什么是班级集体心理？举例说明与个体心理之间的关系。
题目
什么是班级集体心理？举例说明与个体心理之间的关系。
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第1题：
人际关系指个体与个体之间的关系,或个体与他人间的心理距离或行为倾向。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
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第2题：
个体心理与团体心理都是心理学研究的对象，两者之间的关系是（ ）A.团体心理是个体心理的总和
B.团体心理是个体心理的典型表现
C.两者是共性与个性的关系
D.两者是整体与部分的关系答案：A,B解析：本题旨在考查个体心理与团体心理的区别与联系。团体并不是由几个个体简单组成，而是互相依赖、互相影响的成员结成的集合体，团体的成员间通常有面对面的接触或互动的可能性。团体心理是指在这些互相作用下形成的团体成员的一些共同特性，它既包含个体所共有的一些心理特征，如动机，又包括个体心理所不具有的特征，如凝聚力。团体受个体行为的影响，而个体行为也受团体的影响，如从众行为。团体心理是该团体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。二者是共性与个性的关系。D选项中，整体和部分与共性和个性是两个概念。共性和个性的关系强调的是普遍性和特殊性的关系。而整体与部分强调的是系统和要素之间的关系。因此答案是AB。 -
第3题：
班级心理辅导依据（）原理，以班级活动课形式，通过创设良好的辅导关系，促进学生的自我探索和情感体验。
- A、思想教育
- B、团体动力学
- C、个体心理学
- D、发展心理学
正确答案:A -
第4题：
某班级各类事务均由该班级同学自己决定，且运行良好高效，按班集体形成与发展的阶段，该班级处于（）。
- A、集体组织规范的认同阶段
- B、集体心理的优化阶段
- C、集体主体性发展阶段
- D、集体成员个性发展阶段
正确答案:C -
第5题：
行为与心理之间的关系：行为是内隐的心理，心理是外显的行为。
正确答案:错误 -
第6题：
举例说明社会对个体心理与行为影响的主要表现。
正确答案:社会影响是指运用个人或团体的社会力量在特定的方向上改变他人的观念和行为的过程，包括其他人或团体的社会影响。社会对个体心理与行为的影响复杂而多样，主要体现在以下几个方面：
（1）从众与服从
①从众
从众是指个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向。例如，当你去参加一个朋友的生日宴会，席间有人即兴高歌一曲，尽管他的唱功并不十分出色，大家给他热烈的掌声，在这种情况下你也随大溜给予鼓掌欢迎。这就是从众行为。从众的原因主要有：a.人们对规范的社会影响所作出的反应。人们对社会规范是敏感的，懂得哪些是被社会接受的规则和符合社会期望的行为。b.人们对信息的社会影响所作出的反应。尊重规范并不是人们从众的惟一原因，人们从众还因为团体可以提供有价值的信息。人们越相信团体的信息，越重视团体的观点，就越容易与团体保持一致，从众现象就越多。
②服从
服从是指个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向。与任何事物一样，对权威或对情境规则的服从有好的一面，也有不好的一面。在任何团体中，都必须要求人们服从相当多的规则，同时服从权威对个体和社会都是有益的。如果所有公民都无视交通规则、欺骗纳税、随意倾倒垃圾或斗殴，那么国家将无法正常运转。如果人们想工作就工作，那么所有部门都将无法正常行使其职能。当然，服从也有其不好的一面，历史上的暴行和大屠杀常常是以服从为借口而制造出来的。
（2）团体影响
①社会促进
社会促进是指个体因他人在场而提高活动效果的现象。例如，心理学家特里普利特观察到：自行车手在一起比赛时，他们的成绩比各自单独与时间赛跑时的成绩要好。他人在场有时促进而有时阻碍人们的表现的重要原因是他人在场能引发个体的唤醒状态。这种唤醒状态会提高简单任务的作业成绩，但会降低复杂困难任务的作业成绩。
②社会懈怠
社会懈怠是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价而是被视为一个总体时所产生的个体努力水平的下降现象。社会懈怠的原因：人作为团体的一员而行动时会感到自己责任小，没有人会知道自己做得好不好。当个体认为自己的工作已湮没在团体之中，就会在团体中懈怠下来。因此，当团体规模增大时，社会懈怠程度越大。解决社会懈怠的方法就是让每个人的贡献都可以被评估。当人们相信自己的贡献能被评估时，社会懈怠就会消除。
