新课程从评价功能、评价内容、评价（）、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。A、方向B、种类C、类型D、主体

题目

新课程从评价功能、评价内容、评价（）、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。

  • A、方向
  • B、种类
  • C、类型
  • D、主体
相似考题

1.当前思想政治学科在教学评价方面存在的问题有()A、评价功能过分强调甄别与选拔功能B、把笔试作为唯一的评价方式C、评价内容过于注重德育D、评价主体错位，使学生处于被动地位

2.可以从以下()方面评价学生的学习效果。A.评价方式B.评价标准C.评价内容D.评价态度

3.按照课程评价()的不同，可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。A、目的B、主体C、方法D、性质

4.传统评价体系的不足从哪几个方面体现?()A.评价结论单一化B.评价角度单一化C.评价类型单一化D.评价目的单一化

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  • 第1题：

    生态系统评价方法大致可分作（）两种类型。
    A.从社会一经济的观点评价生态系统 B.作为生态系统质量的评价方法
    C.从保护目标的角度评价生态系统 D.从可持续发展角度评价生态系统


    答案：A,B
    解析：
    生态系统评价方法大致可分两种：①生态系统质量的评价方法，主要考虑的是生态系统属性的信息，较少考虑其他方面的意义；②从社会—经济的观点评价生态系统，估计人类社会经济对自然环境的影响，评价人类社会经济活动所引起的生态系统结构、功能的改变及其改变程度，提出保护生态系统和补救生态系统损失的措施，目的在于保证社会经济持续发展的同时保护生态系统免受或少受有害影响。

  • 第2题：

    从评价主体的角度看，信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)量规法；(2)反馈记录法；(3)观察法。

  • 第3题：

    我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有( )

    A.评价的根本目的在于促进发展
    B.评价内容综合化
    C.评价方式多样化
    D.评价主体多元化

    答案：A,B,C,D
    解析：
    我国新课改中发展性评价的基本内涵是：(1)评价的根本目的在于促进发展；(2)评价功能与课程功能的转变相适应，体现本次基础教育课程改革的精神；(3)评价观念转向关注人的发展；(4)评价内容综合化；(5)评价方式多样化；(6)评价主体多元化；(7)关注评价过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

  • 第4题：

    根据评价内容、指标和研究方法的特点，可将评价分为以下哪几种类型

    • A、形成评价 
    • B、过程评价 
    • C、效应评价 
    • D、结局评价 
    • E、总结评价

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    新课程评价的特点包括（）。

    • A、评价的标准分层化。
    • B、评价的方式个性化。
    • C、评价的内容综合化。
    • D、评价的主体多元化。
    • E、评价的目的突出化。

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为（）

    • A、相对评价和绝对评价
    • B、标准化测验评价和教师自编测验评价
    • C、系统测验评价和日常观察评价
    • D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

    正确答案:D

  • 第7题：

    职业教育的教学评价应综合多方面的因素，从（）等方面对专业课程教学评价方案进行设计。

    • A、评价主体
    • B、评价目的
    • C、评价方式
    • D、评价内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    新课程倡导（）、（）、（）等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。


    正确答案:成长记录袋；学习日记；情系测验

  • 第9题：

    新课程从评价功能、评价内容、评价（）、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。

    • A、方向
    • B、种类
    • C、类型
    • D、主体

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    新课程从评价功能、评价内容、评价（）、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。
    A

    方向

    B

    种类

    C

    类型

    D

    主体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
    A

    评价目的是促进发展

    B

    评价内容综合化

    C

    评价主体多元化

    D

    评价方式多样化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从评价主体来看，大学教学评价可分为（）。
    A

    政府评价、社会评价、高校自我评价

    B

    鉴定性评价、水平性评价

    C

    人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面

    D

    定位性评价、形成性评价、终结性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（　　）。

    A．多标准评价
    B．多主体评价
    C．形成性评价
    D．选拔性评价

    答案：D
    解析：
    新的课程理念是一切以学生全面发展为主，因此新课程标准下的评价是以多主体评价、形成性评价、多标准评价为主。故选D。

  • 第14题：

    以评价主体为依据，可划分出（　　）和学校评价两种类型。

    A.学生评价
    B.教师评价
    C.教学评价
    D.能力评价


    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    从评价主体的角度，教学资源的评价可以分为（）。

    • A、自我评价和组织评价
    • B、定量评价和定性评价
    • C、相对评价和绝对评价
    • D、过程评价和结果评价

    正确答案:A

  • 第16题：

    不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。

    • A、评价方式多样化
    • B、以学校评价为基础
    • C、与课程功能的转变相适应
    • D、评价的根本目的在于促进发展

    正确答案:B

  • 第17题：

    邀请学生、家长和教师合营参与教授教化评价，这表现了新课程评价的（）理念。

    • A、评价目标是促进成长。
    • B、评价内容综合化。
    • C、评价主体多元化。
    • D、评价方法多样化。

    正确答案:C

  • 第18题：

    从评价主体来看，大学教学评价可分为（）。

    • A、政府评价、社会评价、高校自我评价
    • B、鉴定性评价、水平性评价
    • C、人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面
    • D、定位性评价、形成性评价、终结性评价

    正确答案:A

  • 第19题：

    根据内容、指标和研究方法的不同，评价可分为多种类型。以下属于健康教育评价的类型有哪些（）

    • A、形成评价
    • B、过程评价
    • C、健康评价
    • D、结局评价

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

    • A、评价目的是促进发展
    • B、评价内容综合化
    • C、评价主体多元化
    • D、评价方式多样化

    正确答案:C

  • 第21题：

    下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。

    • A、多标准评价
    • B、多主体评价
    • C、形成性评价
    • D、选拔性评价

    正确答案:D

  • 第22题：

    填空题
    新课程倡导（）、（）、（）等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。

    正确答案： 成长记录袋,学习日记,情系测验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    职业教育的教学评价应综合多方面的因素，从（）等方面对专业课程教学评价方案进行设计。
    A

    评价主体

    B

    评价目的

    C

    评价方式

    D

    评价内容


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有()
    A

    评价的根本目的在于促进发展

    B

    评价内容综合化

    C

    评价方式多样化

    D

    评价主体多元化


    正确答案： D,A
    解析：

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