阅读《我与地坛》教学片段，按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入：“上课之前，我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》，这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎，他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿，飞翔就是目标。（播放视频）今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生，也是一位身有残疾的人，一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分，阅读思考：①“我”在地坛思考了哪些问题？②“我”的心路历程与地坛景物有何关联？生：“我”思考关于死的事
题目
阅读《我与地坛》教学片段，按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入：“上课之前，我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》，这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎，他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿，飞翔就是目标。（播放视频）今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生，也是一位身有残疾的人，一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分，阅读思考：①“我”在地坛思考了哪些问题？②“我”的心路历程与地坛景物有何关联？生：“我”思考关于死的事，也思考了为何出生的问题，之后剩下就是怎样活的问题。师：三个问题，都是关于生命的思考。类似的问题我们可能想过也可能没想过，但我们不可能像史铁生那样想，那样直接、残酷、刻骨铭心。师：我第一次读《我与地坛》，是在一个黄昏，夕阳给天空染上了一层悲壮的色彩，我轻轻地翻动书页，看到感触颇深处，总止不住掉眼泪。你们能体会作者当时的心境吗？为什么他会思考这些问题呢？对上述教学片段分析不正确的是（）。
- A、运用充满情感的声像，叩击学生心灵，将学生引入设定的情境氛围中去
- B、导入与作者有关，蕴涵知识性，启迪学生智慧并促进学生探求新知
- C、升华式的提问，点燃学生探究激情、加深理解、促进深化
- D、教师谈自己读后初感，引导学生走进文本，体会作者情感
相似考题
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第1题：
阅读史铁生的《我与地坛》，体会史铁生对生命的独特看法。
正确答案: 从万物中我们看到生命是脆弱的，但是史铁生同时又告诉我们生命是顽强的。有时，就是一个目标，一个愿望，可以令一个生命逆风飞扬，每一个人都应该有一个执着的信念，并为之不懈努力。生存艰难，需要我们不甘为命运所拨弄、勇于与逆境相抗争的顽强精神。 -
第2题：
《我与地坛》的作者是谁？
正确答案: 史铁生。 -
第3题：
《我与地坛》中写地坛历尽沧桑在那儿等待了四百多年，让人联想到的深意是（）。
- A、地坛的古老
- B、地坛的遭遇
- C、“我”的艰难坎坷的人生道路
- D、“我”的持久不变的努力追求
正确答案:C -
第4题：
《我与地坛》中的地坛与母亲之间的关系是（）。
- A、对比
- B、象征
- C、铺垫
- D、烘托
正确答案:B -
第5题：
《我与地坛》中描绘的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印：苍劲古柏、夏雨秋风，象征（）
- A、地坛绚丽多姿
- B、地坛并不衰败
- C、“我”倔强的心魂
- D、“我”对生命的礼赞
正确答案:C -
第6题：
问答题我与地坛的主题是什么？文章开头细致介绍地坛的历史与今日的荒凉，对表现主题起了什么作用？正确答案： 本文讲述的是自己双腿残废后所面对的生活，文中主要描写的是自己对人生苦难的思考以及对母亲的描写，一切都是内心呐喊，真实深刻的表达了自己对于不幸，苦难的理解，并通过母亲对待自己的态度，也深深理解了母爱的伟大。
本文不是一篇通常意义上的写景状物、模山范水的纪游作品，地坛对作家来说，已不是一般的人文景观，他已进入到作家生活之中，或者也可以反过来说，作家进入了地坛，地坛成为作家栖居的精神家园，他在其中感悟到赖以支撑自己生命的人生哲理和情思。作者写地坛，突出的便是这种物我交融同呼共吸的隐秘的精神默契。因此，作家虽然写了地坛的外观，但他没有对地坛的古今沿革进行考索和记叙，也没有对地坛的面貌作什么总体的细致的描绘和刻画，作家情所独钟，抓住的是地坛那种对他心灵具有启发的味道，那就是他所理解的地坛的精髓，地坛的魂。概括地说，令作者感动的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那醇厚沉重超然博大的历史沧桑感和喧嚣不已生生不息的生命意识。地坛由此而成了作者史铁生生命的组成部分。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简析《我与地坛》的主题内涵。正确答案： 《我与地坛》以北京的地坛公园为背景，通过作者与地坛的长久对峙，将个体的情感和生命投射到地坛的一草一木、一景一石之上，在凝神冥想中展开想象的翅膀，从对自身经历的思考中，逐渐超越个体命运的挫折和苦难，探询生存的意义、死亡的意味和工作的价值，进而感悟生命的永恒和宇宙的生生不息，体现了作者博大的胸襟和执著的探索精神。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题《我与地坛》母亲盼望我找到的那条路是什么？正确答案： 艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题《我与地坛》中写地坛历尽沧桑在那儿等待了四百多年，让人联想到的深意是（）。A地坛的古老
