班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。A、让学生以名人为榜样认识自我B、让学生以行动证明自己的能力验证自我C、让学生在集体生活中感受自我D、让学生在不断总结中完善自我

题目

班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。

  • A、让学生以名人为榜样认识自我
  • B、让学生以行动证明自己的能力验证自我
  • C、让学生在集体生活中感受自我
  • D、让学生在不断总结中完善自我
相似考题

1.学校中团体心理辅导的领导者是()A、学生B、教师C、班主任D、班干部

2.具备培养和使用学生干部的能力属于班主任素质中的()。A.政治思想素质B.教育管理素质C.心理素质D.文化素质

3.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（　　）。A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.注意学生集体领导机构的经常变动

4.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。A．严格要求B．培养舆论C．耐心引导D．保持教师的绝对权威E．注意学生集体领导机构的经常变动

更多“班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    以下选项中，要重视对学生心理品质的培养、配合学校心理辅导工作的主要是（）

    A家长

    B任课教师

    C学校心理辅导工作者

    D学生心理服务员


    A
    略

  • 第2题：

    班主任与学生沟通有哪些策略？
    （1）班主任要有高度的责任感和对学生真挚深厚的爱；
    （2）运用多种沟通形式来了解学生生活和学习状况，走进学生心灵世界；
    （3）运用教育机智，努力捕捉解决问题的最佳角度和时机；
    （4）正确处理好特殊的师生关系，努力促进学生个性的发展；
    （5）营造和个别学生谈话的机会。
    略

  • 第3题：

    以下不属于班主任在学校心理健康教育中的角色定位的是（）

    • A、学生心理困惑的咨询师
    • B、学生心理健康发展的引导者
    • C、学校心理健康教育的主力军
    • D、学生心理问题的初级干预者

    正确答案:A

  • 第4题：

    大学生如何培养自信心？


    正确答案: （1）在心灵深处，对自己的未来发展，要形成一个稳定、恒久的远景目标和规划。牢牢地把握这一目标，切不可让它消失。你要在精神中寻求，使这一目标更加明晰。决不要把自己想像为一个失败者，决不要怀疑你的目标的实现。那是最危险的思想。因为你的精神一直在为你的目标的实现而努力。所以，不管当下的情况是如何的糟糕，你都只能设想“成功”。
    （2）无论何时何地，只要影响你的消极思想一产生，理性的声音、积极的思想就应立即把它驱逐出去。
    （3）在想像中，不要设置任何障碍物。要藐视任何一个所谓的障碍，把它们减少到最低限度。对困难一定要经过研究，采取切实有效的办法把它们消灭，但是，只有当困难确实存在的时候才能考虑对策。千万不要因为畏难心理过高地估计它们。
    （4）不要因为敬畏别人而模仿别人。伟人们伟大那是因为你自己跪着。没有谁会比你更有效率。记住：大多数的人虽然表现出自信，但他们也经常像你一样感到恐惧，对自己表示怀疑。
    （5）每天把这句能产生力量的话念诵十遍：“上帝若帮助我们，谁还能抵挡我们呢？”
    （6）找最了解你的朋友或一个合适的咨询医生，让他帮助你找出你做错事的原因。了解你自卑和信心不足的根源，它们往往是从孩童时代开始的。认识自我是一条很重要的线索。
    （7）每天念诵下面这句话十遍，如果可能请大声念出来：“靠着造物主所赋予我的力量，凡事都能做。”这句诤言是克服自卑思想的最奇妙的力量。
    （8）正确地估价自己的力量，然后，把它提高10%。不要变成一个自我中心主义者，但是要保持应有的自尊。
    （9）谋事在人，成事在天，把自己交给造物主。造物主赋予了你在尘世生活中所需要的力量，坚信这一点。造物主给予了你足够的力量，以满足日常生活的需要。
    （10）提醒自己：世界与我同在，我是不可战胜的。相信自己能时时从造物主那里得到力量。
    以上10条原则和方法，用现代科学术语来说，就是心理暗示法。信心是一种心理状态，可以用成功暗示法去诱导出来。对你的潜意识重复地灌输正面和肯定的语气，是发展自信心最快的方式。如果我们用一些正面的、肯定的、自信的语言反复暗示和灌输给我们的潜意识，那么，这些东西就会在我们的潜意识中牢牢扎根，发展为我们的自信心。

