（教学设计题）蒙田《热爱生命》原文我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起哪些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年
题目
（教学设计题）蒙田《热爱生命》原文我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起哪些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的份量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。作者介绍蒙田（1533～1592），法国思想家，散文家。留下《随笔集》三卷。他的随笔内容广泛，说理明畅生动，有“蒙田式散文”之美称。课文介绍《热爱生命》是高中语文必修（4）第三单元中《短文三篇》中的一篇，同单元的课文有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》。单元说明这个单元我们学习随笔、杂文。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来。对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。 《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。学生情况高二年级第二学期，班额45人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件，能够实物投影。 问题：1.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。 2.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 3.设计具体的教学活动，引导学生完成课后的【研讨与练习】。【研讨与练习】（1）我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。（2）既然“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，那我们如何才能做到“乐于生”呢？
相似考题
参考答案和解析
2.【参考设计】（一）导入新课导入方式：讲述韩红《天亮了》关于生命的故事；图片导入，关于生命的思考。1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，用真情创作了感人至深的《天亮了》。生命是人一生最重要的话题，因为没有生命就没有我们的生活，古往今来每个人对生命的定义是不同的，今天就让我们一起来学习蒙田的《热爱生命》，共同倾听这个来自16世纪法国的思想家的声音。（二）学生默读（认读生字词，并初步把握作者的思想情感）（重点生字、生词、理清全文写作思路）学生要注意在读的时候画出生字、生词，并深刻体会整首词的思想情感。（三）文本研读（老师示范兼学生齐读）（逐段赏析）1.老师读完第一段提出一个疑问，本文的课题是“热爱生命”，而作者一开篇却谈到如何“度日”，作者这样写有何用意呢？（大家觉得“生命”和“度日”之间存在怎样的联系？）生命和度日密不可分，因为我们的生命是由我们所度过的每一天组合而成的。同时，作者从如何度过生命中平凡的每一天这个稀松平常而与我们人人都紧密联系的话题入手。也会给读者带来一种熟悉亲切之感，能调动读者阅读的兴趣。老师在这里想和大家分享一个自己关于生命和时间的小故事。（时间就是金钱，时间就是生命）我曾经登录过这样一个网站，它可以计算出每个人今生寿命的长短，它主要是根据不同人的日常生活习惯来为你预算：比如你有没有抽烟或酗酒的恶习、是否热爱并坚持运动、日常饮食是否规律、每天的睡眠是否充足等等。等我填完我的个人资料，通过电脑神奇的运算，计算得出我将活104岁，这说明我的生活过得还是蛮绿色的。然后电脑屏幕上就显示出一个电子表：它把我生命剩下的80多年换算成一长串的数字，以秒为单位。当我看见电脑屏幕上的秒钟一秒秒地走动和流失，内心陡然震动！就在那时，我深切地感受到自己生命的可贵，应该倍感珍惜我们生命里无形的每一秒钟。
2.接下来老师给大家一个珍惜时间的机会，请大家以最快的速度找出本段中的两处对比，看谁找得快！希望大家用作者的原话来回答、学会找关键词。哪位同学找到了第一处对比？第一处：好日子、坏日子的不同的度日方法首先，把日子分为两种，一种是天色不佳，令人不快的时候（坏日子）；一种是风和日丽的时候（好日子）。然后，对两种不同的日子作者采取不同的态度和方法，“坏日子”要“消磨”“飞快地去”；好日子要“慢慢赏玩”“领略美好”“停下来细细品尝”。作者在这里的观点与古希腊哲学家亚里士多德不谋而合，亚里士多德如此阐释--“生命的本质在于追求快乐，快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。”3.哪位同学找到了第二处对比？第二处：“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比（积极、消极）“哲人”：“打发”“消磨”“回避”“无视”它，仿佛生命是“苦事”“贱物”；“我”：认为生命是“值得称颂”“富有乐趣”的，我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的。
