问答题一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变的大小等于等压过程反应热，那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢？（1）请写出焓的定义式，并说明其含义。（2）为什么有了反应热，还需要引入焓变？它的作用是什么？

题目
问答题
一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变的大小等于等压过程反应热，那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢？（1）请写出焓的定义式，并说明其含义。（2）为什么有了反应热，还需要引入焓变？它的作用是什么？
相似考题

1.某化学反应在恒压、绝热和只作体积功的条件下进行,系统温度由升高时,过程的焓变()。A、小于零B、大于零C、等于零D、不能确定

2.标准摩尔生成焓就是在温度和压力下进行反应的焓变。()

3.用自由焓判断一个化学反应是否能自发进行时,只要 △G 用自由焓判断一个化学反应是否能自发进行时，只要 △G此题为判断题(对，错)。

4.因为ΔrGmθ=－RTlnKθ,所以ΔrGmθ是在温度T时化学反应达到平衡状态时的吉布斯焓变。()此题为判断题(对，错)。

更多“一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变”相关问题

  • 第1题：

    下列反应中，反应的标准摩尔焓变等于产物的标准摩尔生成焓的是( )。


    答案：D
    解析：
    标准摩尔生成焓是指标准状态下由稳定相单质生成1摩尔某相物质时反应焓。上述四个选项中只有K(s)+O2(g)→KO2(s)的反应符合要求

  • 第2题：

    化学反应在任何温度下都不能自发进行时，其（）

    • A、焓变和熵变两者都是负的；
    • B、焓变和熵变两者都是正的；
    • C、焓变是正的，熵变是负的；
    • D、焓变是负的，熵变是正的.

    正确答案:C

  • 第3题：

    一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变的大小等于等压过程反应热，那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢？（1）请写出焓的定义式，并说明其含义。（2）为什么有了反应热，还需要引入焓变？它的作用是什么？


    正确答案: （1）H=U+pV，U是体系的内能，p是体系的压强，V是体系的体积。由于我们不能确定体系内能的绝对值，所以也不能确定焓的绝对值。焓是状态函数，具有能量量纲，但是没有明确的物理意义。焓完全是化学家为了便于计算特定条件下的反应热而定义出的一个体系的热力学性质。
    （2）等压过程的反应热（Q）是可以通过实验测量的，但每一个反应的Q都必须通过实验测量；引入焓变后，可以利用盖斯定律通过焓变的计算得到没有经过实验测定的反应的反应热；焓变是状态函数，在此基础上定义的物质的标准生成焓，具有重要意义。

  • 第4题：

    下列状态函数中为自由焓变和焓变的符号是（）。

    • A、△G、△U；
    • B、△H、△G；
    • C、△U、△H；
    • D、△G、△H。

    正确答案:D

  • 第5题：

    在热负荷的计算过程中，不论有没有（），都可用焓差法。

    • A、相变
    • B、质变
    • C、量变
    • D、焓变

    正确答案:A

  • 第6题：

    对于热化学反应方程，表述正确的有（）

    • A、不同组分表示的化学反应进度相同
    • B、反应进度与方程式书写无关
    • C、化学反应焓变与方程式书写形式无关
    • D、化学反应摩尔焓变与反应方程式书写形式无关

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    化学反应的焓变只与物质的始终态有关，而与变化途径无关。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    由于焓的绝对值不可知，所以化学反应焓变的绝对值也不可知。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    某化学反应在恒压、绝热和只做膨胀功的条件下进行，系统温度由T1升高到T2，则此过程的焓变（）零；若此反应在恒温（T1）、恒压和只做膨胀功的条件下进行，则其焓变（）零。


    正确答案:等于；不等于（小于）

  • 第10题：

    涉及焓的下列说法中正确的是（）

    • A、单质的焓值均为零
    • B、在等温过程中焓变为零
    • C、在绝热可逆过程中焓变为零
    • D、化学反应中体系的焓变不一定大于内能变化

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    对理想气体，下列描述不正确的是（）。
    A

