能力是从事各种活动、适应生存所必须的且影响活动效果的心理特征的总和
能力决定了员工可以达到的绩效水平
能力分为智力和驱体能力
智力是一种担任某种特定角色所需要具备的能力、知识和技能的总和
智力是一种复杂的心理活动,是人对事物的态度的体验
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
智力是()。
第7题:
马克思认为,人的劳动能力是()的总和。
第8题:
下列关于能力的说法,哪些是正确的()。
第9题:
观察能力是智力结构的眼睛
记忆能力是智力结构的中枢
思维能力是智力结构的储存器
想象能力是智力结构的翅膀
操作能力是智力结构转化为物质力量的转换器
第10题:
能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和
能力一般被分为语言能力和躯体能力
在组织行为学中,能力决定了员工可以达到的绩效水平
如果员工的能力完全超出了工作的要求,可能会降低其工作绩效
第11题:
知识与能力
智力与能力
体力与智力
体力与能力
第12题:
能力是从事各种活动、适应生存所必须的且影响活动效果的心理特征的总和
能力决定了员工可以达到的绩效水平
能力分为智力和驱体能力
智力是一种担任某种特定角色所需要具备的能力、知识和技能的总和
智力是一种复杂的心理活动,是人对事物的态度的体验
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
下列所述的各种能力总和构成了人的智力.其中,表述正确的是()。
A观察能力是智力结构的眼睛
B记忆能力是智力结构的中枢
C思维能力是智力结构的储存器
D想象能力是智力结构的翅膀
E操作能力是智力结构转化为物质力量的转换器
第18题:
下列关于智力的描述不正确的一项是()
第19题:
下列关于认知、智力、能力、知识的关系,描述无误的是()
第20题:
知识通过认知活动而获得
知识一经获得,又可以促进新的认知活动的顺利进行
知识是人对事物的认识和经验的总和,包括自然知识和社会知识两大类
知识越多,智力越好;智力越好,能力越强
智力高的幼儿接受能力强,掌握的知识也就越多
知识丰富的幼儿,智力发展比较好
掌握知识、技能必须以一定能力为前提
知识、技能的掌握又有助于能力的提高
第21题:
能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和
能力一般被分为语言能力和躯体能力
在组织行为学中,能力决定了员工可以达到的绩效水平
如果员工的能力完全超出了工作的要求,可能会降低其工作绩效
第22题:
能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和
能力一般被分为语言能力和躯体能力
在组织行为学中,能力决定了员工可以达到的绩效水平
如果员工的能力完全超出了工作的要求,可能会降低其工作绩效
第23题:
能力
性格
气质
个性倾向性
第24题:
智力也称智能
智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力
知识越多,智力越好
智力是一种综合能力