背景材料：为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。问题： （1）化学研究中较为常见的方法有哪些 （2）谈谈化学教学研究的意义。
题目
背景材料： 为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。 问题： （1）化学研究中较为常见的方法有哪些 （2）谈谈化学教学研究的意义。
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第1题：
阅读下列文字，回答有关问题。
随着社会发展和教育改革的深化，要求教师必须转变角色，即由知识的传授者向教育实践的研究者转变．由“教书匠”向“研究型”“专家型”与“学者型”教师转变。这要求教师要不断通过教学研究实现自身的专业发展。
结合上述材料，简要回答问题：
(1)化学教学研究的基本方法有哪些?各有什么特点?
(2)化学教学研究具有什么重要意义?答案：解析：【知识点】化学教学研究
(1)化学教学研究主要的方法有调查研究法、实验研究法、行动研究法。
调查研究法一般是在自然的过程中进行的间接的观察，是一种描述研究，具有自然性、间接性、高效性的特点。
实验研究法本质上是科学实验．具有科学实验的基本特征：探索和论证因果关系、操作变量、合理控制无关变量。
行动研究法是一种教师为研究自己的工作而综合运用的各种有效的研究法，其实质是教师进行的一种反思性、实践性研究，具有以下特点：为教学而研究、是对教学的研究、在教学中研究。
(2)①化学教学研究对教师专业发展起着重要作用。
通过化学教学研究．教师的知识能够不断更新，知识结构不断发展并趋向合理，能提高科学的鉴别力，认识科学教育发展的主流和趋势，科学地总结自己的教育经验，形成理性的认识，综合性、创造性地解决教学中的问题，不断提高自己的专业化水平，使教学工作更富有创造性和内在魅力。
②化学教学研究是提高化学课程实施质量的有效途径。
新的化学课程标准提出了新的课程理念．化学教学要体现课程改革的基本理念。这就要求化学教师理解课程理念和课程设计意图．并在课程实施过程中体现这种理念和设计意图。教学研究既是转变观念、探索教学内容和方法改革的主要途径和手段，也是提高化学课程实施质量的有效途径。
③化学教学研究有助于解决化学教学实践问题。
解决化学教学实践问题是教学研究最原始、最基本的意义。正是由于实践中有问题存在，才激起了人们的研究，也正是有了有关的研究，许多实践中的问题才得以合理地解决。 -
第2题：
根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（）
- A、帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去
- B、帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合
- C、帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
- D、帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式
- E、促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者
正确答案:A,C,D,E -
第3题：
开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）
- A、减轻教师工作量
- B、促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
- C、促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
- D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
正确答案:B,C,D -
第4题：
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
- A、坚持学习课程理论和教学理论
- B、认真备课，认真上课
- C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
正确答案:C -
第5题：
当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
正确答案:创造性学习 -
第6题：
为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。 根据上述材料，回答相关问题： （1）化学教学研究中较为常见的方法有哪些？ （2）谈谈化学教学研究的意义。
正确答案: （1）化学教学研究中较为常见的方法有调查法、实验法和行动研究法。
（2）化学教学研究的意义主要有：①化学教学研究对教师专业发展起着重要作用；②化学教学研究是提高化学课程实施质量的有效途径；③化学教学研究有助于解决化学教学实践问题。 -
第7题：
关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。
- A、化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
- B、"过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法
- C、高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
- D、高中化学课程中专门设置"实验化学"模块
正确答案:B -
第8题：
多选题新课程背景下，教师角色的转变包括哪些方面( )A知识传授角色
B主动变被动角色
C学生的促进者角色
D行动研究者角色
正确答案： C,D解析： -
第9题：
多选题新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）。A权威型的组织者
B学生个性发展的促进者
C学生学习的协作者
D教育教学发展中的反思者和研究者
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？正确答案： （1）高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
（2）高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题背景材料： 为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。 问题： （1）化学研究中较为常见的方法有哪些 （2）谈谈化学教学研究的意义。正确答案： ？（1）化学研究中较为常见的方法有调查法、实验法和行动研究法。（2）化学教学研究的意义主要有：①化学教学研究对教师专业发展起着重要作用；②化学教学研究是提高化学课程实施质量的有效途径；③化学教学研究有助于解决化学教学实践问题。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是（）A教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能
B教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机
C许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进
D以上都对
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
关于高中化学课程理念叙述错误的是（ ）A.通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
B.积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。
C.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
D.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。答案：B解析：新课标指出积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。 -
第14题：
新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）
- A、教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。
- B、教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。
- C、教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。
- D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
正确答案:D -
第15题：
新型教师角色要求教师扮演的角色包括（）。
- A、权威型的组织者
- B、学生个性发展的促进者
- C、学生学习的协作者
- D、教育教学发展中的反思者和研究者
正确答案:B,C,D -
第16题：
在新课程下，教师的角色应发生转变，正确的选项是（） （1）教师是灵魂塑造的工作者 （2）教师是学生学习的促进者 （3）教师是课堂教学的主导者 （4）教师是教育教学的研究者 （5）教师是课程资源的开发者
- A、（1）（2）（3）
- B、（1）（2）（5）
- C、（2）（3）（4）
- D、（2）（4）（5）
正确答案:D -
第17题：
现代教师角色转变不包括（）。
- A、由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
- B、由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
- C、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
- D、从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
正确答案:A -
第18题：
背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？
正确答案: （1）高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
（2）高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。 -
第19题：
单选题新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。
B教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。
C教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。
D教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面?（ ）A知识传授者角色
B主动变被动角色
C学生的促进者角色
D行动研究者角色
正确答案： A,D解析： -
第21题：
多选题开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）A减轻教师工作量
B促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
C促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
D有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。A化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
B过程与方法指教师应注重教学过程和教学方法
C高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
D高中化学课程中专门设置实验化学模块
正确答案： B解析： 高中化学分必修和选修两大类，其中必修模块有必修1和必修2，A项错；高中化学课程目标为知识与技能、过程与方法和情感·态度·价值观三维目标，其中"过程与方法"目标是引导学生研究材料、进行探究、形成认识、领悟方法、习得能力和体验情感的活动载体，是实现获得知识、锻炼能力、培养情感的主要过程，是教学活动的主题和关键，B、C项错。 -
第23题：
问答题为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。 根据上述材料，回答相关问题： （1）化学教学研究中较为常见的方法有哪些？ （2）谈谈化学教学研究的意义。正确答案： （1）化学教学研究中较为常见的方法有调查法、实验法和行动研究法。
（2）化学教学研究的意义主要有：①化学教学研究对教师专业发展起着重要作用；②化学教学研究是提高化学课程实施质量的有效途径；③化学教学研究有助于解决化学教学实践问题。解析： 暂无解析