“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）A、鳄鱼效应B、马太效应C、懒蚂蚁效应D、踢猫效应
题目
“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）
- A、鳄鱼效应
- B、马太效应
- C、懒蚂蚁效应
- D、踢猫效应
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第1题：
在校园，学生课间踩踏草坪，......造成这种现象的主要原因是（ ）。A.破窗效应
B.踢猫效应
C.甜柠檬效应
D.埃里克森效应答案：A解析： -
第2题：
《圣经*马太福音》……凡有的，还要加给他，叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”有人用“马太效应”这一术语去指涉下面的社会心理现象:科学家荣誉越高越容易得到新荣誉,成果越少越难创造新成果。马太效应造成各种社会资源（如研究基金、荣誉性职位）向少 数科学家集中，由此可知，出类拔萃的科学家总是少数,他们对科学技术发展所做出的贡献比一般科学家大得多。
为使上述论证成立，需要补充下面哪一项假设？A.有些出类拔萃的科学家，其成就生前未得到承认
B.科学奖励制度在实施时也常出错，甚至诺贝尔奖有时也颁发给了不合格的人
C.在绝大多数情形下，对科学家所做的奖励是有充分根据的，合情合理
D.张爱玲说过，出名要趁早。这一说法很有智慧，是对马太效应的隐含表达答案：C解析：题干由“马太效应造成各种社会资源（如研究基金、荣誉性职位）向少数科学家集中，”得 出“出类拔萃的科学家总是少数,他们对科学技术发展所做出的贡献比一般科学家大得多”的结论。要使上述论 证成立，则需排除他因，在绝大多数情形下，对科学家所做的奖励是有充分根据的，合情合理，即C项。A、B两项 削弱了题干结论。D项与题干结论无关。故答案选C。 -
第3题：
“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话表明了马太效应。
正确答案:正确 -
第4题：
看到一个人的优点以后，把它放大，进而掩盖了他所有的缺点，这就是：（）。
- A、马太效应
- B、晕轮效应
- C、蝴蝶效应
- D、多米诺骨牌效应
正确答案:B -
第5题：
激光的杀伤破坏效应哪些主要是脉冲激光所具有的？（）
- A、烧蚀效应
- B、热软化
- C、力学（激波）效应
- D、辐射效应
正确答案:C,D -
第6题：
一巴掌之后赶紧给他揉一揉的做法，反映了（）效应给予的启示。
- A、首因效应
- B、近因效应
- C、光环效应
- D、马太效应
正确答案:B -
第7题：
“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡是没有的，连他所有的，也要夺去。”这句话反映的现象可以归纳为“马太效应”
正确答案:正确 -
第8题：
“贫穷的更贫穷，富有的更富有”是（）效应。
- A、负重效应
- B、霍桑效应
- C、马太效应
- D、蚂蚁效应
正确答案:C -
第9题：
“马太效应”是经济学中的一个著名定律。其名字来自圣经《新约•马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”由于累积和机会，富的会更有富，穷的会更穷。要解决这一问题，从国家角度看，应该做到（） ①深化收入分配制度改革，理顺收入分配关系 ②逐步缩小城乡差距，将工作中心转移到农村工作上来 ③发挥市场的基础性作用，合理拉开收入差距 ④完善社会保障体系，改善提高人民生活
- A、①③
- B、①④
- C、②③
- D、②④
正确答案:B -
第10题：
判断题“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话表明了马太效应。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡是没有的，连他所有的，也要夺去。”这句话反映的现象可以归纳为“马太效应”A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”讲的是（）。A帕累托法则
B马太效应
C二八法则
D犹太法则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
论说文:阅读下面的材料,根据要求写一篇700字左右的论说文,题目自拟。马太效应（Matthew Effect）来自于圣经《新约?马太福音》中的一则寓言:凡是少的,就连他所有的,也要夺过来;凡是多的,还要给他,叫他多多益善。这就是马太效应,反映经济学中收入分配不公的现象。答案：解析：如何破解收入分配不公马太效应,指的是好的愈好、坏的愈坏,反映了社会中普遍存在的一个现象，即“贫者愈贫、富者愈富、赢者通吃”。收入分配不公就是这种效应在社会经济中的一个具体表现。收入分配不公、体现在社会生活中的许$方面。比如,不同行业之间职工收入水平差异大,导致了行业之间职工工资的相互攀比、同时也加重了企业的压力,使企业改革步履维艰,城乡收入分配不均、也是社会一直关注的热点问题。随着城镇化建设的推进，城市与乡村之间的收入分配差距持续拉大,这种两极分化会直接影响到下一代子女教育的机会平等。