更多“发展的最本质的倾向表现为()的过程。A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一”相关问题
  • 第1题:

    青少年心理的两极分化性倾向表现为( )。

    A.闭锁性与开放性

    B.兴奋性与冲动性

    C.好奇性与求知性

    D.情绪问题


    参考答案:ABC

  • 第2题:

    以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有()。
    A.最近发展区
    B.逐渐分化
    C.整合协调
    D.先行组织者


    答案:B,C,D
    解析:
    奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化、整合协调、先行组织者。故选BCD。

  • 第3题:

    尼采认为希腊人感性与理性的分化,是()的二元对立。

    • A、梦与罪
    • B、善与罪
    • C、梦与现实
    • D、现实与罪

    正确答案:A

  • 第4题:

    简述布劳是如何运用交换过程来说明竞争、分化、整合与冲突等社会现象的。


    正确答案: 1.竞争:交换各方,试图在竞争中占据有利地位,因资源不同,结局是资源优势人,顺利实现交换过程,优胜者。缺乏有效资源人,未能按照期望得到公平回报,失败者。
    2.分化:竞争的每一步结果都特推动着群体内部结构的分化。相对丰富社会资源、稀有资源的人,较高的交换地位,从多数人处得回报。可自由选择交换对象。其他成员,较低交换地位,不能自由选择。
    3.整合:地位低的人,依从的好处大于拒绝的损失,高的人,资源与依从价值相当。遵循互惠和公平规范,形成对权力结构的集体赞同,确立权利结构合法性。
    4.冲突:报酬结构与报酬期待结构不符,成员感觉,代价多于报酬,产生被剥夺意识,瓦解权威的集体赞同和统一规范,消弱成员相互控制,权威蜕变为强制性权力,导致上下级对立。

  • 第5题:

    目前,学科课程的发展呈现()的趋势。

    • A、分化
    • B、综合
    • C、分化与综合
    • D、不确定

    正确答案:B

  • 第6题:

    如何理解平衡与不平衡两种发展战略的对立统一关系?


    正确答案:在发展经济学认为平衡增长是指国民经济中各个行业和部门相互协调,共同增长。不平衡增长理论强调经济发展过程的非均衡性质。
    在以上论述中,平衡增长与不平衡增长似乎是尖锐对立的两种发展战略,但是实际上它们的差别是次要的,对立统一才是本质特征。从长期看,如果一个社会总是不平衡发展,资源的结构性短缺会阻碍经济的发展,产业间不平衡增长超过一定程度会引起经济结构的失衡。例如中国改革前长期奉行的重工业优先发展的战略最终导致产业结构严重失衡,成为经济发展的主要障碍。所以不平衡发展战略是相对的。赫希曼在《经济发展战略》一书中,对不平衡增长战略并没有绝对化,他认为不平衡增长是实现更高级发展阶段平衡增长的手段。平衡增长强调产业之间的相互依存和协调发展能带来外部经济效应,强调合理安排投资结构对于经济发展的重要性,这对于经济长期协调发展无疑是正确的。但是,平衡增长战略忽视了发展中国家经济发展初期缺少实施平衡增长的资源条件这一关键性因素,从而脱离了发展中国家的实际。赫希曼强调的不平衡增长战略,主要是针对发展中国家资本稀缺对经济发展形成约束的特征,强调有限的资源要合理配置使其最大限度地发挥作用。因此,它比平衡增长战略更适合发展中国家经济发展初级阶段资本严重短缺的实际情况。
    由上述不难看出,平衡增长与不平衡增长在理论上各有优点,由于它们分析问题的角度不同因而在发展战略的主张上产生了差别。从各国经济发展的历史经验来看,经济发展就是平衡增长与不平衡增长的对立统一过程,任何将它们绝对化的作法都将对经济发展造成危害。

  • 第7题:

    发展的最本质的倾向表现为()的过程。

    • A、分化与整合
    • B、同化与平衡
    • C、分化与对抗
    • D、对立与统一

    正确答案:A

  • 第8题:

    根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是()

    • A、感觉和知觉分化
    • B、感觉与动作分化
    • C、动作与语言分化
    • D、形象与表象分化

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    尼采认为希腊人感性与理性的分化,是()的二元对立。
    A

    梦与罪

    B

    善与罪

    C

    梦与现实

    D

    现实与罪


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    生物体新陈代谢自我完成的动力在于()。
    A

    种内斗争

    B

    遗传与变异的对立统一

    C

    同化与异化作用的对立统一


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。

    正确答案: 分化,整合
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    如何理解平衡与不平衡两种发展战略的对立统一关系?

