辨析：教案是精确的不可更改的“铁案”。

第1题：

第2题：

对科技文件进行必要的更改是不可避免的，更改原因大体有：勘误性、适应性、改进性、管理性更改。

正确答案:正确

第3题：

G00的运动轨迹可能是直线也可能是折线，具体是由（）。

• A、系统制造厂家设定，用户不可更改
• B、机床厂家设定，用户不可更改
• C、机床参数设定，用户不可更改
• D、机床参数设定，用户可自行更改

正确答案:D

第4题：

主题是培训教案的灵魂，提纲是教案的血脉，素材是培训教案的血肉。（）

正确答案:正确

第5题：

法律上的承认是（）进行的是（）的。

• A、默示；不可追溯
• B、正式；不可更改
• C、明示；不可撤销
• D、协议；可以更改

正确答案:C

第6题：

教案是精确的不可更改的“铁案”。

正确答案:片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”，是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中，当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话，教学的主体就不仅仅只是教师，教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角，以学生的发展为本，学生在课堂上动起来、活起来，课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件，甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”，而是预案。

第7题：

我们使用Word编辑教案时，要精确调整选定图形的大小，应该用（）菜单中的命令。

正确答案:格式

第8题：

票据更改的特点包括（）

• A、票据更改是合法行为
• B、是有更改权人的行为
• C、更改人须签章
• D、可以更改收款人
• E、更改的事项不可以是票据金额

正确答案:A,B,C,E

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

辨析题：“善就是善本身，它是不可定义的”。

正确答案: 这是英国伦理学家摩尔关于善的看法。他于1903年发表《伦理学原理》，认为以往的伦理学“把非自然的善的属性等同于某个自然属性”如快乐是善、尽义务是善等等，而“善就是善本身，它是不可定义的”，以往的伦理学犯了“自然主义谬误”，因此另辟蹊径专门研究道德语言、道德判断的逻辑，寻找道德命题和判断的理由和根据，开创了元伦理学。马克思主义认为善恶观念具有的阶级性和历史性，从最一般和最普遍的意义上来看，善的观念就是立足于整个人类生存发展的高度，对他人利益与社会集体利益的关心或肯定，以及致力于推进社会进步、人类文明的观念和情感。

第14题：

尺寸线、尺寸界线的线型（）？

• A、默认是实线，不可以更改
• B、默认是实线，可以分解后更改
• C、默认是实线，可以通过“特性”更改
• D、默认是实线，只有通过“特性”更改

正确答案:C

第15题：

税控发票开票软件（金税盘版）v2.0中，关于“系统参数设置—基本参数设置—基本信息”的设置，描述正确的是（）

• A、企业名称不可以更改
• B、税务机关代码不可以更改
• C、纳税登记号不可以更改
• D、税务机关名称不可以更改

正确答案:A,B,C,D

第16题：

图像系统保存的所有重要数据，包括历史图像、历史图片、用户信息、告警信息、操作纪录等，具有不可删除和不可更改性（）

• A、可删除
• B、不可删除
• C、根据权限来删除
• D、可更改
• E、不可更改

正确答案:B,E

第17题：

教案是组织教学的依据，在具体的教学实施中，教案也是绝对不可改变的，也不可以根据课堂上的实际情况做些必要的修改和调整。

正确答案:错误

第18题：

教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗？

正确答案: 片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”，是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中，当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话，教学的主体就不仅仅只是教师，教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角，以学生的发展为本，学生在课堂上动起来、活起来，课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件，甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”，而是预案。

第19题：

KIS专业版中，关于科目设置正确的是（）

• A、发生业务后，往来业务、数量金额辅助核算、核算项目等属性不可更改
• B、发生业务后，往来业务、数量金额辅助核算、核算项目等属性可以更改
• C、录入下级科目时，科目类别不可更改，下级科目保存后，科目代码可以更改
• D、录入下级科目时，科目类别不可更改，下级科目使用后，科目代码不可以更改

正确答案:A,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：