  • 第5题：

    简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。


    正确答案: （1）校长室：提出学校心理辅导课程目标、心理辅导工作目标、各年级学生心理健康和发展目标，对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作。
    （2）班主任：了解、提供学生心理健康和心理发展水平，选用心理辅导课程教材，参与个别学生心理辅导，对家庭教育进行指导。
    （3）学生心理服务员：为心理辅导室做好服务工作、参与班级或低年级同伴心理辅导工作、开展心理辅导工作宣传。

  • 第6题：

    在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    简述教学中如何有效培养学生的学习策略。


    正确答案:学习策略是可以教会的。有效地进行学习策略教学的措施：
    (1)能识别重要的学习策略并能够对其结构进行分析。
    (2)教学方法灵活多样。
    (3)结合学科知识的教学进行训练。
    (4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。

  • 第8题：

    多选题
    培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。
    A

    严格要求

    B

    培养舆论

    C

    耐心引导

    D

    注意学生集体领导机构的经常变动

    E

    保持教师的绝对权威


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。
    A

    让学生以名人为榜样认识自我

    B

    让学生以行动证明自己的能力验证自我

    C

    让学生在集体生活中感受自我

    D

    让学生在不断总结中完善自我


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要（）。
    A

    委以具体工作，并提出严格要求

    B

    善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心

    C

    采取措施培养他们的学习兴趣

    D

    与家长沟通，请家长改变家教方式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。

    正确答案： （1）校长室：提出学校心理辅导课程目标、心理辅导工作目标、各年级学生心理健康和发展目标，对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作。
    （2）班主任：了解、提供学生心理健康和心理发展水平，选用心理辅导课程教材，参与个别学生心理辅导，对家庭教育进行指导。
    （3）学生心理服务员：为心理辅导室做好服务工作、参与班级或低年级同伴心理辅导工作、开展心理辅导工作宣传。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下不属于班主任在学校心理健康教育中的角色定位的是（）
    A

    学生心理困惑的咨询师

    B

    学生心理健康发展的引导者

    C

    学校心理健康教育的主力军

    D

    学生心理问题的初级干预者


    正确答案： D
    解析： 班主任在学校心理健康教育中的角色定位
    （一）班主任是学校心理健康教育的主力军
    （二）班主任是学生心理健康发展的引导者
    （三）班主任是学生心理问题的初级干预者

  • 第13题：

    班主任与学生沟通的策略有哪些？
    （1）班主任要有高度的责任感和对学生真挚深厚的爱；
    （2）运用多种沟通形式来了解学生生活和学习状况，走进学生心灵世界；
    （3）运用教育机智，努力捕捉解决问题的最佳角度和时机；
    （4）正确处理好特殊的师生关系，努力促进学生个性的发展；
    （5）营造和个别学生谈话的机会。
    略

  • 第14题：

    学生心理档案中的心理测评资料包括（）

    • A、学习心理分析及教育对策
    • B、人格特征分析及培养建议
    • C、心理健康状况及辅导策略
    • D、职业能力分析与指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    关于“挫折教育”的意义概括准确的是（）

    • A、树立学生的自信心
    • B、增强学生的克服困难的勇气和意志
    • C、培养学生宽容的品格
    • D、克服学生的攀比心理

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    在班级管理中，班主任偶尔示弱能激发学生的自信心，而且有利于克服学生的依赖心理。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

    • A、把握好教学难度。
    • B、培养学生的学习兴趣
    • C、让学生感到学习有效、努力有效
    • D、教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

    • A、严格要求
    • B、培养舆论
    • C、耐心引导
    • D、注意学生集体领导机构的经常变动
    • E、保持教师的绝对权威

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差？


    正确答案: 1）要防止首因效应
    2）防止刻板印象
    3）防止认知中的晕轮效应
    4）防止近因效应
    5）防止价值效应

  • 第20题：

    多选题
    培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()
    A

    创设问题情境，激发学生的求知欲

    B

    提高学生的自信心和自我效能感

    C

    利用学习动机的迁移

    D

    丰富材料的呈现方法


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    在班级管理中，班主任偶尔示弱能激发学生的自信心，而且有利于克服学生的依赖心理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    关于“挫折教育”的意义概括准确的是（）
    A

    树立学生的自信心

    B

    增强学生的克服困难的勇气和意志

    C

    培养学生宽容的品格

    D

    克服学生的攀比心理


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以“人”的发展为中心的管理，要求以班主任为核心的管理者必须研究自己的管理对象——学生。具体应从以下几方面入手：（）。
    A

    学生的一般心理特征

    B

    学生心理异常问题

    C

    针对学生的心理特征采取相应的管理策略

    D

    家访

    E

    与学生交流


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

相关内容