    焓与熵都随温度而变

    B

    焓与熵都随压力而变

    C

    焓随温度而变，与压力无关

    D

    熵随温度而变，也随压力而变


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变的大小等于等压过程反应热，那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢？（1）请写出焓的定义式，并说明其含义。（2）为什么有了反应热，还需要引入焓变？它的作用是什么？

    正确答案： （1）H=U+pV，U是体系的内能，p是体系的压强，V是体系的体积。由于我们不能确定体系内能的绝对值，所以也不能确定焓的绝对值。焓是状态函数，具有能量量纲，但是没有明确的物理意义。焓完全是化学家为了便于计算特定条件下的反应热而定义出的一个体系的热力学性质。
    （2）等压过程的反应热（Q）是可以通过实验测量的，但每一个反应的Q都必须通过实验测量；引入焓变后，可以利用盖斯定律通过焓变的计算得到没有经过实验测定的反应的反应热；焓变是状态函数，在此基础上定义的物质的标准生成焓，具有重要意义。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    标准状况下，气态分子断开1 mol化学键的焓变称为键焓。已知H—H、H—O和0=0键的键焓AH分别为436 kJ／tool、463 kJ／mol和495 kJ／mol，下列热化学方程式正确的是（　　）。


    答案：D
    解析：
    【知识点】化学反应原理

  • 第14题：

    对理想气体，下列描述不正确的是（）。

    • A、焓与熵都随温度而变
    • B、焓与熵都随压力而变
    • C、焓随温度而变，与压力无关
    • D、熵随温度而变，也随压力而变

    正确答案:B

  • 第15题：

    一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？问题：（1）请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？（2）进行这类化学知识教学有哪些策略？


    正确答案: （1）杂化属于概念原理知识，可能出现在“化学反应原理”模块或“有机化学基础”模块中。（2）突出证据的作用，帮助学生形成新概念；关注学生的原有认识，建立概念间联系；制造认知冲突，促进学生转变错误概念；抽象概念形象化，减少学生的学习障碍；优化推理过程，发展学生的抽象思维能力。

  • 第16题：

    下列状态函数中为自由焓变和焓变的符号是（）

    • A、G、U
    • B、H、G
    • C、U、H
    • D、G、H

    正确答案:D

  • 第17题：

    相同初终态参数条件下，不可逆过程的（）

    • A、熵变一定大于可逆过程的熵变
    • B、焓差一定等于可逆过程的焓差
    • C、熵变一定小于可逆过程的熵变
    • D、焓差一定小于可逆过程的焓差

    正确答案:B

  • 第18题：

    对化学反应而言，其等压热效应等于系统的焓变。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    涉及焓的下列说法中正确的是（）

    • A、单质的焓值均等于零
    • B、在等温过程中焓变为零
    • C、在绝热可逆过程中焓变为零
    • D、化学反应中系统的焓变不一定大于内能变化

    正确答案:D

  • 第20题：

    焓变与（）无关。

    • A、物质所处环境的压强
    • B、物质所处环境的温度
    • C、化学反应的过程
    • D、化学反应起止状态

    正确答案:C

  • 第21题：

    焓的定义式H=U+pV是在定压条件下推导出来的，所以只有定压过程才有焓变。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    焓变与（）无关。
    A

    物质所处环境的压强

    B

    物质所处环境的温度

    C

    化学反应的过程

    D

    化学反应起止状态


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？问题：（1）请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？（2）进行这类化学知识教学有哪些策略？

    正确答案： （1）杂化属于概念原理知识，可能出现在“化学反应原理”模块或“有机化学基础”模块中。（2）突出证据的作用，帮助学生形成新概念；关注学生的原有认识，建立概念间联系；制造认知冲突，促进学生转变错误概念；抽象概念形象化，减少学生的学习障碍；优化推理过程，发展学生的抽象思维能力。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    反应的焓变和反应热是同一概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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