发现法的广泛使用受到限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现A、①②⑤⑥B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤

题目

发现法的广泛使用受到限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现

  • A、①②⑤⑥
  • B、②③④⑤
  • C、①②③④
  • D、①③④⑤
相似考题

1.教师的课堂领导需要教师尊重学生的(),善于发现学生的学习类型,使学生的优势智能和个性潜能得到最大程度的发展。

2.货物运输过程需要消耗大量的人力、物力和财力。()此题为判断题(对，错)。

3.请教:2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(3)第1大题第1小题如何解答?【题目描述】第 1 题 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　　）。A．讲授法B．发现法C．掌握学习法D．头脑风暴法

4.()是指在教学中教师把所要学习的数学知识全部以定论的形式呈现给学生,学生则采用接受的方式把这些内容直接同化到原有认知结构中去,其间不需要学生的独立发现。A.自主学习B.接受学习C.合作学习D.探究学习

更多“发现法的广泛使用受到限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现A、①②⑤⑥B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤”相关问题

  • 第1题：

    关于化学教学方法，下列说法不正确的是（　　）。

    A、讲授法可分为讲述、讲解和讲演
    B、演示法除教师的演示外、还包括学生的演示
    C、讨论法是学生与学生之间的讨论、教师不需要参与
    D、引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程

    答案：C
    解析：
    讲授法是指教师通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲演和讲读等方式，A项正确。演示法是指教师在课堂上通过展示相关实物、教具或演示实验，指导学生经过观察获得感性认识的一种方法．演示还包括学生的演示，B项正确。讨论法是在教师指导下．为解决某中心问题而通过集体的组织形式，进行探讨、研究，明确是非，互相学习、共同提高的一种教学方法．C项错误。引导一发现法是由教师引导学生自主探索发现的过程．D项正确。故本题选C．

  • 第2题：

    教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。

    A.讲授法
    B.发现法
    C.掌握学习法
    D.讨论法

    答案：B
    解析：
    【知识点】教学方法
    发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。教师不直接将学习内容提供给学生.而是为学生创设问题情境.引导学生去发现和探究。

  • 第3题：

    发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。

    A.能广泛应用于各种学科
    B.促进智力发展
    C.有助于保持记忆
    D.激发学生的学习兴趣

    答案：A
    解析：
    发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。发现学习有以下四点作用：①促进智力发展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和策略；④帮助信息的保持和检索。

  • 第4题：

    布鲁纳的“发现学习”的含义是什么（）

    • A、是让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律
    • B、教师不直接给予学生固定的知识
    • C、教师则故意躲进学习内容之中，面带笑容，用一种更有效的方式引导学生发现规律、得出结论
    • D、让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律，教师不直接给予学生固定的知识，而只是提供材料，创设情境，加以引导

    正确答案:D

  • 第5题：

    在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

    • A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
    • B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
    • C、发现式教学更能促进学生智力的发展
    • D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    发现法利用学科内部概念造成新奇、诱惑，从而引起儿童探求知识的欲望，引起儿童对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（）

    • A、提高智慧的潜力
    • B、培养学生的内部学习动机
    • C、学会发现的探索方法
    • D、记忆

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

    • A、讲授法
    • B、谈话法
    • C、演示法
    • D、发现法

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（）

    • A、机械学习
    • B、有意义学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习

    正确答案:D

  • 第9题：

    教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

    • A、掌握学习法
    • B、发现法
    • C、头脑风暴法
    • D、讲授法

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    （）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。
    A

    发现学习

    B

    接受学习

    C

    有意义发现学习

    D

    知识学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）
    A

    学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。

    B

    就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。

    C

    经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。

    D

    经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    发现法的广泛使用被限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现
    A

    ①②⑤⑥

    B

    ②③④⑤

    C

    ③④⑤⑥

    D

    ①③④⑤


    正确答案： C
    解析： 发现法广泛使用被限制的原因有四个，分别是需要大量财力和物力、教师消耗大量精力、学习困难大、学习费时太多。

  • 第13题：

    发现法的广泛使用被限制的原因是（　　）。

    ①学生不愿发现②需要大量财力、物力?
    ③教师消耗大量精力④学生困难大?
    ⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现

    A、①②⑤⑥
    B、②③④⑤
    C、③④⑤⑥
    D、①③④⑤

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。

    　　A.讲授法

    　　B.发现法

    　　C.掌握学习法

    　　D.头脑风暴法


    答案：B
    解析：
    B【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。

  • 第15题：

    奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）

    • A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生
    • B、接受学习中，对教师和教材的依赖性较大
    • C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习
    • D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系

    正确答案:C

  • 第16题：

    在卖方电子商务采购模式下，供应商（）来建立、维护和更新产品目录。

    • A、不需花费太多财力
    • B、不需投入太多物力
    • C、不需投入太多人力
    • D、必须投入大量的人力、物力和财力

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。

    • A、发现学习
    • B、接受学习
    • C、有意义发现学习
    • D、知识学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    发现学习的局限（）

    • A、夸大了学生的学习能力
    • B、忽视了知识学习活动的特殊性
    • C、发现法运用范围有限
    • D、发现法耗时过多，不经济
    • E、发现法适合用于小学和中学低年级学生

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）

    • A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
    • B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。
    • C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
    • D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。

    • A、讲授法
    • B、发现法
    • C、掌握学习法
    • D、头脑风暴法

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    发现法利用学科内部概念造成新奇、诱惑，从而引起儿童探求知识的欲望，引起儿童对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（）
    A

    提高智慧的潜力

    B

    培养学生的内部学习动机

    C

    学会发现的探索方法

    D

    记忆


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    发现学习的局限（）
    A

    夸大了学生的学习能力

    B

    忽视了知识学习活动的特殊性

    C

    发现法运用范围有限

    D

    发现法耗时过多，不经济

    E

    发现法适合用于小学和中学低年级学生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    发现法的广泛使用受到限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现
    A

    ①②⑤⑥

    B

    ②③④⑤

    C

    ①②③④

    D

    ①③④⑤


    正确答案： D
    解析： 发现法的广泛使用受到限制的原因有四个，分别是需要大量财力、物力、教师消耗大量精力、学生困难大、学习费时太多。

相关内容