教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A、是可忍.孰不可忍B、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎C、唯大王与群臣孰计议之D、孰免讥嫌

题目

教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

  • A、是可忍.孰不可忍
  • B、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
  • C、唯大王与群臣孰计议之
  • D、孰免讥嫌
相似考题

1.下列句子中，含有意动用法的是A 独乐乐，与人乐乐，孰乐？B 左右以君贱之也，食以草具。C 若弗与，则请除之，无生民心。D 此非孟德之困于周郎者乎？

2.佳句作品作家朝代组合正确的一项是( )A.“明月几时有？把酒问青天。”《水调歌头?明月几时有》辛弃疾宋朝B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”《钱塘湖春行》杨万里宋朝C.“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”《捕蛇者说》柳宗元宋朝D.“存者且偷生，死者长已矣！”《石壕吏》杜甫唐朝

3.（4）人非生而知之者，___________。（韩愈《师说》）

4.下列句子中的“孰”,表示“成熟”的是()。A、孰不可忍也B、寒暑和节,而五谷以时孰C、臣恐天下之议君,愿孰察之D、唯大王与群臣孰计议之

更多“教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A、是可忍.孰不可忍B、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎C、唯大王与群臣孰计议之D、孰免讥嫌”相关问题

  • 第1题：

    人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。根据以上信息，可以得出哪项？

    A.与吾生乎同时，其闻道也，必先乎吾。
    B.师之所存，道之所存也。
    C.无贵无贱，无长无少，皆为吾师。
    D.与吾生乎同时，其道不必先乎吾。
    E.若解虑，必从师。

    答案：E
    解析：
    【E】解析：推论，文言文。惑而不从师，其为惑也，终不解矣。说明解惑是师的充分条件。E为其逆否命题，若解虑，必从师。

  • 第2题：

    教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（　　）。

    A、日食饮得无衰乎
    B、故今之墓中全乎为五人也
    C、布衣之交尚不相欺，况在国乎
    D、生乎吾前。其闻道也固先乎吾

    答案：A
    解析：
    例句和A项中的“乎”均表测度语气，译为“吧”；B项中的“乎”放于词尾，译为“……地”；C项中的“乎”表反问语气，译为“呢”；D项中的“乎”为介词，相当于“于”。

  • 第3题：

    教师在讲授《曹刿论战》一课时，为了让学生理解"小惠未徧，民弗从也"中"徧"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

    • A、"两小儿笑曰：’孰为汝多知乎！"’中的"知"
    • B、"疾在腠理，汤熨之所及也。"中的"汤"
    • C、"授之书而习其句读者。"中的"读"
    • D、"入则无法家拂士。"中的"拂"

    正确答案:C

  • 第4题：

    将下面一段文言文翻译成现代汉语 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。


    正确答案:翻译：古代求学的人一定要有老师。所谓老师，就是靠他传授道理、讲授学业和解答疑难的人。人不是一生下来就有知识的，谁能没有疑惑？有了疑惑而不跟老师学习，那他的疑惑就永远不会消解了。出生在我之前的，懂得道理本来就比我早，我要跟着他学习（把他当作老师）；出生在我之后的，如果懂得道理比我早，我也要跟着他学习（把他当作老师）。我是学习道理，又何必要知道他的年龄比我大还是比我小呢？所以不分身份贵贱，不管年龄大小，谁懂得道理，谁就可以做老师。

  • 第5题：

    老师在讲解《鸿门宴》中“沛公安在？”这一句时，为了让学生更好地理解什么是宾语前置句，特意举了一下例子进行知识扩展。下列选项中的例句不符合要求的是（）。

    • A、句读之不知，惑之不解。（《师说》）
    • B、大王来何操？（《鸿门宴》）
    • C、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
    • D、村中少年好事者。《黔之驴》）

    正确答案:D

  • 第6题：

    在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

    • A、道之所存，师之所存也
    • B、句读之不知，惑之不解
    • C、不拘于时，学于余
    • D、吾从而师之

    正确答案:D

  • 第7题：

    与“知之为知之。不知为不知。是知也”中“是知也”的“知”意义和用法相同的一项是（）

    • A、人非生而知之者。孰能无惑
    • B、君何以知燕王
    • C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
    • D、吾与之共知越国之政

    正确答案:C

  • 第8题：

    句中“于”与“未有甚于温病者矣”中“于”用法相同的是（）

    • A、重加芟订，存其可济于世者
    • B、天下之病孰有多于温病者乎
    • C、方书始于仲景
    • D、虽列温病于伤寒之外
    • E、将见择于圣人矣

