究竟有没有“笨”学生？
题目
究竟有没有“笨”学生？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
人们平常所说的“笨”或者“聪明”，按照心理学的观点，就是指的一个儿童的智力的发展情况。所谓智力就是指观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的综合，其中思维力是核心。根据心理学的研究，人的上述五种能力是有差异的，例如，有的人观察力好，有的人想象力好，有的人记忆力好等等，这在日常中也是常见的，也就是智力上的差异。但是，这种差异据心理学的研究是微乎其微的。有的研究说明，在全人口中智力差异的分布是两头小，中间大。即是说，智力超常（即所谓聪明的）的约占千分之三，即是说一千个人中只有三个是聪明人，智力低常的（即笨的）也占千分之三。属于正常的却占绝大多数。这就说明，绝大多数儿童都是属于正常的，他们的聪明才智大致是相当的。因此，从总的情况来看，不存在什么“笨”和“聪明”的问题。即或是前面所述的低常儿童（笨）也是由于患有某种疾病（如脑疾患所造成的智力低常）而引起的，这是属于不正常现象，一般不属我们探讨的范围。但是，在日常生活中又确实有一些孩子“伶俐”一点，有些稍为“迟钝”一些。这是什么原因呢？我们知道，每个儿童所处的环境（尤其是家庭环境），和所受的教育是有差异的，加上每个儿童本身的主观努力程度不一样，这样，就使得一些儿童好象“伶俐”一些，一些孩子稍为“迟钝”些。也就是我们某些教师所说的某个孩子“笨”，某个孩子“聪明”的依据。
应当指出，一个人的智力好坏是不能遗传的，不是天生的，主要取决于后天的生活条件和教育，特别是一个人的主观能动性如何，对一个人以后的智力发展很有关系。如果一个人加倍努力，勤奋学习，那么，他的智力也会发展得很好，也会成为一个“聪明”的人，如果一个人不主观努力，那么，他也有可能变成一个“笨”人。我国有句俗话：“勤奋出天才”就是这个道理。
根据前述，我们可以看出，并没有真正的“笨”学生。只要我们教师对智力有一个正确的了解，再加上我们有一个正确的教育思想和教育方法，激励同学们努力学习，勤奋向上，任何一个所谓“笨”的孩子都会在我们的教育下变成一个聪明伶俐的孩子。
应当指出，一个人的智力好坏是不能遗传的，不是天生的，主要取决于后天的生活条件和教育，特别是一个人的主观能动性如何，对一个人以后的智力发展很有关系。如果一个人加倍努力，勤奋学习，那么，他的智力也会发展得很好，也会成为一个“聪明”的人，如果一个人不主观努力，那么，他也有可能变成一个“笨”人。我国有句俗话：“勤奋出天才”就是这个道理。
根据前述，我们可以看出，并没有真正的“笨”学生。只要我们教师对智力有一个正确的了解，再加上我们有一个正确的教育思想和教育方法，激励同学们努力学习，勤奋向上，任何一个所谓“笨”的孩子都会在我们的教育下变成一个聪明伶俐的孩子。
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第1题：
下列说法中正确的是（）A、只有成绩优良的学生才是好学生
B、学生在教学中处于从属的地位
C、成绩差的学生也有可能获得成功
D、头脑笨的学生怎么教都教不好答案：C解析：从学生方面考虑，每个学生都不同，各有差异，所擅长的内容也不一样，而且评价成功的方式不只是看成绩，成绩不是唯一标准，故选C。B、项，学生在教学中应处于主体地位。 -
第2题：
氟道主要成份（）
- A、10%氟笨尼考
- B、20%氟笨尼考
- C、10%左旋氟笨尼考
- D、20%左旋氟笨尼考
正确答案:D -
第3题：
党的先进性归根到底要看它（）。
- A、究竟代表谁的根本利益
- B、在推动历史前进中的作用
- C、有没有一定的执政水平和为人民服务的本领
- D、是促进生产力还是阻碍生产力发展
正确答案:B -
第4题：
《笨汉汉斯》里（）娶了公主。
- A、第一个兄弟
- B、第二个兄弟
- C、笨汉汉斯
正确答案:C -
第5题：
什么是笨零货物？
正确答案: （1）一件货物的重量在一吨以上、体积在二立方米以上或长度在五米以上，需以敞车装运的货物。
（2）货物的性质适宜用敞车装运和吊装吊卸的货物。 -
第6题：
法治思维与人治思维的分水岭在于
- A、有没有法律或者法律多寡与好坏
- B、最高的权威究竟是法律还是个人
- C、是否强调集思广益
- D、是否注重领导人的个人魅力、德行和才智
