在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）A、增加中华优秀传统文化内容比B、开设专题的地方课程和校本课程C、拓宽中华优秀文化选修课覆盖D、加强中华优秀文化相关学科建设

题目

在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）

  • A、增加中华优秀传统文化内容比
  • B、开设专题的地方课程和校本课程
  • C、拓宽中华优秀文化选修课覆盖
  • D、加强中华优秀文化相关学科建设
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1.()是在传承中华优秀传统文化和弘扬无产阶级革命文化的基础上孕育起来的。A、中华优秀传统文化B、革命文化C、党内政治文化D、社会主义先进文化

2.“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。A、两者没有区别，只是名称上的不同B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者

3.打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍应（）A、在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。B、在师范院校开设中华优秀传统文化课程。C、鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。D、建立非物质文化遗产传承人“双向进入”机制，设立技艺指导大师特设岗位，鼓励有条件的职业院校成立大师工作室。

4.加强中华优秀传统文化教育是（）的重要途径。A、促进年轻一代全面发展和健康成长B、提升学生能力C、构建中华优秀传统文化传承体系D、推动文化传承创新

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，加强对青少年的中华优秀传统文化教育。这（）①是选择、传递、创造文化的主要手段②有利于继承和发展中华优秀传统文化③有利于培养青少年文明交往行为和方式④有利于提高青少年的科学文化修养和思想道德修养

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、①②④
    • D、②③④

    正确答案:D

  • 第2题：

    加强中华优秀传统文化教育教学研究应（）

    • A、充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。
    • B、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。
    • C、鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。
    • D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

    正确答案:A,C

  • 第3题：

    全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（）

    • A、打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍
    • B、加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训
    • C、强化中华优秀传统文化内容
    • D、提升教师的教育能力

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：（）

    • A、历史渊源
    • B、发展脉络
    • C、基本走向
    • D、鲜明特色

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    要加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训应（）

    • A、在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。
    • B、在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中加大中华优秀传统文化内容比重。
    • C、增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。
    • D、鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    加强中华优秀传统文化教育的基本原则有（）

    • A、坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合
    • B、坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合
    • C、坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合
    • D、坚持课堂教育与实践教育相结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

    • A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
    • B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
    • C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
    • D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）
    A

    加强对中华优秀传统文化教育的组织领导

    B

    完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制

    C

    充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用

    D

    加强中华优秀传统文化教育教学研究


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。
    A

    两者没有区别，只是名称上的不同

    B

    “中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分

    C

    “中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果

    D

    “中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    中华优秀传统文化与马克思主义的关系理解正确的是（）。
    A

    中华优秀传统文化与马克思主义截然对立，弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位

    B

    中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分，两者是相辅相成的

    C

    马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系，中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义

    D

    马克思主义是先进的文化，有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    要加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训应（）
    A

    在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。

    B

    在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中加大中华优秀传统文化内容比重。

    C

    增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。

    D

    鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）
    A

    增加中华优秀传统文化内容比

    B

    开设专题的地方课程和校本课程

    C

    拓宽中华优秀文化选修课覆盖

    D

    加强中华优秀文化相关学科建设


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。加强中华优秀传统文化教育（） ①是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的前提 ②是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的根本途径 ③对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，具有重要作用 ④有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，建设社会主义先进文化

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①④
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第14题：

    加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（）

    • A、加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。
    • B、加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。
    • C、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。
    • D、加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）

    • A、强化学生文化主体意识
    • B、强化学生文化创新意识
    • C、辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
    • D、完善人格修养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）

    • A、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
    • B、在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
    • C、加强教师的专业培训
    • D、打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍

    正确答案:B

  • 第17题：

    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）

    • A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
    • B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
    • C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
    • D、加强中华优秀传统文化教育教学研究

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制应（）

    • A、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。
    • B、加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台。
    • C、将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展评估和督导工作。
    • D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    如何弘扬中华优秀传统文化？


    正确答案:在2018全国宣传思想工作会议上习近平强调，要不断提升中华文化影响力，把握大势、区分对象、精准施策，主动宣介新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好了解中国。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。要完善国际传播工作格局，创新宣传理念、创新运行机制，汇聚更多资源力量。

  • 第20题：

    多选题
    全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（）
    A

    打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍

    B

    加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训

    C

    强化中华优秀传统文化内容

    D

    提升教师的教育能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
    A

    强化学生文化主体意识

    B

    强化学生文化创新意识

    C

    辨让看待中华优秀传统文化的当代价值

    D

    完善人格修养


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）
    A

    打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍

    B

    在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容

    C

    加强教师的专业培训

    D

    打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：（）
    A

    历史渊源

    B

    发展脉络

    C

    基本走向

    D

    鲜明特色


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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