湖平两岸阔、风正一帆悬。要读懂中国航船所处方位,需要辩证地认识,实事求是地把握。社会收入分配不公的成因是比较复杂的。其一,工资分配制度改革不完善。其二,税收制度不健全,管理软化。一些本来收入就高的人,甚至不择手段,以偷税漏税增加收入。要解决收入分配不公的问题,要怎么办呢?首先,要深化工资制度改革,建立正常的工资增长机制,调节最低工资标淮。使企业的经济效益和劳动生产率挂钩,真正实行“多劳多得,少劳少得,不劳不得”,让劳动者得到与其劳动价值相特的劳动报酬,减少不公平的现象发生。其次,改革税收制度,实行公平税负。税收是国家调节社会成员收入分配和正确处理效率与公平关系的重要手段。要尽快在国有、集体、私营企业之间实行公平税负;提高个人所得税起征点:实行税率累进的办法,按不同等级计税征税。贫穷,不是社会主义,收入分配不公同样不是。消除马太效应,实行共同富裕,弥合收入分配不公的鸿沟,是中国梦最本质的底色。只要有耐心,有决心,一步步走下去，收入分配不公定会得到改善。 -
第14题：
有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是（ ）A.扇贝效应
B.马太效应
C.边际递减效应
D.蝴蝶效应答案：A解析：美国心理学家斯金纳在他的白鼠实验中发现，如果每隔20秒就对白鼠强化一次，在强化后，白鼠的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率达到高峰，说明它学会了根据强化的时间进行反应。白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样，因此，我们称之为扇贝效应。在学校里，一些固定的流程会使学生产生扇贝效应。比如，单元、期中、期末考试，每到此时，学生就会临时抱佛脚，开夜车加倍“努力”学习，充分利用“临阵磨枪，不快也光”的原理。
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第15题：
“凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。属于什么现象？（）
- A、零和游戏原理
- B、手表定理
- C、不值得定律
- D、马太效应
正确答案:D -
第16题：
团队信任链的两大阻断效应是指：踢猫反应和（）
- A、积极效应
- B、消极效应
- C、垃圾效应
正确答案:C -
第17题：
“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”讲的是（）。
- A、帕累托法则
- B、马太效应
- C、二八法则
- D、犹太法则
正确答案:B -
第18题：
《圣经》中“马太福音”第25章有这么一句话：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他们所有的，也要夺过来。"1973年，美国科学史研究者莫顿用这一句话来概括社会分化的现象，并命名为“马太效应”。从市场经济角度看，要将“马太效应”对和谐社会建设的负面影响降低到最小限度，需要（）
- A、发挥市场在资源配置中的基础性作用
- B、国家要加强和改善宏观调控
- C、充分发挥企业的主体作用
- D、努力提高经营者的职业道德
正确答案:B -
第19题：
在信息资源分布中存在一种效应，这种效应说明强者愈强、弱者愈弱的现象，并广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。其名字来自圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”它是（）
- A、蝴蝶效应
- B、鲇鱼效应
- C、马太效应
- D、羊群效应
- E、晕轮效应
正确答案:C -
第20题：
以下关于马太效应描述正确的是：（）
- A、指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。
- B、是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。
- C、马太效应，名字来自圣经《新约•马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
- D、这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
多选题以下关于马太效应描述正确的是：（）A指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。
B是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。
C马太效应，名字来自圣经《新约•马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
D这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。属于什么现象？（）A零和游戏原理
B手表定理
C不值得定律
D马太效应
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）A鳄鱼效应
B马太效应
C懒蚂蚁效应
D踢猫效应
正确答案： A解析： 暂无解析