
第3题：
乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
正确答案: 以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。 -
第4题：
一副乒乓球拍56元，王老师带500元，最多可以买（）副乒乓球拍。
- A、7
- B、8
- C、9
正确答案:B -
第5题：
案例： 某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。 教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像； （2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习； （3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透； （4）教师点评，学生自我挑战； （5）下课。 分析该案例的教学思路以及优缺点。
正确答案:本节教案的设计思路是通过“观察一体验一讨论一再体验”的方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，在民主和谐的氛围中，学生主动参与练习、讨论，共同进步，这有利于提高学生交流合作的能力，促进学生团结向上。缺点就是在教师的教学环节中没有对发上旋球的技术重点进行讲解，教师的想法是让学生在探索中发现问题并自行解决，最后教师进行讲解，从而达到深刻理解的效果，但本节课程是新授课，针对的学生都是没接触过或很少接触乒乓球的学生，所以采用放羊式的教学对于刚刚接受新知识的学生来说不是一件容易的事，很容易造成学生技术动作上的缺陷。例如，基本动作走形，接发球要领掌握不完全，对上旋球技术的认识模糊，最重要的是一旦学生所学的基本功定型后，将很难再改变技术上的缺陷。 -
第6题：
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的班级教学基本组织形式，并指出其特征。
正确答案: ①基本教学组织形式：随机分组，即按照某种特定的方法和标志，将学生随机分成若干组。
②特征：简单、迅速，但没有考虑学生爱好、能力上的差异，无法很好地体现区别对待原则。 -
第7题：
下列各组物品可称为替代品的是（）
- A、乒乓球和乒乓球拍
- B、长途汽车和火车
- C、大床和棉被
- D、台灯和灯泡
正确答案:B -
第8题：
单选题下列各组物品可称为替代品的是（）A乒乓球和乒乓球拍
B长途汽车和火车
C大床和棉被
D台灯和灯泡
正确答案： D解析： 替代品是指两种商品可以相互代替来满足同一种需求，它们之间是可互相替代的。互补品是指两种商品互相配合来共同满足同一种需求，它们之间是相互补充的。本题中只有B项是替代品，其余三项均为互补品。 -
第9题：
问答题简述乒乓球推挡球（快推）技术的特点及动作要领是什么？正确答案： 反手快推球的特点和作用：
快推回球的速度快，有斜、直线变化。在对攻和相持中运用对推两大角或突击对方空档，能争取时间，使对方左顾右盼应接不暇，造成其直接失误或漏出空档，为自己正手或侧身抢攻创造条件。快推一般适用于对付旋转较弱的拉球、推挡球和中等力量的突击球。
动作要点：
（1）击球前上臂、前臂适当后撤引拍（动作要小）；
（2）击球前手臂迅速迎前，在来球的上升期触球；
（3）触球一刹那前臂稍外旋配合手腕外展动作，使拍面触球的中上部，手臂主要向前稍微向上辅助用力。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题乒乓球攻球引拍动作的技术要领有哪些？正确答案： 以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述乒乓球推挡球（快推）技术的特点及动作要领是什么？
正确答案: 反手快推球的特点和作用：
快推回球的速度快，有斜、直线变化。在对攻和相持中运用对推两大角或突击对方空档，能争取时间，使对方左顾右盼应接不暇，造成其直接失误或漏出空档，为自己正手或侧身抢攻创造条件。快推一般适用于对付旋转较弱的拉球、推挡球和中等力量的突击球。
动作要点：
（1）击球前上臂、前臂适当后撤引拍（动作要小）；
（2）击球前手臂迅速迎前，在来球的上升期触球；
（3）触球一刹那前臂稍外旋配合手腕外展动作，使拍面触球的中上部，手臂主要向前稍微向上辅助用力。 -
第12题：
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的教学设计思路。
正确答案:本案例的设计思路是通过自主探究和体验的活动方式，提升’学生的乒乓球推、拔球动作技能的同时提高自主学习、探究学习的能力。师生互动、学生互动，课堂生动活泼，诠释新课程理念。 -
第13题：
简述乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
正确答案:乒乓球攻球引拍动作的技术要领：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。 -
第14题：
案例： 高二（7）班共有学生49人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球若干。 教学目标： （1）较好地运用步法进行发球练习。 （2）学生自由分组进行模拟练习。 （3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 （4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤： （1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速启动冲刺跑5—6米。 （2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。 （3）学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。 （4）球拍托球碎步走比赛。 （5）教师点评、总结。 指出本节课的优缺点。
正确答案:优点：①能够以“寓教于乐”的教学为主线，激发学生学习乒乓球的兴趣。
②通过各种形式的练习、游戏和比赛，师生同玩同乐，学习氛围比较轻松。
③在和谐的氛围中掌握步法动作技术，发展学生的灵敏性和协调性等。
④教程比较灵活，教师善教，学生乐学，让人耳目一新。
缺点：①教学过程中缺乏对高中体育整套教材的整体结构的把握。
②在授课的过程中，教师包办得太多。动作的分析与详解、思路分析都帮学生做好了。
③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和手段，而素质教育始终离不开基础创新教育。 -
第15题：
案例： 某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。 教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像； （2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习； （3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透； （4）教师点评，学生自我挑战； （5）下课。 分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。
正确答案:本节课的学习目标是为了让学生较好地掌握发上旋球动作技术，以及培养学生发现问题和解决问题的能力，但是教师没有根据教学实际情况进行教学安排。第一，教学对象是高一新同学，对新授课不熟悉，可能导致自己能发现问题，但解决不了；第二，在最初的学习阶段，基本功最重要，新同学的乒乓球技术“正反手推球”基础不一定扎实，应该在课前热身时加入复习环节；第三，教师的讲解偏少，在开始新授课前，教师只是播放视频进行教学，但学生是否会看得清楚明白，是否有问题不明白，看完视频后直接练习发球是否能导致发球基本功动作不到位，影响以后的发展，这些教师都应该考虑到。在这个环节，教师应该对发球技术动作要点、难点进行详细讲解，保证学生都明白之后再进行练习，直至以后的两人对练。在课程的最后，教师再对学生遇到的技术上的问题进行解答，保证学生想、练、议的相互渗透，把知识点记牢。最后，本节课教学虽达不到教学要求，但优点很多，可以在以后的教学中借鉴。 -
第16题：
案例： 高二（7）班共有学生49人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球若干。 教学目标： （1）较好地运用步法进行发球练习。 （2）学生自由分组进行模拟练习。 （3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 （4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤： （1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速启动冲刺跑5—6米。 （2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。 （3）学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。 （4）球拍托球碎步走比赛。 （5）教师点评、总结。 请指出本案例课程教学的设计思路。
正确答案:本案例中课程的设计思路是，通过让学生参与教学比赛的形式，调动学生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情，提高乒乓球运动的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分体现和谐人际关系。 -
第17题：
单选题一副乒乓球拍56元，王老师带500元，最多可以买（）副乒乓球拍。A7
B8
C9
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述乒乓球攻球引拍动作的技术要领？正确答案： 乒乓球攻球引拍动作的技术要领：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题乒乓球攻球引拍动作的技术要领？正确答案： 以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。解析： 暂无解析