③去个性化
去个性化是指个体把自己的情绪和行为融入群体情境的现象。人群中的个人被激发起来并处于匿名状态时，往往会产生去个性化现象。例如那些将脸部涂抹或戴面罩使自己无法被辨认的士兵们比那些露出面部的士兵更加倾向于对敌人进行杀戮、折磨和致残。不论是在聚众闹事场合、摇滚音乐会、球赛或是在礼拜活动中，进入去个性化状态的人们更能响应群体行为。 -
第7题：
什么是色彩的心理错觉，举例说明。
正确答案: 指人面对不同的色彩在心理上会有不同的感受。比如冷暖、轻重、远近、强弱等 -
第8题：
荣格和弗洛伊德分别侧重艺术的哪两项功能：（）
- A、集体行为学和个体行为学
- B、个体行为学和集体行为学
- C、个体心理学和集体心理学
- D、集体心理学和个体的心理学
正确答案:D -
第9题：
问答题岗位需求与心理特征之间的关系是什么？正确答案： 岗位需求与心理特征之间的关系就是人事测评所衣据的“人一职”匹配现论，即关于人的个性特征与职业性质一致的理论，理论的基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自已的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。时行职业决策（如选拔、安置、职业指导）时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相相对应的职业类型，即进行人一职匹配，甚至是人一组织匹。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是班级集体心理？举例说明与个体心理之间的关系。正确答案： 班集体成员普遍存在的共同的心理状态与心理倾向。它与个体心理是相互影响、相互制约的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某班级各类事务均由该班级同学自己决定，且运行良好高效，按班集体形成与发展的阶段，该班级处于（）。A集体组织规范的认同阶段
B集体心理的优化阶段
C集体主体性发展阶段
D集体成员个性发展阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题心理健康与心理卫生之间的关系是什么？正确答案： 是目的与手段之间的关系，即心理卫生的目的在于维护、增进人们的心理健康。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述个体心理发展与教育的关系。答案：解析：教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。
(1)个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。
(2)教育对个体心理发展的促进作用。①发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。②早期教育。 -
第14题：
什么是概念的内涵与外延，举例说明它们之间的关系。答案：解析：二者都是概念的属性。概念的内涵是事物区别于他物的内在本质。概念的外延是指事物的范畴，即概念所反映的一切相关事物。二者成反比关系，即内涵越小、外延越大，内涵越大、外延越小。例如：“平行四边形”这个概念．它的外延包含着一切正方形、菱形、矩形以及一般的平行四边形，而它的内涵包含着一切平行四边形所共有的“有四条边，两组对边互相平行”这两个本质属性。而“菱形”的内涵除了这两条本质属性外．还包含着“四边相等”这一本质属性，“菱形”的内涵比“平行四边形”的内涵广，而“菱形”的外延要比“平行四边形”的外延狭。 另外，概念的内涵与外延之间的这种依存性只适用于具有从属关系的那些概念．即只适用于一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延中的那些概念，如菱形的外延包含在平行四边形的外延之中。 -
第15题：
举例说明舆论、风俗和时尚对个体心理与行为的影响。
正确答案: 舆论、风俗和时尚等大众心理现象属于个人生活中的一种环境因素，它们对个人心理与行为所产生的影响很大。
（1）舆论对个体心理与行为的影响
舆论是指人们在共同关心的有争议问题上多数人意见的总和。舆论的对象总是人们关心的有争议的，如社会事件、人物的言论和行为等问题，而争论之后所出现的多数人的意见，就是舆论。舆论在表达众人一般认知性见解的同时，其实还表达出众人的态度、信念、期待等，所以舆论是众人意见的总和。
具体来说，舆论对个人的心理与行为所产生的影响主要表现在以下几方面：
