班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众

题目

班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

  • A、群体凝聚力
  • B、群体规范
  • C、课堂气氛
  • D、从众
相似考题

1.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（ ）。A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为

2.教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?

3.建立个人价值体系过程中,()具有统领作用,它以个人所实现的目标为表现形式和最高原则,并通过个人的行为积累一步一步地得以实现。A.行为准则B.个人目标C.个人愿景D.个人价值观

4.在合同约定的范围内，寿险公司可以采取惩罚性约束手段来限制人们的行为，主要方式包括()。A、罚款、降级、处分、解约B、公司章程约束、法律约束C、公司章程约束、法律约束、道德约束D、罚款、仲裁、诉讼、解约

更多“班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂”相关问题

  • 第1题：

    通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    建立行为识别系统的程序包括以下哪些阶段？（）

    A建立企业理念

    B制定行为准则

    C行为准则传递

    D行为准则贯彻

    E规范行为习俗化


    A,B,C,D,E
    略

  • 第3题：

    银行贷款原则是（）。

    • A、约束贷款人的行为准则
    • B、约束借款人的行为准则
    • C、约束中央银行的行为准则
    • D、约束贷款人和借款人的行为准则

    正确答案:D

  • 第4题：

    企业文化的约束功能是一种“软”约束，通过企业共同价值观、道德规范、行为规范和行为准则，对企业职工形成一种无形的（）。

    • A、约束
    • B、群体压力
    • C、压力
    • D、动力

    正确答案:B

  • 第5题：

    班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）

    • A、自我服务行为
    • B、人际纪律
    • C、自我约束
    • D、反抗行为

    正确答案:B

  • 第7题：

    建立社会诚信监督机制，预防失信行为的发生，主要通过以下几个途径来实现（）。

    • A、加强道德约束
    • B、加强执法监督
    • C、加强舆论监督
    • D、培育多元的社会诚信中介机构

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    建立行为识别系统的程序包括以下哪些阶段？（）
    A

    建立企业理念

    B

    制定行为准则

    C

    行为准则传递

    D

    行为准则贯彻

    E

    规范行为习俗化


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为（）
    A

    强制形成法

    B

    参照形成法

    C

    替代形成法

    D

    引导形成法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    企业战略变革的首要任务是调整企业理念。调整企业理念包含（　　）。
    A

    确定企业使命

    B

    确立经营思想

    C

    靠行为准则约束来要求员工

    D

    建立以人为本的管理理念


    正确答案： D,B
    解析：
    企业战略变革的首要任务是调整企业理念。企业战略变革首选的理念是得到社会普遍认同的，体现企业自身个性特征的，促使并保持企业正常运作以及长足发展而构建的反映整个企业经营意识的价值体系。它是企业统一化的可突出本企业与其他企业差异性的识别标志，包含企业使命、经营思想和行为准则三部分。

  • 第11题：

    单选题
    某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？(　　)
    A

    自我服务行为阶段

    B

    人际纪律阶段

    C

    自我约束阶段

    D

    反抗行为阶段


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）
    A

    自我服务行为

    B

    人际纪律

    C

    自我约束

    D

    反抗行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）
    A.自我服务行为阶段 B.人际纪律阶段
    C.自我约束阶段 D.反抗行为阶段


    答案：B
    解析：
    在人际纪律阶段，学生已经具有纪律性，能够积极交流，他们在意别人如何评价他们，同时也希望别人喜欢他们。

  • 第14题：

    课堂常规不仅应该是教职工的行为准则，也应该是学生的行为准则。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为（）

    • A、强制形成法
    • B、参照形成法
    • C、替代形成法
    • D、引导形成法

    正确答案:A

  • 第16题：

    班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、从众

    正确答案:B

  • 第17题：

    班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、从众

    正确答案:B

  • 第18题：

    企业通过（）机制告诉员工应该前进的方向和应该采取的行为方式。

    • A、牵引
    • B、激励
    • C、约束
    • D、竞争淘汰

    正确答案:A

  • 第19题：

    课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

    • A、课堂约定
    • B、课堂行为准则
    • C、课堂纪律
    • D、课堂行为

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    从众


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    建立社会诚信监督机制，预防失信行为的发生，主要通过以下几个途径来实现（）。
    A

    加强道德约束

    B

    加强执法监督

    C

    加强舆论监督

    D

    培育多元的社会诚信中介机构


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）。
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    从众


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（　　）。
    A

    课堂约定

    B

    课堂行为准则

    C

    课堂纪律

    D

    课堂行为


    正确答案： B
    解析：
    课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，它们赋予学生的课堂行为以一定的意义，使学生明白行为所依据的价值标准，具有约束和指导学生课堂行为的功能，从而使课堂行为规范化。

  • 第24题：

    单选题
    银行贷款原则是（）。
    A

    约束贷款人的行为准则

    B

    约束借款人的行为准则

    C

    约束中央银行的行为准则

    D

    约束贷款人和借款人的行为准则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容