B地坛的遭遇
C“我”的艰难坎坷的人生道路
D“我”的持久不变的努力追求
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题被冠以“文化散文”的散文集是（）A《花城》《无为集》《文化苦旅》
B《文化苦旅》《我与地坛》《荒芜英雄路》
C《文化苦旅》《文明的碎片》《我与地坛》《花城》
D《花城》《无为集》《我与地坛》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题《我与地坛》介绍作者？正确答案： 史铁生，身残志坚，坚持进行小说创作的作家。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《我与地坛》中描绘的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印：苍劲古柏、夏雨秋风，象征（）A地坛绚丽多姿
B地坛并不衰败
C“我”倔强的心魂
D“我”对生命的礼赞
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
《我与地坛》的作者是（）
正确答案:史铁生 -
第14题：
《我与地坛》中的“地坛”，在很大程度上，等同于“世界”或“人生”。
正确答案:正确 -
第15题：
《我与地坛》母亲盼望我找到的那条路是什么？
正确答案: 艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱。 -
第16题：
被冠以“文化散文”的散文集是（）
- A、《花城》《无为集》《文化苦旅》
- B、《文化苦旅》《我与地坛》《荒芜英雄路》
- C、《文化苦旅》《文明的碎片》《我与地坛》《花城》
- D、《花城》《无为集》《我与地坛》
正确答案:A -
第17题：
《我与地坛》中，地坛和母亲对“我”来说相同的意义在于（）。
- A、母亲到地坛中找我
- B、都在为我默默祈祷
- C、都是为我抚平创伤、焕发新生的源泉
- D、都给我人生哲理的启迪
正确答案:C -
第18题：
问答题《我与地坛》的写作特点正确答案： 1）运用了意在言外的象征类比。
2）在叙事中抒情，在写景中抒情，在记人中抒情，熔叙事、写景、记人和抒情、象征、寄托于一体，写人时将正面描写和侧面描写烘托相结合。
3）善用比喻、比拟、排比句式和类比手法写景状物。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题阅读史铁生的《我与地坛》，体会史铁生对生命的独特看法。正确答案： 从万物中我们看到生命是脆弱的，但是史铁生同时又告诉我们生命是顽强的。有时，就是一个目标，一个愿望，可以令一个生命逆风飞扬，每一个人都应该有一个执着的信念，并为之不懈努力。生存艰难，需要我们不甘为命运所拨弄、勇于与逆境相抗争的顽强精神。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简析《我与地坛》的主题意蕴。正确答案： 《我与地坛》回顾了史铁生残疾后的心路历程，地坛以其生生不息的自然真意，使史铁生超越了生死，感悟了母亲的苦难与伟大，其流露出来的生命意识和超越意识净化着我们被尘世遮蔽的心灵。（需展开论述）（7分）解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合作品谈谈《我与地坛》的写作特点。正确答案： 文中的景物描写动静结合，生动、新奇、细腻。作者或捕捉静态的景物写“古殿檐头剥蚀的琉璃”“门壁上淡褪的朱红”，用以表现地坛沧桑的历史；或描摹动态的景物，写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐；写“露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”表明即使短暂平凡的小生命也能创造出生命……
作者残疾之后，地坛公园是他较长时间活动的场所，是这一独特“沉静”的环境，使他活过来，使他感悟到人生的艰难，从而产生了质的飞跃和超越。这种环境“弥漫”着沉静的“光芒”，是培养他飞跃超越的土壤。他感受到了“时间”无声无息的流逝，更看到了自己残疾的“身影”。可见，这句话将环境、时间和个人的遭遇紧紧联在一起，揭示了时间的无情和现实的残酷，同时，也表现了作者不逃避、不懦弱、勇敢面对现实的坚强意志。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题《我与地坛》的作者是谁？正确答案： 史铁生。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《我与地坛》中，地坛和母亲对“我”来说相同的意义在于（）。A母亲到地坛中找我
B都在为我默默祈祷
C都是为我抚平创伤、焕发新生的源泉
D都给我人生哲理的启迪
正确答案： C解析： 暂无解析