行为分析师计划使用惩罚程序时需要做什么准备？（）A、接受高标准的培训，接受密切和及时的督导B、等待一段时间，观察行为是否会自动消退C、避免告知家长具体的惩罚程序，避免家长滥用D、对服务对象的干预小组进行保密，避免大规模范围地使用惩罚程序。

第1题：

惩罚的负效应不包括（）

• A、服务对象的情绪反应
• B、服务对象的逃避行为
• C、强化使用惩罚的行为
• D、惩罚使用惩罚的行为

第2题：

行为分析师是否要在干预前和家长划清责任界限，以避免后续的冲突？（）

• A、需要，在开始服务前，要明确各方职责。
• B、不需要，这样做不利于建立和家长的关系，容易给家长留下偷懒的印象。
• C、不需要，因为干预的执行和监督要依靠大家的主观能动性，不能只靠规则约束。
• D、不需要，干预的执行是行为分析师的工作，不能丢给家长。

第3题：

小王因为自由散漫而得到惩罚，惩罚他的手段是把他调到甲组去，因为甲组是个比较落后的小组。可是小王到了甲组后由于该组组长不善于管理，小王更加自由散漫了。对小王的惩罚违背了（）

• A、避免惩罚不足原则
• B、严禁后奖励原则
• C、不相容原则
• D、及时惩罚原则

第4题：

小明在课堂上捣乱，老师警告他：“如果再捣乱，就告诉家长”。为了避免被家长打骂，小明开始认真学习了。小明的学习行为是如何获得的（）

• A、正强化
• B、负强化
• C、正惩罚
• D、负惩罚

第5题：

一位行为分析师正在攻读应用行为分析的博士，在课余她也承担了一些付费的行为分析服务工作以积攒学费和生活费。由于这名行为分析师工作态度认真负责，家长将这名行为分析师主推介给了许多有需求的家长，现在这么行为分析师应该怎么做？（）

• A、接受这些新的邀约，因为这些家长需要行为分析师的帮助。
• B、规划好自己的学业和工作时间，在时间精力富余的情况下接受部分新的工作邀约。
• C、不能接受这些邀约，不能经由家长推介接受新工作，以免发展成多重关系。
• D、接受这些新的邀约，既可以积攒经验又可以解决学费问题。

第6题：

一位家长聘请了行为分析师入校为自己的孩子解决学业逃避行为，在这个过程中，学校联系行为分析师，希望行为分析师提供这名学生的学业逃避行为的数据和干预计划。行为分析师应该怎么做？（）

• A、将数据和干预计划发送给学校。
• B、先将数据和干预计划发送给学校，然后通过家长。
• C、在发送数据和干预计划前先获得家长的书面知情同意书。
• D、在发送数据和干预计划前先获得家长的口头知情同意书。

第7题：

一个家长妈妈向行为分析师吐槽爸爸经常对小朋友进行呵斥和体罚，行为分析师告诉家长妈妈说“惩罚是一个非常有效的策略，推荐你在大龄时使用，不要在小时候使用”。行为分析师这么做有什么问题？（）

• A、行为分析师不应该向家长推荐惩罚策略。
• B、行为分析师的回复非常得体和符合伦理。
• C、行为分析师应该告知家长惩罚要视儿童问题的严重程度使用，而不是依据年龄使用。
• D、行为分析师应该鼓励妈妈和爸爸行动一致，避免双重标准。

第8题：

一位家长向BCBA推荐一种国学经典治疗的方法，家长希望行为分析师也能在课程中加入国学经典的内容教导。BCBA查找了相关的文献，并询问了督导，发现这种疗法不属于行为分析范畴。如果你是这个BCBA，你不会怎么做？（）

• A、向家长展示使用行为干预后他的孩子学习进展的数据，希望家长继续坚持使用行为分析服务。
• B、向家长解释这个方法不属于行为分析范畴，使用这个干预方法是违反行为分析师伦理的做法。
• C、向家长解释自己不精通这个方法，请家长找其他人去做。
• D、向家长科普目前用来干预进食行为的已经获得循证支持的方法有哪些。

第9题：

儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于（）

• A、消退
• B、惩罚
• C、泛化
• D、负强化

第10题：

关于惩罚，下列说法中不正确的是（）。

• A、惩罚是对不符合期望的行为的回报
• B、惩罚的作用在于达到公司运转所要求的最高标准
• C、达不到成本要求的惩罚手段主要是批评和扣发奖金
• D、惩罚的目的是避免类似的行为重复出现

