标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。

题目

标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。

相似考题

1.下列反应中，所通入的气体既是氧化剂又是还原剂的是（　　）A.将SO2通入氢硫酸中 B.将NO2通入水中 C.将Cl2通入溴化钾溶液中 D.将NH3通入稀硝酸溶液中

2.某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（　　）。上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选为D。 回答下列问题：? (1)本题正确答案为__________，解题思路为__________。 (2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。

3.某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。 【试题】含有a tool FeBr2的溶液中，通入xmol Cl2。下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子方程式，其中不正确的是（　　）。 【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下： 试根据上述信息．回答下列问题： (1)本题正确的选项是什么? (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。 (3)如果要你讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么?

4.在溴化亚铁溶液中通入足量Cl2充分反应后，溶液中存在的离子是（??）A.Fe2+、Fe3+ B.Fe2+、Fe3+、Br-、Cl- C.Br-、Fe3+ D.Cl-、Fe3+

更多“标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。”相关问题

  • 第1题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题．并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
    【试题】含有amol FeBr2的溶液中，通入xmol Cl2。下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子方程式，其中不正确的是( )。
    【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：
    1选项 A B C D
    1比例(％) 21.5 40.3 13.6 24.6
    试根据上述信息，回答下列问题：
    (1)本题正确的选项是什么?
    (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。
    (3)如果要你讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么?


    答案：
    解析：
    (1)B。
    (2)错解原因：学生对Fe2+及Br一的还原性的强弱未掌握，不能正确判断不同物质的量的Cl2所能氧化的离子，造成离子方程式书写错误。
    (3)解题思路：由于Fe2＋的还原性强于Br－．故根据氧化还原反应的先后顺序知．Cl－先氧化

  • 第2题：

    下面方框内所示是某学生对一道作业题的解答：


    问题：
    (1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
    (2)给出一个教学思路，帮助学生正确解答此类问题。


    答案：
    解析：
    (1)错误之处：该生主要是把拉力所做的总功计算错误，拉力的大小是F，当重物G上升高度h时，力F方向上运动了2h。错误原因：对绳子移动距离的理解有误。正确解法如下．?
    (2)①可以一边指导学生自己思考一边让他们重点考虑重物上升h时．人得往回拉2h长度的绳子而不是3h，所以W总=2Fh；②然后让学生思考重物G上升了，所以W有=Gh；③再根据w有／W总=80％，从而算出F=300 N；
    ④做相关总结，指导学生以后在处理滑轮组问题时一定要注意力F的大小和在力，方向上运动的距离．再结合有用功和总功解决问题，另举其他类似的题目进行对比分析。

  • 第3题：

    将7.8gNaO和2.7gAl同时放入一定量的水中，充分反应后得到100mL溶液，再向该溶液中缓慢通入HCl气体3.36L（标准状况），若忽略反应过程中溶液的体积变化，则下列判断正确的是（）。

    • A、反应过程中得到3.36L（标准状况）的气体
    • B、反应结束得到3.9g的沉淀
    • C、反应结束得到的溶液中c（Na+）＝c（Cl-）+c（OH-）
    • D、反应结束得到的溶液中c（NaCl）＝1.0mol·L-1

    正确答案:B

  • 第4题：

    把Cl2通入下列各物质的溶液中，阳离子能被氧化的是（）

    • A、K2S
    • B、HBr
    • C、NaI
    • D、FeBr2

    正确答案:D

  • 第5题：

    元素R的气态氢化物化学式为HxR，在标准状况下8.5gHxR气体的体积是5.6L，将5.1gHxR通入200mL0.75mol·L-1的CuCl2溶液正好完全反应。HxR的相对分子质量为（），x=（），R的元素符号为（）。


    正确答案:34g·mol-1；2；S

  • 第6题：

    背景材料： 在体积为VL的密闭容器中加入amolNO和bmolO2，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（）。 A.a/b B.a/2b C.a/（a+2b） D.a/2（a+b） 上面是某学校化学测试中的一道题。 问题： （1）本题正确答案为（），分析学生可能出现的解题失误。 （2）分析其正确的解题思路。