①舆论是一种行为指导。人们往往借舆论来指导自己的行动。因此，真正代表民众利益的正确舆论将引导个人走向积极向善的道路，而代表某个集团狭隘私利的舆论则可能使得个人误入歧途。
②舆论是一种社会力量。俗话说“众志成城”、“众怒难犯”，众人正当意见的舆论制造者和传播者个人会深切地感受到众人的力量，坚定其信念和斗争的勇气，意欲压倒其他意见。
③舆论是一种社会压力。置广泛社会共识于不顾，冒天下之大不韪者，必然会受到舆论谴责，感到四面楚歌、众叛亲离，也可能因此而产生顺从行为。
（2）风俗对个体心理与行为的影响
风俗是社会上自然形成的、多数人长期遵行的一种行为方式。其主要特点是自发性和持久性，即风俗伴随特定文化区域内的地理与文化特点自然形成，代代相传。从意识形态的特征上看，风俗可能是进步的，能振奋民族精神，促进社会的发展，也可能是落后的，阻碍社会进步的。正月十五耍龙灯，端午节划龙船，是中华民族的传统风俗，反映了“龙的传人”勤劳、勇敢、聪慧、进取的民族精冲。但表亲联姻，给妇女裹小脚等一些陈规陋习则长期禁锢人们的头脑，给整个社会带来危害。风俗是借助自然形成的社会力量对其社会成员的行为起调控作用的。人一生下来就处于一定风俗的社会环境中，风俗渗透于个人社会生活所有领域，有民族风俗、地方风俗、职业风俗，还有校风、家风等，这些传统习惯潜移默化，对个人心理与行为产生着巨大的影响。
（3）时尚对个体心理与行为的影响
时尚或流行是人们一时崇尚的样式。从服饰、发型等有形具体的东西，到歌曲、说话用词等无形抽象的东西，只要社会上一时崇尚，任何样式都可以成为时尚或流行。时尚古已有之，比如尚玉，比如喜肥。现代社会大众传媒的时尚的形成、发展、传播和衰退都日益加快，种类也日益繁多。流行音乐、流行装扮、流行语、流行动作、流行彩铃甚至流行的思维方式等各种流行元素充斥着社会，或多或少地影响着人们的生活。时尚的流行，常有两种相反的心理交织在一起：一方面是求新求异，追求表现个性，使自己的优越感得到满足；另一方面是从众、认同，追求合乎社会流行的标准。
时尚对个人行为的影响受多种因素的制约。就年龄段而言，青年人（18～23岁）显然比幼儿和老人受到的影响要大；就个人性格而言，活泼的人较易受感染，保守人士则较难接受；就地区而言，城市中时尚变迁较快，对人的影响较大，而农村中生活较稳定，风俗、传统的力量较大，时尚变迁较慢，对人的影响较小。 -
第16题：
下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述，理解正确的是（）。
- A、与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴
- B、与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用
- C、与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的
- D、与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容
- E、学校社会工作与其他方面既有区别又有联系
正确答案:A,C,E -
第17题：
心理健康与心理卫生之间的关系是什么？
正确答案:是目的与手段之间的关系，即心理卫生的目的在于维护、增进人们的心理健康。 -
第18题：
人际关系是依靠为满足社会个体之间彼此相互需要而产生的心理力量与（）来维系的。
- A、依赖关系
- B、社会规范
- C、心理距离
- D、情感联系
正确答案:C -
第19题：
亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了（）的关系。
正确答案:情境性危机；一对一 -
第20题：
（）是指个体与周围人之间的一种心理与行为的沟通过程。
- A、情感
- B、动机
- C、人际关系
- D、人际交往
正确答案:D -
第21题：
单选题心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学。A思想
B行为
C外形
D动作
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了（）的关系。正确答案： 情境性危机,一对一解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题人际关系是依靠为满足社会个体之间彼此相互需要而产生的心理力量与（）来维系的。A依赖关系
B社会规范
C心理距离
D情感联系
正确答案： A解析： 心理距离是指人们在群体或组织的共同活动中,表现出来的人与人之间关系的亲近或疏远,互容或对抗的程度