班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性

题目

班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。

  • A、接近性
  • B、补偿性
  • C、竞争性
  • D、相似性
相似考题

1.下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是（ ）。学生(学号，姓名，班级号，成绩)班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)A)学生关系的“学号”B)班级关系的“班级号”C)学生关系的“班级号”D)班级关系的“班级名”

2.班级、少先队、团支部属于( )。A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体

3.一个班的学生群体聚集在一起就可以称为一个班集体。 ( )

4.学生关系中的班级号属性与班级关系中的班级号主码属性相对应，则______为学生关系中的______。

更多“班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影”相关问题

  • 第1题：

    班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。
    A.接近性
    B.补偿性
    C.竞争性
    D.相似性


    答案：D
    解析：
    题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。因此，正确答案选D。

  • 第2题：

    班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ）


    答案：错
    解析：
    班级非正式群体的存在是一种正常现象。按照作用性质，非正式群体可分为积极型、中间型、消极型、破坏型。其中，积极型的非正式群体有利于班级内聚力的增强和正确的班级舆论的形成。

  • 第3题：

    有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。

    • A、表现早晚差异
    • B、类型差异
    • C、水平差异
    • D、性别差异

    正确答案:B

  • 第4题：

    在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。    学生（学号，姓名，班级号，成绩）   班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）

    • A、 学生关系的“学号”
    • B、 班级关系的“班级号”
    • C、 学生关系的“班级号”
    • D、 学生关系的“姓名”

    正确答案:C

  • 第5题：

    班级中的学生角色由性别、成绩、班级组织中的职务等三种因素组成。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列哪种外汇储备资产的流动性差，而收益水平高（）。

    • A、长期的，变相能力强
    • B、短期的，变相能力差
    • C、短期的，变相能力强
    • D、长期的，变相能力差

    正确答案:D

  • 第7题：

    班级是学生作为生活者、成长者的首属群体，而家庭则是第二归属群体。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列选项中，不属于正式群体的是（　）。

    • A、班级学生群体
    • B、班级共青团
    • C、学科小组
    • D、老同学

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    班级组织的主要成员由（）部分组成。
    A

    学生群体

    B

    学生干部

    C

    班主任

    D

    任课教师


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键或称主码，则外键是（）。    学生（学号，姓名，班级号，成绩）   班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩）
    A

     学生关系的“学号”

    B

     班级关系的“班级号”

    C

     学生关系的“班级号”

    D

     学生关系的“姓名”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学生关系中的班级号属性与班级关系中的班级号主键属性相对应，则班级号为学生关系中的（）。

    正确答案： 外键
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    吴康宁认为，单纯以班级组合的结构化程度来区分，可将班级组织分为（）
    A

    所属群体

    B

    学生群体

    C

    教师群体

    D

    参照群体


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ）


    答案：错
    解析：
    正式群体一般起到积极作用，非正式群体对学生的影响并不都是消极的。

  • 第14题：

    班级组织的主要成员由（）部分组成。

    • A、学生群体
    • B、学生干部
    • C、班主任
    • D、任课教师

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    学生关系中的班级号属性与班级关系中的班级号主键属性相对应，则班级号为学生关系中的（）。


    正确答案:外键

  • 第16题：

    冈布里治制着眼于照顾能力差的学生儿，而曼海姆制则关注能力较强的学生。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）

    • A、群体舆论
    • B、群体凝聚力
    • C、群体规范
    • D、群体压力

    正确答案:B

  • 第18题：

    吴康宁认为，单纯以班级组合的结构化程度来区分，可将班级组织分为（）

    • A、 所属群体
    • B、 学生群体
    • C、 教师群体
    • D、 参照群体

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）

    • A、类似性因素
    • B、空间因素
    • C、需要的互补性
    • D、仪表

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列选项中，不属于正式群体的是（　）。
    A

    班级学生群体

    B

    班级共青团

    C

    学科小组

    D

    老同学


    正确答案： B
    解析： 老同学不符合正式群体概念的内涵。

  • 第21题：

    判断题
    班级是学生作为生活者、成长者的首属群体，而家庭则是第二归属群体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（　　）。
    A

    接近性

    B

    补偿性

    C

    竞争性

    D

    相似性


    正确答案： C
    解析：
    题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。

  • 第23题：

    填空题
    学生关系中的班级号属性与班级关系中的班级号主码属性相对应，则（）为学生关系中的（）。

    正确答案： 班级号,外码
    解析： 暂无解析

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