正确答案:B -
第7题：
问答题教师遵守师德规范，尊重学生人格方面有没有讽刺、谩骂、挖苦、体罚或变相体罚学生现象？你对师生关系是否满意？正确答案： 无体罚或变相体罚，满意。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题如何使学生获得成就感，胜任感，增加自信：（）。A对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏
B了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论
C尽量增加学生体验各种胜任感的机会
D经常指出学生做得不好的地方，不对的地方
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题法治思维与人治思维的分水岭在于A有没有法律或者法律多寡与好坏
B最高的权威究竟是法律还是个人
C是否强调集思广益
D是否注重领导人的个人魅力、德行和才智
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题从这段话，可以知道什么？A聪明学生很专心
B老师喜欢聪明学生
C笨学生当了厨师
D聪明学生下棋水平很差
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）A学生
B环境
C社会
D教师
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何判断你的学生有没有抑郁的不良情绪，如果有应该如何应对？正确答案： （1）抑郁是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉得不能胜任学习和工作等。
（2）教师应从以下几个方面判断学生是否有抑郁的表现：
①学生是否有心境不良、情绪消沉或焦虑、烦躁、坐立不安；对日常活动丧失兴趣，丧失愉快感，整日愁眉苦脸，忧心忡忡；精力减退，常常感到持续性的疲乏；认为活着没有意思等表现。
②思考能力下降，联想困难，行动缓慢各方面能力都有所下降。常常自疚自责，自我评价过低。
③机体的变化，如口干、消化不良、胃肠功能减弱、食欲下降、失眠等症状，或全身不定部位的疼痛，言语动作迟缓，显得疲乏无力，面容忧虑，伴有叹息、呻吟或哭泣的表情，有时也可有其它躯体疼痛的感觉。
（3）如果学生有抑郁表现，教师应该采取以下方法予以调节：
①分析引起这种情绪的最初原因。
②不应过分关注自己的各种症状。
③除以上自我调节的方法外，有抑郁情绪的青少年还应积极寻求心理咨询者的帮助，特别是那些觉得自己无力改变目前情绪状态的青少年更应该在心理咨询者的指导和建议下对各种抑郁情绪进行系统地改变。解析： 暂无解析 -
第13题：
教师遵守师德规范，尊重学生人格方面有没有讽刺、谩骂、挖苦、体罚或变相体罚学生现象？你对师生关系是否满意？
正确答案: 无体罚或变相体罚，满意。 -
第14题：
学生去材料市场调查价格，面对下列三种材料，究竟哪个是人造石材（）。
- A、花岗岩
- B、水磨石
- C、汉白玉
正确答案:B -
第15题：
如何判断你的学生有没有抑郁的不良情绪？如果有，应该如何应对？
正确答案: （1）抑郁是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉得不能胜任学习和工作等。
（2）教师应从以下三个方面判断学生是否有抑郁的表现：①学生是否有心境不良、情绪消沉或焦虑、烦躁、坐立不安；对日常活动丧失兴趣，丧失愉快感，整日愁眉苦脸，忧心忡忡；精力减退，常常感到持续性的疲乏：认为活着没有意思等表现。②思考能力下降，联想困难，行动缓慢，各方面能力都有所下降。常常自疚自责，自我评价过低。③机体的变化，如口干、消化不良、胃肠功能减弱、食欲下降、失眠等症状，或全身不定部位的疼痛，言语动作迟缓，显得疲乏无力，面容忧虑，伴有叹息、呻吟或哭泣的表情，有时也可有其它躯体疼痛的感觉。
（3）如果学生有抑郁表现，教师应该采取以下方法予以调节：①分析引起这种情绪的最初原因。②引导学生不过多关注自己的各种症状，适当参加活动，进行自我调节。③除自我调节，有抑郁情绪的青少年还应积极寻求心理咨询者的帮助，特别是那些觉得自己无力改变目前情绪状态的青少年，更应该在心理咨询者的指导和建议下，对各种抑郁情绪进行系统的改变。 -