第11题：

第12题：

第13题：

行为分析师正在给小朋友做干预，家长要出门了，提醒行为分析师在结束课程后顺便喂一下家里的狗，行为分析师应该怎么办？（）

• A、拒绝家长的要求，声明伦理规定，不属于服务范围内。
• B、接受家长的要求，只是顺手的事。
• C、接受家长的要求，并要求家长为此付费。
• D、拒绝家长的要求，表示自己害怕狗狗。

第14题：

小吴在车间用明火进行操作，违反了操作规定，车间主任扣除了他本月的奖金。该小组其他工人同情小吴，大家出钱补足了小吴被扣的奖金。该惩罚案例违背了（）。

• A、避免惩罚不足原则
• B、严禁后奖励原则
• C、不相容原则
• D、及时惩罚原则

第15题：

为了保证惩罚的有效实施，不正确的说法是（）

• A、对满意的替代行为提供大量的正强化
• B、对不良行为的强化物进行控制
• C、最好同时使用不同的惩罚方式
• D、惩罚必须及时和公平

第16题：

一位家长在等候区遇到行为分析师，过去他们并不相识，只是今天在医院就诊等候区遇到了。家长向行为分析师反馈自己的孩子在家庭环境下表现出了严重的自伤行为，这位家长过去没有行为分析的学习历史，学历背景和从业经验也没有和教育或行为分析相关的履历。行为分析师花了15分钟时间向家长介绍了一些FBA的评量方法并请家长先尝试在家长做一下，并记录数据，这么做有什么问题？（）

• A、行为分析师需要慎重提供咨询和建议，家长还不具备进行FBA的胜任力，这样做会给孩子带来严重的风险。
• B、行为分析师至少应该花费2个小时进行FBA的培训，才能请家长开始着手做。
• C、行为分析师应该向家长提议由自己直接入户进行干预。
• D、家长回去干预后，可能会缺乏监督而执行错误的程序，行为分析师最好提供一个示范或演练后，再请家长开始FBA的评量。

第17题：

行为分析师经常和客户聊天，客户从而得知行为分析师喜欢喝红酒、吃大闸蟹，于是客户向行为分析师寄送了红酒和大闸蟹，行为分析师向客户表达了感谢。在这个例子中（）

• A、行为分析师不应该向家长暴露自己的个人隐私，例如个人兴趣和爱好，也不应该接受家长礼物。
• B、行为分析师可以向家长谈论自己的个人隐私，例如个人兴趣和爱好，但是不应该接受家长礼物。
• C、行为分析师可以向家长谈论自己的个人隐私，例如个人兴趣和爱好，也可以私下接受礼物，对使用同等价值的礼物进行交换。
• D、行为分析师不可以向家长谈论自己的个人隐私，例如个人兴趣和爱好，但可以私下接受礼物，对使用同等价值的礼物进行交换。

第18题：

以下哪种情况下可能会使用惩罚程序？（）

• A、问题行为的功能不明确，但是行为非常严重，迫切需要介入。
• B、惩罚程序的效果优于强化程序
• C、针对一些行为，使用惩罚程序可以迅速将行为降到0水平时。
• D、服务对象过去未曾接受过某一类型的惩罚，使用该惩罚程序可能会最有效。

第19题：

位孤独症儿童正在接受行为分析师的干预，行为分析师在了解后发现这名儿童及其家庭成员是基督教徒，在家里经常会有读经时间。家长希望教师能够教授儿童认识基本的汉字，以方便他读经。行为分析师应该怎么做？（）

• A、拒绝家长的邀请，因为这项教学不属于行为分析范畴。
• B、建议家长自己教授，行为分析服务应该用来教授哪些困难技能。
• C、拒绝家长的要求，行为干预计划不可以任意更改。
• D、接受这位家长的要求，尊重家庭的文化习俗，为儿童设置个别化的识字教学计划

第20题：

在对评估结果进行解释时，行为分析师（）

• A、需要向家长呈现数据，并以家长可理解的方式解读评估结果及干预建议。
• B、不需要向家长呈现数据，仅需口头分享评估结果。
• C、不需要向家长汇报评估结果，仅需提供直接的干预计划。
• D、尽量使用术语向服务对象解释评估结果。

第21题：

违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密行为，属于民事行为，应以经济惩罚为主，尽量避免使用刑事处罚。（）

第22题：

第23题：