对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
严格执行奖惩制度,发现问题严肃处理
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。
第5题:
缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些?
第6题:
简述职业倦怠的干预
第7题:
下列关于职业倦怠的干预内容说法中,不正确的是()
第8题:
情绪衰竭是职业倦怠的一种表现
对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手
员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠
通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠
职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
第9题:
对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
严格执行奖惩制度,发现问题严肃处理
第10题:
情绪衰竭是职业倦怠的一种表现
对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手
员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠
通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻
职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
第11题:
首先制定行为矫正目标
一旦达到目标。即可逐步结束干预计划
增加积极行为,减少消极行为是重要环节
,监测干预计划并根据情况进行调整
第12题:
内部干预
外部干预
团体干预
组织干预
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
下列关于急性创伤性干预的第三个阶段的说法不正确的是()
第17题:
关于亚当·斯密的社会福利思想,下列说法不正确的是()
第18题:
下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。
第19题:
对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
严格执行奖惩制度,发现问题严肃处理
第20题:
第21题:
严格执行奖惩制度,发现问题时应严肃处理
对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
第22题:
职业倦怠是一种与职业有关的综合症
职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉
职业倦怠完全是受个体因素的影响
第23题:
对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
严格执行奖惩制度,发现问题严肃处理