关于创造，正确的认识是（）A、人人是创造之人B、天天是创造之时C、事事是创造之机D、处处是创造之地

题目

关于创造，正确的认识是（）

  • A、人人是创造之人
  • B、天天是创造之时
  • C、事事是创造之机
  • D、处处是创造之地
相似考题

1.世人皆知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。 这段话表达的主要意思是：A.中国在孩子的智商方面教育很成功，效果很明显 B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读 C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养 D.中国非常重视孩子智力开发，考试成绩出类拔萃

2.阅读下面的材料，根据要求写作文。 教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。 教育进展国际评估组织，曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒数第一。 要求： 根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。

3.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是（）教育家的名言。A培根B陶行知C郭沫若

4.关于创造，正确的认识是（ ）A.人人是创造之人 B.天天是创造之时 C.事事是创造之机 D.处处是创造之地

更多“关于创造，正确的认识是（）A、人人是创造之人B、天天是创造之时C、事事是创造之机D、处处是创造之地”相关问题

  • 第1题：

    陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。


    正确答案: 两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：
    （1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。
    （2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。
    （3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。

  • 第2题：

    创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。

    • A、创造必须有理论知识
    • B、只要勤奋，一定有创造力
    • C、人人皆有创造力
    • D、创造力可以训练

    正确答案:C,D

  • 第3题：

    1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


    正确答案:《创造宣言》

  • 第4题：

    关于创造性与智力关系的正确陈述是（）

    • A、高智力者其创造性也高
    • B、高创造性者必有高智商
    • C、低创造性者其智商也肯定低
    • D、创造性与智力是独立的

    正确答案:B

  • 第5题：

    陶行知先生曾说：“处处是创造之天地，天天是创造之时间，人人是创造之人”，这句话的意思是（）

    • A、幼儿具有创造潜能
    • B、幼儿具有创造思维
    • C、幼儿具有创造能力
    • D、幼儿期是培养创造性思维的良好时机

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    什么是创造的本质力量之所在（）

    • A、创造动机
    • B、创造人格
    • C、创造能力
    • D、创造精神

    正确答案:C

  • 第7题：

    问答题
    你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？

    正确答案： 陶行知在《创造的儿童教育》中大声呼喊：“儿童是有创造力的，这是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华”。正是基于这种认识，陶行知坚信”人人是创造之人”，“在千百万孩子中，一定有一个孩子是天才，是一个创造者、发明者”。相信儿童具有创造力，并努力发挥、加强与培养这种创造力，是进行创造教育的前提，是我们教师的职责。要想发现儿童的创造力，我们就要真正的加入到孩子们的行列中去，参与孩子的各项活动，真切的感受到他们大胆的想象力、创造力及创新的欲望，从而给予启发引导，真正达到”星星之火可以燎原”的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    著名教育家陶行知先生曾说：“人类社会，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这就是说（）
    A

    所有的人都是可造之才

    B

    创造需要天时地利人和

    C

    创造是人人都具备的禀赋

    D

    创造来源于少数精英分子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。

    正确答案： 两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：
    （1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。
    （2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。
    （3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。
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  • 第10题：

    单选题
    什么是创造的本质力量之所在（）
    A

    创造动机

    B

    创造人格

    C

    创造能力

    D

    创造精神


    正确答案： A
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  • 第11题：

    多选题
    关于创造，正确的认识是（）
    A

    人人是创造之人

    B

    天天是创造之时

    C

    事事是创造之机

    D

    处处是创造之地


    正确答案： C,A
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  • 第12题：

    多选题
    关于创造描述正确的是（）。
    A

    创造是智力因素和非智力因素的结晶

    B

    创造是显意识和潜意识的交融

    C

    创造是形象思维与逻辑思维的互补

    D

    创造是求异思维与求同思维的统一


    正确答案： A,B
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  • 第13题：

    你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？


    正确答案:陶行知在《创造的儿童教育》中大声呼喊：“儿童是有创造力的，这是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华”。正是基于这种认识，陶行知坚信”人人是创造之人”，“在千百万孩子中，一定有一个孩子是天才，是一个创造者、发明者”。相信儿童具有创造力，并努力发挥、加强与培养这种创造力，是进行创造教育的前提，是我们教师的职责。要想发现儿童的创造力，我们就要真正的加入到孩子们的行列中去，参与孩子的各项活动，真切的感受到他们大胆的想象力、创造力及创新的欲望，从而给予启发引导，真正达到”星星之火可以燎原”的目的。

  • 第14题：

    关于创造描述正确的是（）。

    • A、创造是智力因素和非智力因素的结晶
    • B、创造是显意识和潜意识的交融
    • C、创造是形象思维与逻辑思维的互补
    • D、创造是求异思维与求同思维的统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    著名教育家陶行知先生曾说：“人类社会，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这就是说（）

    • A、所有的人都是可造之才
    • B、创造需要天时地利人和
    • C、创造是人人都具备的禀赋
    • D、创造来源于少数精英分子

    正确答案:C

  • 第16题：

    创造是各式各样的，但不是时时处处都有创造。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    创造过程的意义（）。

    • A、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者
    • B、创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间
    • C、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离
    • D、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    填空题
    1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。

    正确答案： 《创造宣言》
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  • 第19题：

    判断题
    创造是各式各样的，但不是时时处处都有创造。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第20题：

    多选题
    陶行知先生曾说：“处处是创造之天地，天天是创造之时间，人人是创造之人”，这句话的意思是（）
    A

    幼儿具有创造潜能

    B

    幼儿具有创造思维

    C

    幼儿具有创造能力

    D

    幼儿期是培养创造性思维的良好时机


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。
    A

    创造必须有理论知识

    B

    只要勤奋，一定有创造力

    C

    人人皆有创造力

    D

    创造力可以训练


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    阅读下面的材料，按要求作文。教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一个调查。结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒教第一。综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定标题自拟。不少于800字。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是（）教育家的名言。
    A

    培根

    B

    陶行知

    C

    郭沫若


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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