3.通过这两处对比，作者所强调的是怎样一种对待生命的态度？哪位同学为我们总结一下。对比的作用：蒙田认为生命是“值得称颂”并“富有乐趣”的，是“自然的厚赐”“优越无比”的，即使是“到了垂暮之年也还是如此”；他反对那种“不堪生之重压”或者“白白虚度此生”的生命态度和做法。通过第一段的学习--我们了解到了蒙田对待生命的积极态度。（四）拓展延伸，情感升华同学们可有什么享受生活乐趣的方法？请大家各抒己见。生活是相对于生命而言（没有了生命，生活便无从谈起），因此，热爱生命的最好方式就是热爱生活，珍惜时光。许许多多的人用不同的方式诠释着生、领悟着生命、发掘着生命的真谛，比如下列作家的作品就是如此（推荐汪国真《热爱生命》、杰克？伦敦《热爱生命》），这些人因不同的经历而对生命有着不同的思考，课后请大家找来读一读。或许，当你正经受着生活的磨难时，这些作家、作品会启悟你、引导你，会给你“柳暗花明又一村”的豁然开朗之感，会让你发现生命永远是一曲值得称颂的歌。同学们，让我们永远记住：热爱生命！（五）小结作业同学们在平常课内外阅读时，可以收集一些你喜欢的、有意思的名人名言或优美诗词，按时翻阅最好能够背下来，以便你在写作文的时候能够旁征博引、信手拈来，拿名人的语言对自己的观点加以证明，可以为你的作文增色不少。（六）板书设计热爱生命蒙田度日：坏日子：消磨、飞快地去“度”好日子：慢慢地赏玩、细细品尝3.（1）（哲理句子）“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”这句话该怎么理解，请同学根据自己的生活体验联系课文加以阐释。教师给大家举例自己的关心生活的方式以及自己的乐趣--以自己写的现代诗《日子》为例，通过现代诗歌来引导大家挖掘生活中的诗意，以培养大家关心生活中的乐趣，同时辅以结合自己对生活的关心和感触以及快乐所得。（2）（哲理句子）既然“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，那我们如何才能做到“乐于生”呢？作者接着提示我们说“享受生活也要讲究方法”。大家一起在文中找一找享受生活有什么具体方法？根据原文，稍加概括。A.关心生活、增加生活的乐趣生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。B.无法增加生命长度、可以增加生命的分量对于生命的长度，我们也许无法去预测，就像2008年发生在我身边的汶川地震一样，地震中丧失生命的人们，前一刻或许他们还在欢歌笑语，而后一秒刻，他们却已经被压倒在废墟之下。然而希望大家不要悲观，虽然每个人都无法预测未来，但是我们却可以把握现在，增加生命的分量，也就是我们每一天生活的质量。C.抓紧、有效利用现在时间对待时间我们要抓紧并且有效利用。把人生短暂而有限的生命过得丰盈饱满。作者以自己为例，自信比别人多一倍的生活，即使已经进入老年（时光无多就是老年），凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴，使自己最后剩下的“生活过得丰盈饱满”。
更多“（教学设计题）蒙田《热爱生命》原文我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起哪些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也”相关问题
-
第1题：
由此．我懂得了日历的意义。_________________。从“隐形写作”的含义上说，
日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，
以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。
填入画横线部分最恰当的一句是：A: 它是生活默默创作的结果
B: 一寸光阴一寸金，珍惜时间
C: 它原是我们生命忠实的记录
D: 它的轨迹就是我们生命轨迹答案：C解析：文段横线之前指出我懂得了日历的意义，横线之后是对日历意义的具体阐述，
由此可知，横线处所填句子应是对日历意义的总结说明，故可首先排除与“日历”无关的
B项。由“日历是一本日记”“它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的……”可知
，日历的意义在于它对我们生活的记录。A项中的“生活创作”文段未提及，排除。D
项本身说法有误。故本题答案为C。 -
第2题：
因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？
正确答案: 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人生进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。 -
