班主任与科任老师之间的关系应是（）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

题目

班主任与科任老师之间的关系应是（）

  • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
  • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
  • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
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1.班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.管理与被管理

2.建设班集体的前提和基础是()。A.了解和研究学生 B.协调与科任教师的关系 C.协调和家长的关系 D.写好班主任工作计划和总结

3.教育活动的基本关系是（ ）。 A. 学生与学生之间的关系 B. 班主任与科任教师之间的关系 C. 家长与老师之间的关系 D. 学生与老师之间的关系

4.班主任老师要善用班级会商,借助外力,营造良好的集体氛围,让每一位科任老师成为班级管理的助推器。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    某市某中学思想品德老师在上《师生之间》一课时，把任教该班的科任老师和班主任请到课堂，共同讨论师生之间的关系问题，课堂上老师和同学坦诚交流，收到了良好的效果。这位老师的做法，突出体现了思想品德课程的（　）特点。

    A．思想性

    B．实践性

    C．人文性

    D．综合性

    答案：B
    解析：
    以初中学生逐步扩展的生活实际来设置课程，才能使老师了解并且进入学生的生活世界，才能增强思想品德教育的针对性和实效性。题目中讲述师生关系的内容，真正地让老师和学生进行交流实践，体现了思想品德课程的实践性特点。

  • 第2题：

    班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。

    • A、领导与被领导
    • B、分工与合作
    • C、平等互助

    正确答案:B

  • 第3题：

    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。

    • A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂
    • B、帮助科任教师在学生中树立威信
    • C、深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议
    • D、加强班风建设，制定合理制度

    正确答案:A

  • 第4题：

    肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


    正确答案:物理和职业治疗师

  • 第5题：

    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、不与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:B

  • 第6题：

    当学生被科任老师误解而与他发生冲突时，你作为班主任该如何处理，为什么？


    正确答案: 作为班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系，充分调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。
    一、树立任课教师的威信。
    班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课教师相比，在学生们心目中的位置往往是有区别的，有些学生惧怕班主任，对班主任的话听之任之，而对任课教师却不屑一顾，所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾，这既影响了任课教师的上课情绪，同时也大大降低了学生的学习的兴趣。在每一个学期开始时班主任要利用班会向同学们介绍每一个任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生们在思想感情上能先接受每一个任课教师。作为一名班主任不仅要让同学们接受自己，也要让同学接受每一个任课教师，同学们能在思想感情上先接受任课教师，这就使每一个老师更快地进入角色。
    二、及时向任课教师反馈学生的信息。
    作为一名班主任做好这一点非常重要。班主任一定要把学生反映的问题及时反馈给任课教师，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。任课老师及时地了解学生对自己所上的课的反映是非常重要的，这不致于使一些在教学方法上偏差的教师走得太远。
    三、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。
    个别学生在课上与任课教师发生矛盾是很常见的，班主任对这一类问题的发生一定要冷静，耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师和学生的具体情况，公平公正的处理，既要考虑学生的自尊心也要考虑教师的威信。
    四、认真听取任课教师的意见、建议。
    学生在班主任面前的表现与在任课教师之间的表现往往是不大一样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留，但在大多数的任课教师之间学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不能不重视这些宝贵的意见和建议。

  • 第7题：

    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、主动与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    班主任与科任老师合作的方法有（）。
    A

    主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课

    B

    请科任老师也参与到后进生的转化工作中来

    C

    听取科任老师意见，并积极商量对策

    D

    多与科任老师交流，询问全班学生学习情况


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。
    A

    学生之间

    B

    学生与老师之间

    C

    学生与学校之间

    D

    任课老师之间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。
    A

    领导与被领导

    B

    分工与合作

    C

    平等互助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。
    A

    班主任进教室帮助科任教师控制课堂

    B

    帮助科任教师在学生中树立威信

    C

    深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议

    D

    加强班风建设，制定合理制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    不与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有位家长说：“生意忙死了，一次家长会也没有开过，听说换班主任了，上次那位老师姓什么我还不知道呢！”这位家长忽视了（）。

    • A、结合孩子年龄特点，与孩子进行沟通
    • B、及时主动与班主任和科任教师沟通
    • C、通过孩子的同伴了解孩子
    • D、与班级家委会进行沟通

    正确答案:B

  • 第14题：

    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。

    • A、学生之间
    • B、学生与老师之间
    • C、学生与学校之间
    • D、任课老师之间

    正确答案:B

  • 第15题：

    当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

    • A、在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
    • B、班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径
    • C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误
    • D、班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解

    正确答案:A

  • 第16题：

    班主任与科任老师之间的关系应是（）。

    • A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
    • B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
    • C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
    • D、以上关系都须处理好

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

    • A、班主任必须与科任教师团结协作
    • B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
    • C、班主任应经常听取科任老师的意见
    • D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    班主任与科任老师合作的方法有（）。

    • A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课
    • B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
    • C、听取科任老师意见，并积极商量对策
    • D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
    A

    班主任必须与科任教师团结协作

    B

    班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况

    C

    班主任应经常听取科任老师的意见

    D

    班主任应邀请科任教师参加指导班级活动


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    主动与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（）
    A

    取得同事支持，继续指导学生活动

    B

    尊重同事意见，暂停兴趣小组活动

    C

    利用校长威信，平息同事反对意见

    D

    接受科任老师意见，重视考试成绩


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    班主任与科任老师之间的关系应是（）。
    A

    班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

    B

    严禁学生中不尊重科任老师的言行

    C

    恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

    D

    以上关系都须处理好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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