有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用（）进行化解。A、降温处理法B、移花接木法C、幽默化解法D、变退为进法

题目

有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用（）进行化解。

  • A、降温处理法
  • B、移花接木法
  • C、幽默化解法
  • D、变退为进法
相似考题

1.当个体遇到挫折、处境困难或尴尬时，用一种机智、双关、讽喻、诙谐、自嘲等语言、动作的良性刺激，来化解困难，以摆脱内心的失衡状态，这种方法叫做()．A．升华B．补偿C．幽默D．合理宣泄

2.盈亏平衡点的解法为（ ）。A．只能公式法B．只能图解法C．公式和图解法皆可D．用直观分析

3.当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为()。A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄

4.偶发事件的处理方法有()。A、幽默化解法B、因势利导法C、延缓处理法(或冷处理法)D、观察法

更多“有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用（）进行化解。A、降温处理法B、移花接木法C、幽默化解法D、变退为进法”相关问题

  • 第1题：

    当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。 这种情绪调节的方法称为（ ）。
    A.升华 B.补偿
    C.幽默 D.宣泄


    答案：C
    解析：
    幽默是指当人处于困境时，以一种幽默的方式处理尴尬局面。在教育教学中采用这种方式能够体现教师的聪明机智和宽容大度。

  • 第2题：

    （）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。

    A变退为进法

    B移花接木法

    C降温处理法

    D幽默化解法


    C
    略

  • 第3题：

    人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的（）。

    • A、排他性防御
    • B、神经症性防御
    • C、幼稚性防御
    • D、成熟性防御

    正确答案:D

  • 第4题：

    生活中经常会出现一些让人尴尬的局面，这种情况相信每个人都会碰到。当你遇到尴尬的时候，下面的选项哪些是正确的：（）

    • A、可以脸红，但是不能心慌
    • B、不要轻易辩解
    • C、自我嘲解
    • D、迅速离开

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    被称作“酸葡萄心理”的控制情绪的学习法则指的是（）。

    • A、自我安慰法
    • B、自我转移法
    • C、幽默化解法
    • D、自我暗示法

    正确答案:A

  • 第6题：

    随机教育法就是利用偶发事件进行及时的、灵活的教育。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    尴尬的化解剂是（）

    • A、灵活
    • B、幽默
    • C、妙语
    • D、时机

    正确答案:C

  • 第8题：

    曾经有一个国王故意问阿凡提：“人人都说你聪明，不知道是真是假？如果你能数清楚天上的星星有多少，我就认为你聪明。”阿凡提马上说：“国王陛下，如果你能告诉我您的头发有多少根，我就告诉你天上的星星有多少颗？”这种回答问题的方法是（）

    • A、以牙还牙
    • B、以退为进
    • C、用肯定表示否定
    • D、相对肯定

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    尴尬的化解剂是（）
    A

    灵活

    B

    幽默

    C

    妙语

    D

    时机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
    A

    变退为进法

    B

    移花接木法

    C

    降温处理法

    D

    幽默化解法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    被称作“酸葡萄心理”的控制情绪的学习法则指的是（）。
    A

    自我安慰法

    B

    自我转移法

    C

    幽默化解法

    D

    自我暗示法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把一个完整的动作过程分解为用多个不同景别、不同角度、不同长度的镜头进行组接，这种编辑手法称为（）。
    A

    变景剪法

    B

    分解法

    C

    解析法

    D

    两分法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有些人遇到的是一些小挫折，却把后果想像得非常糟糕、可怕。结果是使人越想越消沉，情绪越来越恶劣，最后难以自拔。这种不合理观念是（）

    A绝对化

    B以偏概全

    C不该发生

    D无限夸大


    D
    略

  • 第14题：

    当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

    • A、升华
    • B、补偿
    • C、幽默
    • D、宣泄

    正确答案:C

  • 第15题：

    把一个完整的动作过程分解为用多个不同景别、不同角度、不同长度的镜头进行组接，这种编辑手法称为（）。

    • A、变景剪法
    • B、分解法
    • C、解析法
    • D、两分法

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）还可以化解尴尬局面并且增强语言的感染力。

    • A、幽默
    • B、兴趣
    • C、爱好
    • D、交谈

    正确答案:A

  • 第17题：

    在交际过程中难免会遇到一些令人不愉快或者是尴尬的局面，（）是化解矛盾的法宝。

    • A、机智
    • B、幽默
    • C、包容
    • D、妥协

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    污水的物理处理法不包括：（）。

    • A、沉淀法
    • B、电解法
    • C、筛滤法
    • D、过滤法

    正确答案:B

  • 第19题：

    在电话营销中，面对客户存在的异议时，话务员应当适当运用一定的处理技巧，来化解异议，以下（）是较为适用的处理技巧。

    • A、善用客户的观点
    • B、引用法
    • C、以退为进法
    • D、以上均正确

    正确答案:D

  • 第20题：

    上课铃响了，班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生，就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后，老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室，确保大家按时上课提出表扬，再问他：“有些问题留课后我们一起解决，好吗？”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于（）

    • A、变退为进法
    • B、移花接木法
    • C、幽默化解法
    • D、降温处理法

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    在交际过程中难免会遇到一些令人不愉快或者是尴尬的局面，（）是化解矛盾的法宝。
    A

    机智

    B

    幽默

    C

    包容

    D

    妥协


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用（）进行化解。
    A

    降温处理法

    B

    移花接木法

    C

    幽默化解法

    D

    变退为进法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）还可以化解尴尬局面并且增强语言的感染力。
    A

    幽默

    B

    兴趣

    C

    爱好

    D

    交谈


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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