一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是（）。A、胆量，不敢面对错误B、不懂得损坏东西要赔的道理C、法律观念淡薄D、缺乏责任感

题目

一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是（）。

  • A、胆量，不敢面对错误
  • B、不懂得损坏东西要赔的道理
  • C、法律观念淡薄
  • D、缺乏责任感
相似考题

1.在讲授《乌鸦喝水》一课时,下列哪项最能激发学生的学习兴趣()A.在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法B.老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段C.老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容D.老师按照传统方式进行这节课的讲授

2.阅读下列案例材料，分析案例突出的德育原则。 有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。

3.在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法．拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片．让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入．一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。 问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

4.如何排查老师客户端上课卡顿问题?()A、查看老师电脑程序B、查看统计信息C、了解老师网络情况D、查看老师账号权限

更多“一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是（）。A、胆量，不敢面对错误B、不懂得损坏东西要赔的道理C、法律观念淡薄D、缺乏责任感”相关问题

  • 第1题：

    老师正在上课，学生要出去，老师问为什么要出去，学生说就不想上你的课，你怎么办?


    答案：
    解析：
    针对上述问题，我会进行如”下处理：
    第一，安抚学生情绪，我会继续进行授课任务。
    第二，课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的真实想法。
    第三，反思自己的教育教学工作，是否存在趣味性不够的情况，并在今后的教育教学过程中及时改进，激发学生的学习兴趣。

  • 第2题：

    学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?


    答案：
    解析：
    1.提出观点。
    在课堂上，老师没有顾忌学生的感受，将学生的课本丢出去，这是不尊重学生的体现，该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题，而不是采取简单粗暴的方式去解决。
    2.分析论述。
    第一，原因。一是老师自身职业素养不高，在遇到问题时没有控制好个人情绪，在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后，没有及时更新自己的教育教学观念，依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严，缺乏对老师约束，导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
    第二，危害。一是违背了教师职业道德，不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤，容易与老师对立，更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范，用粗暴的方式解决问题。
    3.落实解决。
    第一，教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行，和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时，教师要及时了解原因，寻求一种正确的解决办法，而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容，并且也要与时俱进，不断学习新的教育教学理念。
    第二，学校方面。学校要加强对教师队伍的管理，出台相应的管理制度，约束教师的言行，使教师队伍的整体素质得到提升，避免这样的事情再次发生。

  • 第3题：

    小宇上课时插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师这种做法（　　）。


    A.错误，应杜绝当面批评

    B.正确，应该对学生严格要求

    C.错误，应该尊重学生的人格

    D.正确，应该加强课堂管理

    答案：C
    解析：
    关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵循的首要原则，关爱学生的核心就是尊重学生的人格，把学生看成是有尊严的人，题干中教师的做法明显过于粗暴，没有尊重学生的人格。

  • 第4题：

    一天上课时．王老师看到一位学生眼睛看着课桌下面而不看书，王老师提醒他多次，那位同学就很强硬地对视老师的眼睛，用愤怒的语气对老师喊：“我不可以看下面啊?怎么什么事情都要你管啊?你是不是想打我啊?有种你到政教处去打我呀?老子叫你丢饭碗!”
    问题：请运用所学的法律知识分析该案例。


    答案：
    解析：
    (1)《中华人民共和国教师法》规定教师有制止有害于学生的行为的义务，同时有评定学生品行的权利，因此本案例中王老师提醒学生看书是合情合理的。
    (2)《中华人民共和国教育法》规定受教育者有尊敬师长，努力学习，完成规定学习任务的义务，同时也有人身自由权等。案例中学生很懂得维护自己的权利，但是不尊敬师长，还带有恐吓教师的成分，并且也没有按照老师的规定完成学习任务，因此是不对的。
    (3)教师和学生还需要更多的沟通，教师有义务去充分全面地了解学生，了解学生这种反应的真实原因，学生也有义务向老师说明自己存在的一些问题，并向老师承认错误。

  • 第5题：

    2012年单项选择:小宇上课时插话，老师生气地说:“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！ ”老师的这种做法（ ）