第16题：
在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）
- A、学生
- B、环境
- C、社会
- D、教师
正确答案:D -
第17题：
何谓笨零货物？
正确答案: 笨零货物系指：
1）一件货物重量在1吨以上、体积在2立方米以上或长度在5米以上，需以敞车装运的货物；
2）货物的性质适宜用敞车装运和吊装吊卸的货物。 -
第18题：
邵笨三第一次见经理时衣着不整，经理认为邵笨三目无领导，纪律散漫，不堪重用。请分析。
正确答案: 第一印象是指在最初的接触中给人留下的印象。第一印象和以后的印象不同，它有特别强的固着作用，一旦形成，很难消退，并影响着以后对相应个体的看法。例如，如果一个人第一次面见经理时衣着不整，经理就会认为他是个不拘礼节、过于随便、目无上司的人，对他产生不良印象，并一直左右以后对他的判断。 -
第19题：
问答题究竟有没有“笨”学生？正确答案： 人们平常所说的“笨”或者“聪明”，按照心理学的观点，就是指的一个儿童的智力的发展情况。所谓智力就是指观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的综合，其中思维力是核心。根据心理学的研究，人的上述五种能力是有差异的，例如，有的人观察力好，有的人想象力好，有的人记忆力好等等，这在日常中也是常见的，也就是智力上的差异。但是，这种差异据心理学的研究是微乎其微的。有的研究说明，在全人口中智力差异的分布是两头小，中间大。即是说，智力超常（即所谓聪明的）的约占千分之三，即是说一千个人中只有三个是聪明人，智力低常的（即笨的）也占千分之三。属于正常的却占绝大多数。这就说明，绝大多数儿童都是属于正常的，他们的聪明才智大致是相当的。因此，从总的情况来看，不存在什么“笨”和“聪明”的问题。即或是前面所述的低常儿童（笨）也是由于患有某种疾病（如脑疾患所造成的智力低常）而引起的，这是属于不正常现象，一般不属我们探讨的范围。但是，在日常生活中又确实有一些孩子“伶俐”一点，有些稍为“迟钝”一些。这是什么原因呢？我们知道，每个儿童所处的环境（尤其是家庭环境），和所受的教育是有差异的，加上每个儿童本身的主观努力程度不一样，这样，就使得一些儿童好象“伶俐”一些，一些孩子稍为“迟钝”些。也就是我们某些教师所说的某个孩子“笨”，某个孩子“聪明”的依据。
应当指出，一个人的智力好坏是不能遗传的，不是天生的，主要取决于后天的生活条件和教育，特别是一个人的主观能动性如何，对一个人以后的智力发展很有关系。如果一个人加倍努力，勤奋学习，那么，他的智力也会发展得很好，也会成为一个“聪明”的人，如果一个人不主观努力，那么，他也有可能变成一个“笨”人。我国有句俗话：“勤奋出天才”就是这个道理。
根据前述，我们可以看出，并没有真正的“笨”学生。只要我们教师对智力有一个正确的了解，再加上我们有一个正确的教育思想和教育方法，激励同学们努力学习，勤奋向上，任何一个所谓“笨”的孩子都会在我们的教育下变成一个聪明伶俐的孩子。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下列说法中正确的是( )。A只有成绩优良的学生是好学生
B学生在教学中处于从属的地位
C成绩差的学生也有可能获得成功
D头脑笨的学生怎么教都教不好
正确答案： C解析： -
第21题：
单选题新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）A师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预
C课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D教师的主导地位是否得到体现
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。（ ）A对
B错
正确答案： 对解析： 民主的师生关系不能没有严格要求，严格要求与民主平等是统一的。 -
第23题：
单选题李老师手里拿着一学生考59分的卷子，骂道：“你怎么这么笨！讲了几百遍了你还不会！”对于李老师的做法，下列说法正确的是()。A有利于教师行使权利
B有利于学生的进步成长
C侵犯了学生的人格尊严权
D侵犯了学生的受教育权
正确答案： A解析：