简述多媒体教学的优势有哪些？

第1题：

多媒体技术在辅助教学中可以有哪些应用？

答案：

解析：

(P483～484)
(1)用于课堂讲解演示教学。
(2)用于小组学习。
(3)用于个别化学习。
(4)用于训练与考试。
(5)虚拟教室。
(6)远程教学。##niutk

第2题：

从学科教育的角度看多媒体教学的优点有哪些？
课堂教学组织方式的稳定性、教学手段和教学效果的拓展、教学方法的更新、教学模式的重新建构。
略

第3题：

使用多媒体教学的注意事项有哪些？

正确答案: ①运用多媒体教学前必须做好充分准备，教师应努力深入研究电教媒体的不同功能和特点，不断提高使用现代教育媒体的能力；
②使用现代教育媒体要有明确的教学目的，要做到根据不同媒体的特点和教学目标恰当地运用；
③要充分利用现代教育媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充；
④正确把握使用现代教育媒体的时机和“度”。原则是要少而精，不搞花架子。

第4题：

翻转课堂教学模式有哪些优势？

正确答案: 1、“翻转”让学生自己掌控学习翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。
2、“翻转”增加了学习中的互动，减少教育的不公平翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
3、翻转能帮助学习有困难的学生由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。
4、翻转课堂使得教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着教师不再是知识交互和应用的中心，但他们仍然是学生进行学习的主要推动者。当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持。自此，教师成了学生便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的脚手架。伴随着教师身份的转变，教师迎来了发展新的教学技能的挑战。在翻转课堂中，学生成为了学习过程的中心。他们需要在实际的参与活动中通过完成真实的任务来建构知识。这就需要教师运用新的教学策略达成这一目的。新的教学策略需要促进学生的学习，但不能干预学生的选择。教师通过对教学活动的设计来促进学生的成长和发展。在完成一个单元的学习后，教师要检查学生的知识掌握情况，给予及时的反馈，使学生清楚自己的学习情况。及时的评测还便于教师对课堂活动的设计做出及时调整，更好地促进学生的学习。
5、留给学生更多的学习活动时间翻转课堂的第二个核心特点是在课堂中减少教师的讲授时间，留给学生更多的学习活动时间。这些学习活动应该基于现实生活中的真实情境，并且能够让学生在交互协作中完成学习任务。将原先课堂讲授的内容转移到课下，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中学生的交互性。最终，该转变将提高学生对于知识的理解程度。此外，当教师进行基于绩效的评价时，课堂中的交互性就会变得更加有效。根据教师的评价反馈，学生将更加客观地了解自己的学习情况，更好地控制自己的学习。学习是人类最有价值的活动之一，时间是所有学习活动最基本的要素。充足的时间与高效率的学习是提高学习成绩的关键因素。翻转课堂通过将“预习时间”最大化来完成对教与学时间的延长。其关键之处在于教师需要认真考虑如何利用课堂中的时间，来完成“课堂时间”的高效化。
6、学生角色的转变随着技术的发展，教育进入到一个新的时代，一个学生可以进行自我知识延伸的时代。教育者可以利用wikis、blogs等技术工具高效地为学生提供丰富的学习资源，学生也可以在网络资源中获取自己所需的知识。在技术支持下的个性化学习中，学生成为自定步调的学习者，他们可以控制对学习时间、学习地点的选择，可以控制学习内容、学习量。然而，在翻转课堂中，学生并非完全独立地进行学习。翻转课堂是有活力的并且是需要学生高度参与的课堂。在技术支持下的协作学习环境中，学生需要根据学习内容反复地与同学、教师进行交互，以扩展和创造深度的知识。因此，翻转课堂是一个构建深度知识的课堂，学生便是这个课堂的主角。

第5题：

多媒体教学设计过程有哪些步骤？

正确答案: 运用多媒体教学设计的可以分为5个步骤：
分析教学内容，确定教学目标；选择教学模式，确定教学活动（多媒体教学设计常常采用的教学模式有支架式教学、抛锚式教学、随机通达教学等）；选择教学媒体、创设教学情境；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。

第6题：

远程教学有哪些优势？

正确答案:1）随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂；时间、地点，随你安排；学习不再和其他活动冲突。
2）个性化学习。教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂。
3）提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。
4）功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。
5）效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高。
6）专业设置灵活，更加适应社会上各行各业对人才的需求。传统学校专业课程开设偏重于理论，与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距；而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况，适时推出热门专业，真正满足各行各业对专业人才的需求。因此，网络教育是在职人员学习的最佳途径。

第7题：

简述教学多媒体的呈现

正确答案: 遵循原则：
1、文字以语言叙述的方式呈现；
2、课程以学生可控的片段呈现，在信息组块之间留出时间；
3、预先训练学生对内容的命名和特征；
4、清除有趣但无关的材料；
5、提供线索引导学生怎样处理材料以减少对无关材料的处理；
6、当文字以语言叙述的方式呈现后，避免以完全一致的书面文字重复呈现7、在播放动画的同时呈现相应的叙述，以便学生易于在记忆中保持表象

第8题：

多媒体教学的特点有哪些？

正确答案: 现代教学媒体以信息技术和网络技术为基础，具有信息容量大、多媒体、智能化、虚拟化和网络化等特点。

第9题：

问答题

简述教学多媒体的呈现

正确答案：遵循原则：
1、文字以语言叙述的方式呈现；
2、课程以学生可控的片段呈现，在信息组块之间留出时间；
3、预先训练学生对内容的命名和特征；
4、清除有趣但无关的材料；
5、提供线索引导学生怎样处理材料以减少对无关材料的处理；
6、当文字以语言叙述的方式呈现后，避免以完全一致的书面文字重复呈现7、在播放动画的同时呈现相应的叙述，以便学生易于在记忆中保持表象

解析：暂无解析

第10题：

问答题

多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？

正确答案：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
（三）多媒体教学演示文稿要醒目。
（四）超级链接要合理有效。
（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

远程教学有哪些优势？

正确答案： 1）随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂；时间、地点，随你安排；学习不再和其他活动冲突。
2）个性化学习。教学内容按课时/小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂。
3）提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。
4）功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。
5）效率更高，费用更省。省下大量交通费、住宿费和宝贵时间，令学习效率更高。
6）专业设置灵活，更加适应社会上各行各业对人才的需求。传统学校专业课程开设偏重于理论，与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距；而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况，适时推出热门专业，真正满足各行各业对专业人才的需求。因此，网络教育是在职人员学习的最佳途径。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

多媒体教学设计过程有哪些步骤？

正确答案：运用多媒体教学设计的可以分为5个步骤：
分析教学内容，确定教学目标；选择教学模式，确定教学活动（多媒体教学设计常常采用的教学模式有支架式教学、抛锚式教学、随机通达教学等）；选择教学媒体、创设教学情境；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。

解析：暂无解析

第13题：

简述多媒体教学的优势。

答案：

解析：

利用多媒体课件，能够起到丰富教材内容，引人入胜的效果。方便学生更好地欣赏美术作品，更深地感受美术作品。使教学课件具备视、听、赏、析、动多种功能。充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动。利用网络学习。加强学生自主学习、探究学习的能力，方便学生创作交流、适应社会发展，这也是教学方法与时俱进的一种标志。

第14题：

简述多媒体教学软件的应用原则。
1.教学性原则
2.可操作性原则
3.科学性原则
4.简约性原则
5.艺术性原则
6.适度运用原则
7.适度信息量原则
8.有机结合原则
9.开放性原则
略

第15题：

多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？

正确答案: （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
（三）多媒体教学演示文稿要醒目。
（四）超级链接要合理有效。
（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。

第16题：

什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。

正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。

第17题：

多媒体计算机的教学特点有哪些？

正确答案: （1）多种感官参与和交互活动
（2）非线性组织结构和立体信息空间
（3）人机界面自然友好、操作简便
（4）信息量大，传输快，教学应用范围广
（5）提供虚拟现实的教学条件

第18题：

简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。

正确答案: 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。

第19题：

多媒体教学在美术课堂教学中的意义、优势有哪些（）。