    正确答案: （1）正确答案为C。学生可能会出现思维性错误。上述解题失误是由于学生受到了心理干扰，先人为主，策略性错误。由于计算因素的心理干扰，同学可能先考虑过量问题，再计算两种原子数之比。
    （2）思路：质量守恒定律，反应前后原子的个数与种类不变，直接按反应前两种原子数目计算，由原子的物质的量之比等于原子个数之比可得答案C。

  • 第7题：

    下列反应中，所通入的气体既是氧化剂又是还原剂的是（）

    • A、将SO2通入氢硫酸中
    • B、将NO2通入水中
    • C、将CI2通入溴化钾溶液中
    • D、将NH3通入稀硝酸溶液中

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。 获得二氧化碳，有哪些可利用的途径（至少举出三种，类型尽可能不同）？

    正确答案： 石灰石和盐酸反应；煅烧石灰石；碳完全燃烧；一氧化碳还原氧化铜等
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。 分析该教学片断中，教师采取的教学行为的异同。

    正确答案： 同样是完成“认识二氧化碳与水的反应”的化学学习任务，四位老师所设计的化学教学活动和所采用的化学教学行为却不同。【化学教学活动1】是通过讲授实验的方式，【化学教学活动2，3，4】是通过做实验的方式。从学生对化学实验现象的感知、对化学实验过程和方法的体验来看，活动1与活动2、3、4相比，教学效果肯定大不一样的。活动2与活动3、4不同，前者是通过教师演示实验的形式，后者是通过学生亲自做实验的形式。从学生对化学实验操作技能的掌握，对实验过程和方法的体验来看，活动3、4比活动2好。活动3与活动4又不同，前者是照方抓药式地做，后者是探究式地做，因此后者对学生体验科学过程、掌握科学方法，形成“控制实验条件的意识”和“发展科学探究能力”，具有更大的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。

    正确答案： （1）错误分析：由于2Br-+Cl2＝Br2+2Cl-，根据题意，有50%的Br-被氧化，即有0.02mol被氧化，因此通入的氯气的体积为0.224L。导致错误的原因是忽略离子还原性强弱（Fe2+>Br-）。
    （2）解题思路：由于Fe2+还原性比Br强，因此Cl2先氧化Fe2+，再氧化Br-；溶液中发生的反应应该是：Fe2+先被完全氧化，然后Br-再被氧化50%。所以消耗的氯气的体积为0.448L。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    背景材料： 在体积为VL的密闭容器中加入amolNO和bmolO2，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（）。 A.a/b B.a/2b C.a/（a+2b） D.a/2（a+b） 上面是某学校化学测试中的一道题。 问题： （1）本题正确答案为（），分析学生可能出现的解题失误。 （2）分析其正确的解题思路。

    正确答案： （1）正确答案为C。学生可能会出现思维性错误。上述解题失误是由于学生受到了心理干扰，先人为主，策略性错误。由于计算因素的心理干扰，同学可能先考虑过量问题，再计算两种原子数之比。
    （2）思路：质量守恒定律，反应前后原子的个数与种类不变，直接按反应前两种原子数目计算，由原子的物质的量之比等于原子个数之比可得答案C。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    往某溶液中通入过量氯气，再滴入Ba(NO3)2和HNO3溶液后．溶液中有白色沉淀，原溶液可能是（　　）．
    A

    AgNO3

    B

    Na2SO3

    C

    Na2CO3

    D

    CaCl2


    正确答案： B
    解析：
    A项，原溶液如果是AgNO3溶液，通入氯气后就会生成沉淀AgCl；B项，Cl2可将SO32－氧化成SO42－，加入Ba(NO3)2，生成BaSO4沉淀；C项，通入过量氯气，再滴入Ba(NO3)2溶液后，会生成沉淀BaCO3，BaCO3溶于HNO3放出CO2气体，最终无沉淀生成；D项，CaCl2与加入的物质不反应，无沉淀生成．