    A、错误，应杜绝当面批评
    B、正确，应该对学生严格要求

    C、错误，应该尊重学生人格
    D、正确，应该加强课堂管理


    答案：C
    解析：
    关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵循的首要原则，关爱学生的核心就是尊 重学生的人格，把学生看成是有尊严的人，题干中教师的做法显然过于粗暴，没有尊重学生的人格。

  • 第6题：

    学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    有一位英语老师因经常批评一位学生作业马虎，而遭致这位学生的不满。有一次。这位老师无意间在语法上出了一点小错，当场被那名学生发现，那位学生好不容易逮着了这次报复机会，马上站起来作了毫不客气地指正。面对这种尴尬的局面，这位英语老师以非常温和的神色说道：“嗯，你说得真是对极了，可是其他同学刚才是怎么回事，为何没有发觉到，是不是上课在打瞌睡？” 受到老师的表扬，那位同学的对立情绪消失了。这时，这位英语老师又不失时机的说：“像这样的错误很容易犯，同学们一定要像他那样小心才是。”接着，老师便继续讲解其它内容。 试分析这种技巧的在解决人际关系问题中的意义。


    正确答案:意义：可以有效地和解对立不满的不良情绪；人际关系可以得到进一步改善；这是一种较为合理的人际互动中认知模式，掌握了它有利于解决各类人际关系问题。

  • 第8题：

    如果老师上课出现了错误，他把错误作为考验学生的方式，让学生挑错，你如何看待这位老师的做法？


    正确答案: （判断表态）如果老师在课上故意出错来考验学生，我觉得是有利有弊的，应该辩证看待。
    （分层论证）这种做法好的一方面在于能够激发学生的主观能动性，学生自己发现了错误，就会对这个问题印象更深刻，以后在学习中就会避免这样的错误发生。但另一方面，如果老师频繁采用这种方法，学生就会失去新鲜感和兴趣，对于老师的错误熟视无睹，或者注意力不集中的时候没有发现老师的错误，反而会把错误的当做是正确的。
    （对策提升）我认为这种想法是好的，但老师要注意实施的方式，比如故意写错一个单词以后，提醒学生注意观察，看看谁能发现哪个地方不对。另外这种做法不能使用的太过频繁，并且某些比较复杂的知识点也不适合这种做法。

  • 第9题：

    在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（）来保护。

    • A、家长与老师
    • B、老师与同学
    • C、警察与老师
    • D、家长与同学

    正确答案:B

  • 第10题：

    小宇上课时插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师这种做法（）。

    • A、错误，应杜绝当面批评
    • B、正确，应该对学生严格要求
    • C、错误，应该尊重学生的人格
    • D、正确，应该加强课堂管理

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    使用伽卡他卡电子教室讲课时，老师希望学生一边看讲解，一边在电脑上练习，那么应该使用的功能是（）。
    A

    远程执行

    B

    屏幕录像

    C

    随堂测试

    D

    屏幕广播+边看边练


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生小许因上课时嬉戏打闹还顶撞老师，被刘老师惩罚一周都站在教室最后排上课。刘老师的做法（  ）
    A

    错误，不能对学生实施体罚或变相体罚

    B

    错误，对学生的体罚应当适度

    C

    正确，这是在纠正学生的错误

    D

    正确，有利于维护课堂纪律


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?


    答案：
    解析：
    　　学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

    　　首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

    　　其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

    　　最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

  • 第14题：

    一天上课时，王老师看到一位学生眼睛看着课桌下面而不看书，王老师提醒他多次，那位同学就很强硬地对视老师的眼睛，用愤怒的语气对老师喊：“我不可以看下面啊？怎么什么事情都要你管啊?你是不是想打我啊？有种你到政教处去打我呀？老子叫你丢饭碗!”
    试分析该案例。


    答案：
    解析：
    (1)《中华人民共和国教师法》规定教师有制止有害于学生的行为的义务，同时具有评定学生品行的权利，因此本案例中王老师提醒学生看书合情合理的；