    正确答案: 在发展经济学认为平衡增长是指国民经济中各个行业和部门相互协调,共同增长。不平衡增长理论强调经济发展过程的非均衡性质。
    在以上论述中,平衡增长与不平衡增长似乎是尖锐对立的两种发展战略,但是实际上它们的差别是次要的,对立统一才是本质特征。从长期看,如果一个社会总是不平衡发展,资源的结构性短缺会阻碍经济的发展,产业间不平衡增长超过一定程度会引起经济结构的失衡。例如中国改革前长期奉行的重工业优先发展的战略最终导致产业结构严重失衡,成为经济发展的主要障碍。所以不平衡发展战略是相对的。赫希曼在《经济发展战略》一书中,对不平衡增长战略并没有绝对化,他认为不平衡增长是实现更高级发展阶段平衡增长的手段。平衡增长强调产业之间的相互依存和协调发展能带来外部经济效应,强调合理安排投资结构对于经济发展的重要性,这对于经济长期协调发展无疑是正确的。但是,平衡增长战略忽视了发展中国家经济发展初期缺少实施平衡增长的资源条件这一关键性因素,从而脱离了发展中国家的实际。赫希曼强调的不平衡增长战略,主要是针对发展中国家资本稀缺对经济发展形成约束的特征,强调有限的资源要合理配置使其最大限度地发挥作用。因此,它比平衡增长战略更适合发展中国家经济发展初级阶段资本严重短缺的实际情况。
    由上述不难看出,平衡增长与不平衡增长在理论上各有优点,由于它们分析问题的角度不同因而在发展战略的主张上产生了差别。从各国经济发展的历史经验来看,经济发展就是平衡增长与不平衡增长的对立统一过程,任何将它们绝对化的作法都将对经济发展造成危害。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和( )。


    答案:先行组织者策略,
    解析:

  • 第14题:

    大学生的自我意识发展经历了分化、( )、统一、转化与稳定的过程。


    答案:
    解析:
    矛盾

  • 第15题:

    环境资源保护与经济建设二者是对立统一的,即初始阶段表象上的对立与发展过程中实质上、目的上的统一。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。

    • A、逐渐分化原则
    • B、整合协调原则
    • C、先行组织者策略
    • D、同化原则
    • E、练习原则

    正确答案:A,B,C

  • 第17题:

    奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。

    • A、逐渐分化原则
    • B、整合协调原则
    • C、先行组织者策略
    • D、同化原则
    • E、练习的原则

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    公共政策的社会本质是指()

    • A、公共性与个体性的对立统一
    • B、社会性与个体性的对立统一
    • C、公共性与偏好性的对立统一
    • D、普遍性与特殊性的对立统一

    正确答案:C

  • 第19题:

    发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。


    正确答案:分化;整合

  • 第20题:

    多选题
    奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。
    A

    逐渐分化原则

    B

    整合协调原则

    C

    先行组织者策略

    D

    同化原则

    E

    练习的原则


    正确答案: E,D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是()
    A

    感觉和知觉分化

    B

    感觉与动作分化

    C

    动作与语言分化

    D

    形象与表象分化


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    发展的最本质的倾向表现为()的过程。
    A

    分化与整合

    B

    同化与平衡

    C

    分化与对抗

    D

    对立与统一


    正确答案: A
    解析: 发展是随着生理年龄的推移,作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。儿童心理发展的一般趋势表现为:综合的分化,发展的最本质的倾向表现为分化与整合的过程,这就是说,各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。

  • 第23题:

    问答题
    简述布劳是如何运用交换过程来说明竞争、分化、整合与冲突等社会现象的。

    正确答案: 1.竞争:交换各方,试图在竞争中占据有利地位,因资源不同,结局是资源优势人,顺利实现交换过程,优胜者。缺乏有效资源人,未能按照期望得到公平回报,失败者。
    2.分化:竞争的每一步结果都特推动着群体内部结构的分化。相对丰富社会资源、稀有资源的人,较高的交换地位,从多数人处得回报。可自由选择交换对象。其他成员,较低交换地位,不能自由选择。
    3.整合:地位低的人,依从的好处大于拒绝的损失,高的人,资源与依从价值相当。遵循互惠和公平规范,形成对权力结构的集体赞同,确立权利结构合法性。
    4.冲突:报酬结构与报酬期待结构不符,成员感觉,代价多于报酬,产生被剥夺意识,瓦解权威的集体赞同和统一规范,消弱成员相互控制,权威蜕变为强制性权力,导致上下级对立。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。
    A

    逐渐分化原则

    B

    整合协调原则

    C

    先行组织者策略

    D

    同化原则

    E

    练习原则


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析