  • 第13题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计?
    和分析。把aL硫酸铵和硝酸铵的混合液分成两等份，一份加入b?mol烧碱并加热，刚好把NH3全部赶出。另一份需消耗c?mol?BaCl2，沉淀反应刚好完全，原溶液中硝酸根离子的物质的量浓度为（　　）。

    上面是某学校化学测试中的一道题．不少学生会错选A项。

    回答下列问题：?
    (I)本题正确答案是什么?
    (2)分析学生可能出现的解题错误原因。

    (3)如果你要测评本题，你教给学生的正确解题思路得什么?


    答案：
    解析：
    (1)D。

  • 第14题：

    将15.6gNa2O2和5.4gAl同时放入一定量的水中，充分反应后得到200mL溶液，再向该溶液中缓慢通入标准状况下的HCl气体6.72L，若反应过程中溶液的体积保持不变，则下列说法正确的是（）

    • A、标准状况下，反应过程中得到6.72L的气体
    • B、最终得到的溶液中c（Na＋）＝c（Cl－）＋c（OH－）
    • C、最终得到的溶液中c（Na＋）＝1.5mol·L－1
    • D、最终得到7.8g的沉淀

    正确答案:D

  • 第15题：

    向KI溶液中通入足量的Cl2，溶液开始变黄，接着颜色褪去，试写出反应方程式


    正确答案:Cl2+2KI=I2+2KCl
    5Cl2+I2+6H2O=10HCl+2HIO3

  • 第16题：

    把Cl2通入含有I-、Br-、S2-（三者浓度相近）的混合溶液中，首先析出的是（），其次析出的是（），最后析出的是（）。


    正确答案:S；I2；Br2

  • 第17题：

    在标准状况下，750mL含有O3的氧气，当其中所含O3完全分解后体积变为780mL，若将此含有O3的氧气1L通入KI溶液中，能析出多少克I2？


    正确答案: 由方程式：
    2O3=3O2可知该混合气体中含有臭氧60ml；
    由O3+2I-+H2O=O2+I2+2OH-；可算出析出I2的质量；（0.06/22.4）×2×126.9=0.68g。

  • 第18题：

    背景材料： 下列实验操作正确的是（）。 A.将氢氧化钠固体放在滤纸上称量 B.用10mL量筒量取8.58mL蒸馏水 C.制取氯气时，用二氧化锰与浓盐酸在常温下反应，并用排水集气法收集 D.配制氯化铁溶液时，将一定量氯化铁溶解在较浓的盐酸中，再用水稀释到所需浓度。 上面是某学校化学测试中的一道题。 问题： （1）本题正确答案为（），分析学生可能出现的解题失误。 （2）分析其正确的解题思路。


    正确答案: （1）D。本题多数同学易错选B项，原因是对量筒的精确度把握不够。也有同学会误选A项，主要是没考虑到氢氧化钠在空气中易潮解且有腐蚀性。
    （2）解题思路：A项正确的做法是将氢氧化钠放在玻璃器皿中（如烧杯中）称量。B项可以用移液管或滴定管能实现。C项是浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应，用排空气法或排饱和食盐水法收集。

  • 第19题：

    下列变化，必须加入还原剂才能实现的是（）。 A．NH4+-NH3 B．C-CO2 C．SO2-S D．Cl2-Cl- 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会出现错选。 回答下列问题： （1）本题正确答案是什么？ （2）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？ （3）如果你是教师，你教给学生的正确解题思路是什么？


