如果让你对学生讲述“每假借于藏书之家”这句话，以下讲解角度不正确的一项是（）。A、让学生在翻译时注意此句中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样，都是名词活用为动词B、要向学生指明“假借”是同义复合词，“假”和“借”都理解为“借”C、可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解，加深学生对“之”的几种用法的理解D、要让学生明确这是一个倒装句，原句应是“每于藏书之家假借”

第1题：

第2题：

第3题：

如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？

正确答案: 我无意祈求上帝把我从这荒岛上拯救出去，我连想都没有这样想过。与灵魂获救相比，肉体的获救实在无足轻重。在这里，我说了这些话，目的是想让读者明白：一个人如果真的世事通明，就一定会认识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶中拯救出来。

第4题：

教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理？（）

• A、向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
• B、向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
• C、向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
• D、向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词

正确答案:D

第5题：

翻译：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

正确答案: 常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子按期归还。

第6题：

文言文复习课上，教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子，以下学生给出答案错误的一项是（）。

• A、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）
• B、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
• C、全石以为底。（《小石潭记》）
• D、晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）

正确答案:D

第7题：

如果让你去给一个小学4年级学生上历史课，你怎样从文物的角度，引起他们的兴趣，并把历史知识教给他们呢？

正确答案:（1）表态：文物是鲜活的历史，相比书本知识，更能引起孩子们的兴趣。
（2）选择几件具有代表性的文物，搜集到相关的图片、影像资料以及仿制品，将文物所蕴含的历史知识用ＰＰＴ、视频等多种形式表现出来。
（3）注意受众的年龄特点，选择游戏、讲故事等多种方式激发孩子们的兴趣和积极性。

第8题：

教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。

• A、讲解
• B、讲述
• C、讲读
• D、讲演

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式。

• A、讲述、讲解、讲读
• B、讲述、讲读、讲演
• C、讲读、讲解、讲演
• D、讲述、讲解、讲演

正确答案:D

第16题：

阐述你对下面这句话的观点：“如果你因为手机响了，必须去回话而离开会议，这没什么关系。”

正确答案:应该开会时尽量不要接听电话，不然开会就会分神。

第17题：

“如果青春让你痛苦，就超越它。”讲述的是哪部电影：（）

• A、《将爱》
• B、《合伙人》
• C、《致青春》
• D、《歌舞青春》

正确答案:B

第18题：

“每假借藏书之家，手自笔录，计日以还”是出于其（）。

• A、安全的需求
• B、社交的需求
• C、自尊与受人尊敬的需求
• D、自我实现的需求

正确答案:D

第19题：

心理学上有著名的一句话：“穿学生的鞋”，其含义不包括（）。

• A、站在学生的立场上去理解学生
• B、了解学生问题（错误）的形成原因
• C、让学生知道你在从他的利益角度考虑
• D、尊重学生，认同学生的观点或做法

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：