第3题：
耶和华是我的力量、我的（），也成了我的（）。这是我的神，我要赞美他；是我父亲的神，我要尊崇他。
正确答案:诗歌；拯救 -
第4题：
史铁生《我与地坛》中为了表达“宿命”的观点，采用了下面哪些话语？（）
- A、只好认为这是缘分
- B、仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年
- C、我就摇了轮椅总是到它那儿去
- D、这时候想必我是该来了
正确答案:A,B,D -
第5题：
下面的论述符合（）的性格特征“我感觉如果我停下来，我就再也动不了了。我曾经有两年的时间，在客厅沙发、冰箱和电视机上消磨时光。我不用对任何人负责，我什么时候想休息的时候都可以，我会去散步，觉得自己处于完全的自由状态。”
- A、六号
- B、九号
- C、八号
- D、七号
正确答案:B -
第6题：
“我存在，是我自己在维持我的存在。我的躯体，一旦它开始有了，它就会自行活下去，但是我的思想，是我在维持它、我在展开它。”“我存在着，我活着，我思想所以我存在，我存在因为我思想。”这是小说（）中主人公（）著名的内心独白。
正确答案:《恶心》；洛根丁 -
第7题：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。 文中的“我”是什么性格的人？（）
- A、外向
- B、内向
- C、A型性格
- D、B型性格
正确答案:C -
第8题：
问答题阅读《我与地坛》中的文字，回答问题： 因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？正确答案： 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题耶和华是我的力量、我的（），也成了我的（）。这是我的神，我要赞美他；是我父亲的神，我要尊崇他。正确答案： 诗歌,拯救解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题我养了一只小猫儿，很可爱，我特别喜欢它。假期我回国的时候，我的邻居答应帮我照顾它。★假期他不能照顾他的小猫。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题“我存在，是我自己在维持我的存在。我的躯体，一旦它开始有了，它就会自行活下去，但是我的思想，是我在维持它、我在展开它。”“我存在着，我活着，我思想所以我存在，我存在因为我思想。”这是小说（）中主人公（）著名的内心独白。正确答案： 《恶心》,洛根丁解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（2分钟）正确答案：
Wǒ ài yuèyè,dàn wó yě ài xīngtiān.Cóngqián zài jiāxiāng qībāyuè de yèwǎn, zài tíngyuàn lǐ nàliáng de shíhou,wǒ zuìài kàn tiānshàng mìmìmámá de fánxīng.Wàngzhe xīngtiān,wǒ jiù huì wàngjì yíqiè,fǎngfú huídào le mǔqīn de huáilǐ shìde.Sānnián qián zaì Nánjīng,wǒ zhù de dìfāng yǒu yídào hòumén,méiwǎn wó dǎkāi hòumén,biàn kàn jiàn yígè jìngjì de yè.Xiàmiàn shì yípiàn càiyuán,shàngmiàn shì xīngqún mìbù de lántiān.Xīngguāng zài wǒmén de ròuyán lǐ suīrán wēixiǎo,ránér tā shǐ wǒmén juéde guāngmíng wúchùbúzài.Nà shíhou wǒ zhèngzài dú yìxiē guānyú tiānwénxué de shū,yě rèndé yìxiē xīngxing,hǎoxiàng tāmén jiùshì wǒ de péngyǒu,tāmén chángcháng zài hé wǒ tánhuà yíyàng.Wàngzhe nà xǔduō rènshi de xīngxing,wó fǎngfú kànjiàn tāmén zài duì wǒ zháyǎn,wǒ fǎngfú tīngjiàn tāmén zài xiǎoshēng shuōhuà.Zhèshí,wǒ wàngjì le yíqiè.Zài xīng de huáibào zhōng,wǒ wēixiào zhe,wǒ chénshuì zhe.Wǒ juéde zìjǐ shì yígè xiǎoháizi,xiànzài shuì zài mǔqīn de huáilǐ le.解析： 暂无解析 -
第13题：
乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。