    正确答案: （1）C。
    （2）误答原因：①误答A项，原因是不会判断元素的化合价。②误答B项，原因是思维混乱（或将关系记反了）。③误答D项，没有考虑到Cl2+H2O＝HCl+HClO反应中，Cl2既是氧化剂又是还原剂。
    （3）解题思路：A项中各元素化合价未变化，不是氧化还原反应。B项中碳元素从零价升高到正二价，被氧化了，需加入氧化剂。C项中硫元素从正四价降到零价，被还原了，需加入还原剂。D项中氯元素从零价降到负一价，被还原了，但Cl2+H2O＝HCl+HClO反应中，Cl2既是氧化剂又是还原剂，加入的水既不是氧化剂也不是还原剂。

  • 第20题：

    问答题
    根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。 结合案例，谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面，它学的优势是一个整体的优势”。

    正确答案： 这个案例告诉我们：引导学生完成同一化学学习任务，教师可以通过多种化学教学活动来实施，从促进学生科学素养主动全面发展这一化学教学的目标出发，这四种化学教学活动的教学效果有着较大的不同。科学素养作为人的整体素质教育的一个方面，主要由科学兴趣、科学知识、科学能力、科学方法和科学思想五大要素构成。现代教育认为，化学教学不仅要求学生掌握概念、定律、定理的内容及应用，还要掌握概念、定律、定理的建立过程及研究方法，做到既重知识传授，又重过程方法指导和能力的培养，在教师指导下，让学生积极参与，使学生达到自主学习状态，提高学生的科学素养。
    1、创设适当的问题情境激发学生的科学兴趣。培养学生的科学兴趣是科技素质教育的主要内容，又是形成较高科学素养的前提，它是科技素质结构中的动力系统。充分激发起学生对科学的兴趣是达到化学教学各项目标的前提。对于化学这门学科，化学的现象和规律源于生活，应从生活实际出发。这就要求创设有丰富资源的学习环境，包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以便学生根据自己的兴趣、爱好去主动发现、主动探索。教师在教学活动中应注意创设适当的问题情境，引用生活中的实例，制造学生在认知上的冲突以引起他们的反省及思考出解决问题的方法。同时可以充分利用多媒体技术创设真实情境，如果再与仿真技术相结合，则能产生身临其境的逼真效果。
    2、重视自主协作的学习方式培养学生的科学能力。从社会的生存和进步来看，科学能力的重要性远远超过对具体科学概念的掌握。科学能力应是获取科学知识和探索科学新知识的能力，如观察能力、思维能力、创新能力等。
    3、运用探究教学模式训练学生的科学方法。科学方法是学生科学素养的核心要素。建构主义理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，是学习者主动地根据先前的认知结构注意和有选择性地直觉外在信息，建构当前事物的意义。
    4、发挥化学实验的功能树立学生良好的科学精神。科学精神是人类科学文化的灵魂，它不仅可以激励人们学习、掌握和应用科学，鼓舞人们不断在科学的道路上登攀前进，而且对树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握科学的工作方式和方法，做好经济、政治、文化等方面的领导工作和管理工作，也具有重要的意义。
    科学精神的涵义应包括以下内容：一是坚持辩证唯物主义，理论联系实际。二是科学的社会观。认识到知识就是力量，科学技术是第一生产力，社会发展离不开科技。三是科学的价值观。正确认识科学价值的双重性，积极参与有关科技与社会问题的讨论和决策。树立“热爱科学、相信科学、尊重科学和依靠科学”的思想，参与同反科学、伪科学作斗争。四是科学道德观。包括良好的科学品质、科学态度、科学精神。培养“怀疑、求实、进取、创新、严谨、合作、奉献”的精神。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    把Cl2通入含有I-、Br-、S2-（三者浓度相近）的混合溶液中，首先析出的是（），其次析出的是（），最后析出的是（）。

    正确答案： S,I2,Br2
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列反应中，所通入的气体既是氧化剂又是还原剂的是（）
    A

    将SO2通入氢硫酸中

    B

    将NO2通入水中

    C

    将CI2通入溴化钾溶液中

    D

    将NH3通入稀硝酸溶液中


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    把Cl2通入下列各物质的溶液中，阳离子能被氧化的是（）
    A

    K2S

    B

    HBr

    C

    NaI

    D

    FeBr2


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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