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  • 第1题:

    某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”,按照该教材“专题内容”单元构成的方式,下列课文属于该专题的是( )。


    A.《苏武牧羊》
    B.《阿房宫赋》
    C.《赤壁之战》
    D.《烛之武退秦师》

    答案:B
    解析:
    本题考查考生对文本的主题的熟悉程度。“历史的回声”主要是通过历史事件来引起今人的重视,即选文要具有“前事不忘,后事之师”的意义。

    A 项:《苏武牧羊》节选自《汉书 · 苏武传》,主题是苏武宁死不屈,北海牧羊不投降匈奴的故事,表现的是高尚的人格情操,是历史陈述。

    B 项:《阿房宫赋》是一篇借古讽今的赋体散文。主要讲述阿房宫从兴建到衰败的过程,借古人的骄奢淫逸来警示统治者应该从中吸取教训,是以历史题材来劝谏当代的文本。符合题干要求“评说历史”。

    C 项:《赤壁之战》主要阐述赤壁之战的全过程,再现历史,属于历史陈述。

    D 项:《烛之武退秦师》主要阐述历史事件,表现烛之武在秦国国君面前不卑不亢的历史事实。

  • 第2题:

    某选修教材编排有“春秋笔法”单元,教师准备从单元选文《晋灵公不君》中“赵盾弑君”入手,联系单元中的其他相关内容,完成对“据实守视,案笔有书”这一“春秋笔法”的学习。该教学设计的突出特点是( )。


    A.重视实践活动,发展探究能力
    B.有效利用单元中补充的阅读材料
    C.整合单元内容,开展专题式教学
    D.实现文言文教学的“文”“言”统一

    答案:C
    解析:
    知识点:文言文阅读的教学设计环节。注意结合题干中“联系单元中的其他相关内容”来进行分析。

    A项:题干中没有体现出此教学设计是怎样进行实践的。不符合题意,排除。

    B项:题干中的“单元中的其他相关内容”不等于“单元中补充的阅读材料”。不符合题意,排除。

    C项:此教师从“晋灵公不君”入手把单元内容进行整合,用这样的方式深化“春秋笔法”这一单元主题。符合题意,当选。

    D项:“文”“言”统一是指在文言文教学中除了要重视积累文言知识也要重视对文章整体感知和思想感情的把握。题干中教师的教学设计没有体现文言知识教学,不符合题意,排除。

  • 第3题:

    某教师设计了“走进儒家”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:D

  • 第4题:

    下面()不是专题学习网站的建设步骤。

    • A、专题学习网站的设计选题
    • B、专题学习网站的内容设计及系统设计
    • C、专题学习网站的讨论区设计
    • D、专题学习网站的制作开发

    正确答案:C

  • 第5题:

    某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、小说与戏剧
    • B、诗歌与散文
    • C、语文文字运用
    • D、文化论著研读

    正确答案:B

  • 第6题:

    某教师在讲完《游褒禅山记》之后,设计了“徜徉山水,感悟人生”课外阅读专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、语言文字应用
    • B、诗歌与散文
    • C、文化论著研读
    • D、小说与戏剧

    正确答案:B

  • 第7题:

    单选题
    某教师设计了“感悟经典——走进四书五经”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析:
    选修系列的“文化论著研读”里选的文章都是出自中国古代重要的文化典籍,如《大学》《中庸》《论语》《孟子》被称为“四书”,在“文化论著研读”里都有节选,“五经”里的文章也有节选。

  • 第8题:

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: C
    解析: 《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就,属于小说与戏剧范畴。

  • 第9题:

    单选题
    某教材设有“中国古代戏剧”专题,教师向学生推荐阅读篇目,下列适合的是(  )。
    A

    《哈姆雷特》

    B

    《祝福》

    C

    《窦娥冤》

    D

    《林黛玉进贾府》


    正确答案: A
    解析:
    A项《哈姆雷特》作者是英国莎士比亚;B项《祝福》作者是近代鲁迅;D项《林黛玉进贾府》是曹雪芹创作的古典小说。只有C项《窦娥冤》是元代关汉卿创作的戏剧。

  • 第10题:

    单选题
    某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是(  )。
    A

    新闻与传记

    B

    小说与戏剧

    C

    诗歌与散文

    D

    语言文字应用


    正确答案: D
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    某教师在讲完《游褒禅山记》之后,设计了“徜徉山水,感悟人生”课外阅读专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    语言文字应用

    B

    诗歌与散文

    C

    文化论著研读

    D

    小说与戏剧


    正确答案: C
    解析: 《游褒禅山记》是山水游记类散文,所以,这一专题应该是诗歌与散文。

  • 第13题:

    某教师设计了“感悟鲁迅,走进鲁迅”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.语言文字应用
    D.文化论著研读

    答案:B
    解析:
    知识点:学科课程知识中关于选修课程教材的设置。阅读《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标关于选修课程设置部分,结合题目所要求的专题为“感悟鲁迅,走进鲁迅”,可知,在中学教材选入的鲁迅的作品大都出自《呐喊》、《彷徨》,即可分析题干选项。

    A项:“诗歌与散文”,课程目标要求该系列课程指向“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。并学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法,初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性,注意从多个角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。” 与题干不符,排除。

    B项:“小说与戏剧”,要求“培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣,形成良好的文化心态,学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化。学习鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法,初步把握中外小说、戏剧的不同艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品,提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说戏剧评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。”《呐喊》、《彷徨》为鲁迅的著名小说作品,所以该专题“感悟鲁迅,走进鲁迅”应属于选修系列中的小说与戏剧。与题干相符,当选。

    C项:“语言文字运用”,在课程目标该系列选修课程中指出“阅读应用文,能把握主要内容和关键信息;了解所学的应用文的性质、用途、特点和写作要领。能根据需要,按照相关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。” 与题干不符,排除。

    D项:《文化论著研读》,课程目标要求“选读古今中外文化论著,特别是一些经典名著,拓宽文化视野和思维空间,思考人生价值和时代精神,增强使命感和责任感,培养科学精神,提高文化素养,努力形成自己的思想、行为准则。”因而该选项与题干不符,排除。

    故正确答案为B。

  • 第14题:

    某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()

    • A、新闻与传记
    • B、小说与戏剧
    • C、诗歌与散文
    • D、语言文字应用

    正确答案:D

  • 第15题:

    专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识,能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    ()属三次文献。

    • A、专题指南
    • B、专题目录
    • C、专题索引
    • D、主题目录

    正确答案:A

  • 第17题:

    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:B

  • 第18题:

    单选题
    某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    小说与戏剧

    B

    诗歌与散文

    C

    语文文字运用

    D

    文化论著研读


    正确答案: B
    解析: “康河柔波”是徐志摩的诗歌《再别康桥》中的词语--在康河的柔波里,我甘心做一条水草。因此,可知,该专题旨在让学生学习徐志摩的诗歌。

  • 第19题:

    单选题
    ()属三次文献。
    A

    专题指南

    B

    专题目录

    C

    专题索引

    D

    主题目录


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析: “春秋笔法”专题主要学习的是《左传》中的相关内容,《左传》的学习属于文化论著研读。

  • 第21题:

    单选题
    某教师设计了“走进儒家”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析: 在高中教材中主要涉及的儒家的作品是《论语》《孟子》《荀子》中的文章,这一部分作品的内容属于选修系列中的文化论著研读。

  • 第22题:

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: B
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,帮助学生理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: D
    解析: