心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A、指导B、发现C、练习D、反馈

题目

心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

  • A、指导
  • B、发现
  • C、练习
  • D、反馈
相似考题

1.实验中，将一种实验因素先在甲组实验一个时期，后在乙组实验一个时期，将在甲组实验后的成绩与在乙组实验后的成绩相加，将甲组未施加实验因素的成绩与乙组未施加实验因素时的成绩相加；再将这两个成绩之和相比，以判定实验因素的效应．这种实验方法为()．A．单组实验法B．等组实验法C．循环实验法D．自然实验法

2.比较两组测定结果的精密度( )。 甲组：0.19%，0.19%，0.20%，0.21%，0.21% 乙组：0.18%，0.20%，0.20%，0.21%，0.22%A.甲、乙两组相同B.甲组比乙组高C.乙组比甲组高D.无法判别

3.用两种药物治疗甲、乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两总体治愈率95%置信区间，则A、甲、乙组一样精密B、甲组比乙组精密C、乙组比甲组精密D、甲组比乙组准确E、乙组比甲组准确

4.比较两组测定结果的精密度。甲组：0.38％，0.38％，0.39％，0.40％，0.40％；乙组：0.37％，0.39％，0.39％，0.40％，0.41％。则( )。A、甲、乙两组相同B、甲组比乙组高C、乙组比甲组高D、需要准确度数据才能判断E、无法判断

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  • 第1题：

    用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95%置信区间，则

    A、甲乙组一样精密

    B、甲组比乙组精密

    C、乙组比甲组精密

    D、甲组比乙组准确

    E、乙组比甲组准确


    参考答案：B

  • 第2题：

    用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95%置信区间，则

    A.甲乙组一样精密
    B.甲组比乙组精密
    C.乙组比甲组精密
    D.甲组比乙组准确
    E.乙组比甲组准确

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    有甲、乙两个课外活动小组，甲组的人数是乙组的4/5，后来又从乙组调16人到甲组，这时乙组人数是甲组的3/4，甲、乙两组原来各有多少人？（ ）
    A.甲组40人，乙组50人 B.甲组80人，乙组100人
    C.甲组48人，乙组60人 D.甲组56人，乙组70人


    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。

    A.示范
    B.言语指导
    C.练习
    D.反馈

    答案：C
    解析：
    “见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。 具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

  • 第5题：

    比较两组工作成绩：算术平均数甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，则（）

    • A、乙组算术平均数代表性高于甲组
    • B、甲组算术平均数代表性高于乙组
    • C、乙组工作的均衡性好于甲组
    • D、甲组工作的均衡性好于乙组
    • E、甲组离散程度大于乙组

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    比较两组测定结果的精密度（） 甲组：0.19％，0.19％，0.20％，0.21％，0.21％ 乙组：0.18％，0.20％，0.20％，0.21％，0.22％

    • A、甲、乙两组相同
    • B、甲组比乙组高 
    • C、乙组比甲组高
    • D、无法判

    正确答案:B

  • 第7题：

    心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

    • A、指导
    • B、发现
    • C、练习
    • D、反馈

    正确答案:A

  • 第8题：

    就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

    • A、言语指导
    • B、示范
    • C、练习
    • D、反馈

    正确答案:C

  • 第9题：

    影响动作技能学习的因素包括：指导、（）、练习和反馈。

    • A、 讲解
    • B、 示范
    • C、 观察
    • D、 模仿

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95%置信区间，则（）
    A

    甲乙组一样精密

    B

    甲组比乙组精密

    C

    乙组比甲组精密

    D

    甲组比乙组准确

    E

    乙组比甲组准确


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。
    A

    指导

    B

    发现

    C

    练习

    D

    反馈


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45%表明在动作学习的过程中（）因素很重要
    A

    指导

    B

    发展

    C

    练习

    D

    反馈


    正确答案： B
    解析： 操作技能在学习过程中要做到有明确的讲解和示范，进行必要和适当的练习，教师及时正确做出反馈，最终帮助学生建立清晰的动觉。本题中甲组进行的是有指导的练习，而乙组进行的是自发练习，他们的差别就在于一个是有明确讲解和示范的，一个没有。故本题选A。