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。
    A

    生乎吾前，其闻道也固先乎吾

    B

    与尔三矢，尔其无忘乃父之志

    C

    欲加之罪，其无辞乎

    D

    圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎


    正确答案： A
    解析： A项中的"其"是代词，意为"出生在我前面的人"。

  • 第10题：

    单选题
    教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
    A

    是可忍，孰不可忍

    B

    孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

    C

    唯大王与群臣孰计议之

    D

    孰免讥嫌


    正确答案： C
    解析： 题干中的"孰"和A、B、D中的"孰"都是作疑问代词使用，C项中的"孰"是通假字，通"熟"，"全面成熟"的意思。故C当选。

  • 第11题：

    单选题
    在下列各项中，选出“孰”是用作指人的疑问代词的一项（）
    A

    父与夫孰亲

    B

    凡虑事欲孰

    C

    孰视之

    D

    腥其俎，孰其殽


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在"天下之病孰有多于温病者乎"中，"于"的词性是（）.
    A

    介词

    B

    连词

    C

    助词

    D

    代词

    E

    副词


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师引导学生辨析文言词语“孰”的用法。下列句子中“孰”的用法与其他三句不同的是()。


    A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

    B.明日，徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)

    C.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(《捕蛇者说》)

    D.卿言多务，孰若孤(《孙权劝学》)

    答案：B
    解析：
    A、C、D三项中的“孰”均意为“谁”；B项中的“孰”为通假字，通“熟”，意为“仔细地”。

  • 第14题：

    教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。

    • A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾
    • B、与尔三矢，尔其无忘乃父之志
    • C、欲加之罪，其无辞乎
    • D、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

    正确答案:A

  • 第15题：

    请翻译以下文言文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。


    正确答案:翻译：古时候呀就学问的人必定要有老师。老师，是靠他传授道理、讲授学业、解释疑难问题的人。人们不是生来就懂得道理的，谁能没有疑难问题呢？有了疑难问题而不去向老师请教，那些称做疑难的问题始终得不到解决。生在我前面的人，他懂得道理本来比我早，我跟从他拜他做老师；生在我后面的人，他懂得道理也比我早，我跟从他拜他做老师。我是学习道理的，何必了解他出生年月是在我之前还是之后呢？因此无论贵无论贱，无论年长无论年幼，道理存在在哪里，老师就存在在哪里。

  • 第16题：

    《捕蛇者说》中最能体现全文主旨的语句是（）

    • A、则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
    • B、悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北
    • C、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
    • D、非死则徙尔，而吾以捕蛇独存

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

    • A、日食饮得无衰乎
    • B、故今之墓中全乎为五人也
    • C、布衣之交尚不相欺，况在国乎
    • D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾

    正确答案:A

  • 第18题：

    在"天下之病孰有多于温病者乎"中，"于"的词性是（）.

    • A、介词
    • B、连词
    • C、助词
    • D、代词
    • E、副词

    正确答案:A

  • 第19题：

    “若使民常畏死，而为奇者，吾得执而杀之，孰敢？”这句话中“孰敢”的意思是：（）

    • A、谁敢
    • B、怎么敢
    • C、我怎么敢
    • D、我敢

    正确答案:C

  • 第20题：

    在下列各项中，选出“孰”是用作指人的疑问代词的一项（）

    • A、父与夫孰亲
    • B、凡虑事欲孰
    • C、孰视之
    • D、腥其俎，孰其殽

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
    A

    道之所存，师之所存也

    B

    句读之不知，惑之不解

    C

    不拘于时，学于余

    D

    吾从而师之


    正确答案： B
    解析： "木直中绳，鞣以为轮"和"吾从而师之"都为省略句--省略宾语"之"。

  • 第22题：

    单选题
    《捕蛇者说》中最能体现全文主旨的语句是（）
    A

    则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也

    B

    悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北

    C

    孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

    D

    非死则徙尔，而吾以捕蛇独存


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
    A

    日食饮得无衰乎

    B

    故今之墓中全乎为五人也

    C

    布衣之交尚不相欺，况在国乎

    D

    生乎吾前，其闻道也固先乎吾


    正确答案： C
    解析： 例句和A项中的"乎"均表猜测语气，译为"吧"；B项中的"乎"作词尾，译为"……地"；C项中的"乎"表反问语气，译为"呢"；D项中的"乎"为介词，相当于"于"。

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