终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说(2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰。
我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。
其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。
所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。
问题：
１、联系上下文理解段中“这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间”的含义。（４分）
２、请联系生活，谈谈你是怎样理解“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”?(１０分)答案：解析：1、作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连(既洋溢着古典的气息.又充满着生命的哲思)的梦。
２、指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍(意合即可) -
第14题：
王小波说，自己的文章篇篇都要“打自己的嘴巴”，《一只特立独行的猪》体现此写作理念的情节是（）。
- A、我用细米粥喂猪，其他猪嫉妒，我毫不在乎
- B、我没有和猪一起并肩战斗
- C、我尊敬猪，把它叫做“猪兄”
- D、猪本领高强，一百人也逮不住它，所以，领导要对它专政的时候，我不为它担忧
正确答案:B -
第15题：
16世纪法国著名的知识权威和批评家蒙田说道：“我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富于乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”据此判断，该学者的思想滥觞于（）。
- A、法国
- B、英国
- C、希腊
- D、意大利
正确答案:D -
第16题：
在两年前，如果你问我是否有一个明确的目标，我的回答是“没有”。我整天在忙碌地工作着，事情一件接着一件，日子一天又一天。这么说吧，我根本没有时间思考什么目标不目标的。 我一直是一位称职的酒店经理，我整天在自己的岗位上忙忙碌碌，我把酒店的业务打理得井井有条。可是忽然有一天，我变成了一个多余的人。由于集团业务重组，酒店业务被撤消，我被解雇了。刚开始失掉工作的时候，我曾经试图去应聘，但是并没有多少同以前工作相类似的职位，我屡屡碰壁。我开始沉沦和灰心散气，我整日无所事事，生活也变得一团糟。我开始在白天看电视，酗酒„„，这样的日子持续了整整一年的时间。 在亲友的帮助下，我开始思考自己的行为。我开始认真考虑自己的前途和出路：难道我真的找不到自己喜欢做的事情？难道真没有适合我从事的工作？我应该转变观念，并非一定要做同过去完全一样的工作，于是我开始考虑应聘其他类型的工作。 我现在是一家休闲中心的会议和庆祝活动部助理，职位不如以前的高，但说真的，我非常喜欢这个工作。这里有我喜欢的团队和同事。新的工作更多的是策划和与客户接触，工作时间也不像以前那么紧张。我干得得心应手。 回头想一想，我奇怪刚下岗的时候为什么没有马上找到这样的工作？当时的我已经陷入了成见的泥潭，需要一记当头猛喝，让自己摆脱定势。是挫折给我上了真正的一课。我可以说，现在我有了自己喜欢的工作，我会再次达到新的目标！ 从案例中可以看出“我”在拥有第一份工作的时候，从来没有考虑过以后（）
- A、自己的工作能力
- B、自己的工作内容
- C、自己的职业与工作选择
- D、自己的工作时间
正确答案:C -
第17题：
阅读《我与地坛》中的文字，回答问题： 因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？
正确答案: 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。 -
第18题：
这是一个小学高年级学生的来信，来信说：“我这人，整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。我的性格比较内向，也不太爱说话。其实我也想像别人一样，性格开朗，善于言谈，但我却不知与同学说什么。我想说的，我所想的，我觉得与其他同学不一样。所以我不愿与同学说话，总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，因而很难过，甚至会在别人没看到的时候哭，总是处于苦闷状态。我最难过的还是晚上睡觉的时候。在晚上睡觉时，我会想起一天里发生的事，如果有不顺心的事，我会总想，并且会非常难过，这样我就非常地难以入睡。睡不着，我又难过了，因为我会想明天的课，晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误课，这样我就更难过。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。给您写信的时候是我最痛苦的时候、最难受的时候，我想向您倾诉，想问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看？我真不知道该怎么办才好。”分析上述同学问题的原理及解决办法？