  • 第13题：

    比较两组工作成绩：算术平均数甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，则()。

    A.甲组算术平均数代表性高于乙组
    B.乙组算术平均数代表性高于甲组
    C.甲组工作的均衡性好于乙组
    D.乙组工作的均衡性好于甲组
    E.甲组离散程度大于乙组

    答案：B,D,E
    解析：
    算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，用X表示。算术平均数越大表明平均水平越高。标准差是总体所有单位标志值与其平均数离差之平方的平均数的平方根，用σ表示。标准差越大的表示样本波动较大，越不稳定

  • 第14题：

    在甲乙两组数据中，若甲组的标准差小于乙组的标准差，则()

    A.两组平均数相同
    B.甲组平均数大于乙组
    C.乙组平均数大于甲组
    D.不能确定

    答案：D
    解析：
    描述统计；差异量数；方差与标准差。 标准差表示次数分布的离散程度，属于差异量数，而平均数描述数据的集中趋势，属集中量数。二者之间没可比性，因此不能根据标准差的大小来推断平均数的关系。你可以自己想几个例子，就会发现A、B、C三种情况都有可能出现，所以只能选D项“不能确定”。

  • 第15题：

    有甲、乙两个项目组。乙组任务临时加重时，从甲组抽调了甲组四分之一的组员。此后甲组任务也有所加重，于是又从乙组调回了重组后乙组人数的十分之一。此时甲组与乙组人数相等。由此可以得出结论（ ）。
    A．甲组原有16人，乙组原有11人
    B．甲、乙两组原组员人数之比为16：11
    C．甲组原有11人，乙组原有16人
    D．甲、乙两组原组员人数之比为11：16


    答案：B
    解析：
    【参考解析】： 由题目数据可知，心算可以先排除A、C选项，再看B选项，设甲、乙两组分别有16x人和11x人，则第一次抽调后甲乙组分别有12x人和15x人，第二次抽调后分别有13．5x人和13．5x人，符合题意，故本题选B。

  • 第16题：

    某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（）

    • A、甲组
    • B、乙组
    • C、丙组
    • D、甲组和乙组

    正确答案:A

  • 第17题：

    某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液并套袋，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（）

    • A、甲组
    • B、乙组
    • C、丙组
    • D、甲组和乙组

    正确答案:A

  • 第18题：

    心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45%表明在动作学习的过程中（）因素很重要

    • A、指导
    • B、发展
    • C、练习
    • D、反馈

    正确答案:A

  • 第19题：

    心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

    • A、指导
    • B、发现
    • C、练习
    • D、反馈

    正确答案:A

  • 第20题：

    就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。

    • A、示范
    • B、言语指导
    • C、练习
    • D、反馈

    正确答案:C

  • 第21题：

    比较两组工作成绩：算术平均数甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，则（）

    • A、乙组算术平均数代表性高于甲组B.甲组算术平均数代表性高于乙组
    • B、乙组工作的均衡性好于甲组
    • C、甲组工作的均衡性好于乙组
    • D、甲组离散程度大于乙组

    正确答案:A,C,E

  • 第22题：

    多选题
    比较两组工作成绩发现：均值甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，由此可推断（）
    A

    乙组均值代表性高于甲组

    B

    甲组均值代表性高于乙组

    C

    乙组工作的均衡性好于甲组

    D

    甲组工作的均衡性好于乙组

    E

    甲组离散程度大于乙组


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。
    A

    示范

    B

    言语指导

    C

    练习

    D

    反馈


    正确答案： B
    解析： “见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

  • 第24题：

    多选题
    比较两组工作成绩：算术平均数甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，则（）
    A

    乙组算术平均数代表性高于甲组B.甲组算术平均数代表性高于乙组

    B

    乙组工作的均衡性好于甲组

    C

    甲组工作的均衡性好于乙组

    D

    甲组离散程度大于乙组


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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