    (2)《中华人民共和国教育法》规定受教育者有尊敬师长，努力学习，完成规定学习任务的义务，同时也有人身自由权等。案例中学生很懂得维护自己的权利，但是不尊敬师长，还带有恐吓教师的成分,并且也没有按照老师的规定完成学习任务,因此是不对的；

    (3)教师和学生还需要更多的沟通，教师有义务去充分全面地了解学生，了解学生这种反应的真实原因，学生也有义务向老师说明自己存在的一些问题，并向老师承认错误。

  • 第15题：

    有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。
    阅读上述材料，详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。


    答案：
    解析：
    (1)疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的音乐老师针对学生用食指敲桌沿这一行为并没有像其他老师那样警告，而是循循善诱，引导他加入乐队打鼓。 (2)依靠积极因素，克服消极因素的原则。音乐老师的做法也体现了这一原则。老师能够从学生用食指敲桌沿这一行为与看到学生有打鼓的潜质，说明音乐老师能够做到一分为二地客观评价学生，能够最大化学生的优点，缩小学生的缺点。
    (3)正面教育与纪律约束相结合的原则。音乐老师提出让学生到乐队当鼓手，同时提出要学生上课认真听讲、遵守课堂纪律，这体现了正面教育与纪律约束相结合的原则。能够调动学生的内在动力，启发自觉，使其得到良好的发展。

  • 第16题：

    2012年单项选择:小宇上课时插话，老师生气地说:“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！ ”老师的这种做法（ ）
    A.错误，应杜绝当面批评 B.正确，应该对学生严格要求
    C.错误，应该尊重学生人格 D.正确，应该加强课堂管理


    答案：C
    解析：
    关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵循的首要原则，关爱学生的核心就是尊 重学生的人格，把学生看成是有尊严的人，题干中教师的做法显然过于粗暴，没有尊重学生的人格。

  • 第17题：

    老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )。

    A、暂停上课，让学生站着听课
    B、大发雷霆，要求学生公开检讨
    C、停止上课，对学生反复劝说
    D、轻拍学生，提醒学生集中精力

    答案：D
    解析：
    学生开小差较为常见。遇到这种情况时，老师应采取的措施是在不影响正常课堂秩序的情况下，低调地提醒学生集中精力。

  • 第18题：

    有一位英语老师因经常批评一位学生作业马虎，而遭致这位学生的不满。有一次。这位老师无意间在语法上出了一点小错，当场被那名学生发现，那位学生好不容易逮着了这次报复机会，马上站起来作了毫不客气地指正。面对这种尴尬的局面，这位英语老师以非常温和的神色说道：“嗯，你说得真是对极了，可是其他同学刚才是怎么回事，为何没有发觉到，是不是上课在打瞌睡？” 受到老师的表扬，那位同学的对立情绪消失了。这时，这位英语老师又不失时机的说：“像这样的错误很容易犯，同学们一定要像他那样小心才是。”接着，老师便继续讲解其它内容。 这个案例反映了人际互动中的何种技巧？


    正确答案:技巧：顺水推舟技巧。

  • 第19题：

    下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）

    • A、学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上
    • B、学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意
    • C、因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂
    • D、老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来

    正确答案:D

  • 第20题：

    王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（）。

    • A、Del+Esc
    • B、Alt+Tab
    • C、Alt+Del+Esc
    • D、Ctrl+Alt+Del

    正确答案:D

  • 第21题：

    使用伽卡他卡电子教室讲课时，老师希望学生一边看讲解，一边在电脑上练习，那么应该使用的功能是（）。

    • A、远程执行
    • B、屏幕录像
    • C、随堂测试
    • D、屏幕广播+边看边练

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）
    A

    学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上

    B

    学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意

    C

    因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂

    D

    老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学课上，语文老师王老师在写“爽”字时，笔顺写错了，被学生指出来了， 对此，王老师恰当的做法是（ ）。
    A

    告诉学生笔顺不重要不必在意

    B

    批评该学生打扰正常上课秩序

    C

    不予理睬，继续上课

    D

    承认错误，让学生上台进行演示


    正确答案： B
    解析：

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