正确答案:这个学生所表现出来的心理特点和行为其实就是一种不良情绪即抑郁所致。抑郁表现为少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢、闷闷不乐、忧心忡仲。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点儿细小的过失或缺点也会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责，自怨自艾。遇事总往坏处想，认为自己是无辜的人和不受欢迎的人。对别人，又总认为样样比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，他们自己也常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会萌发轻生念头。造成抑郁性格的原因颇多。
（1）从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里受到不公正的待遇，严重挫伤了自尊心；
（2）自幼在不健全的家庭中长大的孩子，由于受到别人的歧视，易形成过于敏感、多愁善感等性格特点；再遇不测，一点点的失败、挫折等都会使他们郁闷、耿耿于怀，使抑郁的性格越发明显、严重。
（3）生活过于单调，思想闭塞，缺乏与人交往的机会，情绪长期受到压抑。
（4）家族中发生了重大不幸，学习又力不从心，心理负担过重等。
（5）责任感过强，对事物要求过于完美，因而把所有责任都归咎于自身，导致对自己失望，恨自己无能，形成抑郁的个性。 -
第19题：
单选题在两年前，如果你问我是否有一个明确的目标，我的回答是“没有”。我整天在忙碌地工作着，事情一件接着一件，日子一天又一天。这么说吧，我根本没有时间思考什么目标不目标的。 我一直是一位称职的酒店经理，我整天在自己的岗位上忙忙碌碌，我把酒店的业务打理得井井有条。可是忽然有一天，我变成了一个多余的人。由于集团业务重组，酒店业务被撤消，我被解雇了。刚开始失掉工作的时候，我曾经试图去应聘，但是并没有多少同以前工作相类似的职位，我屡屡碰壁。我开始沉沦和灰心散气，我整日无所事事，生活也变得一团糟。我开始在白天看电视，酗酒„„，这样的日子持续了整整一年的时间。 在亲友的帮助下，我开始思考自己的行为。我开始认真考虑自己的前途和出路：难道我真的找不到自己喜欢做的事情？难道真没有适合我从事的工作？我应该转变观念，并非一定要做同过去完全一样的工作，于是我开始考虑应聘其他类型的工作。 我现在是一家休闲中心的会议和庆祝活动部助理，职位不如以前的高，但说真的，我非常喜欢这个工作。这里有我喜欢的团队和同事。新的工作更多的是策划和与客户接触，工作时间也不像以前那么紧张。我干得得心应手。 回头想一想，我奇怪刚下岗的时候为什么没有马上找到这样的工作？当时的我已经陷入了成见的泥潭，需要一记当头猛喝，让自己摆脱定势。是挫折给我上了真正的一课。我可以说，现在我有了自己喜欢的工作，我会再次达到新的目标！ 从案例中可以看出“我”在拥有第一份工作的时候，从来没有考虑过以后（）A自己的工作能力
B自己的工作内容
C自己的职业与工作选择
D自己的工作时间
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题王小波说，自己的文章篇篇都要“打自己的嘴巴”，《一只特立独行的猪》体现此写作理念的情节是（）。A我用细米粥喂猪，其他猪嫉妒，我毫不在乎
B我没有和猪一起并肩战斗
C我尊敬猪，把它叫做“猪兄”
D猪本领高强，一百人也逮不住它，所以，领导要对它专政的时候，我不为它担忧
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。为什么作者要“感恩于自己的命运”？正确答案： 因为作者在残废双腿后，在“荒芜但并不衰败”的环境中对人生进行了思考，坚定了自己的信心和勇气。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题史铁生《我与地坛》中为了表达“宿命”的观点，采用了下面哪些话语？（）A只好认为这是缘分
B仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年
C我就摇了轮椅总是到它那儿去
D这时候想必我是该来了
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面的论述符合（）的性格特征“我感觉如果我停下来，我就再也动不了了。我曾经有两年的时间，在客厅沙发、冰箱和电视机上消磨时光。我不用对任何人负责，我什么时候想休息的时候都可以，我会去散步，觉得自己处于完全的自由状态。”A六号
B九号
C八号
D七号
正确答案： B解析： 暂无解析