谈一谈自己对教师这一职业的看法。

第1题：

第2题：

第3题：

谈一谈昆体良对体罚的认识，并就社会现实阐述你自己关于体罚的看法。

第4题：

一个心理健康的教师，应该承认自己的职业身份，并愉快地接纳这一职业的要求。

第5题：

教师的职业角色如何定位？教师的职业形象为什么会有如此多的比喻？你对这些隐喻持有什么看法？

第6题：

请你谈一谈对减负减重的看法？

第7题：

谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？

第8题：

谈一谈你对高等学校教师的社会地位的看法和想法？

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。
（1）教师专业发展必须重视教师的已有经验。教师专业素养中最为核心的实践性知识和个人化的专业信念正是教师依存于特定的背景，以特定的教室、特定的教材、甚至特定的学生为对象，在真实的教育教学场景中形成的，是在充满情感、理想和特定的组织文化环境中逐步发展的。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程，而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征（情感、知识、观念、价值观等）相融合的过程，完全脱离教师经验的“智慧”和他人的研究是贫乏无用的。
（2）但教师光有经验的积累是不够的，经验并不一定意味着成长，还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，
去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，也唯其如此，经验才能对日后的教育实践产生深远的影响，也才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。同时，教师只有在教育实践中不断地反观自照，对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升，将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中，才能在教育实践活动中减少盲目性，增强自觉性，克服片面性，增加全面性，才有可能不断趋向教育智慧的境界。
（3）“经验+反思=成长”这一公式也意味着教师发展带有更多主动探究的成分，是一种探究性的专业发展，教师在专业成长中扮演更主动的角色。教师专业发展不能完全由教师以外的行政人员或专家制定，教师可以通过主动实践以及对自身经验的反思实现自己的专业发展。在此过程中，教师表现出了一种较为强烈的自主意识，并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。
略

第15题：

职业生涯发展有哪些阶段？请结合自身实际谈一谈如何把握自己的职业生涯。

第16题：

谈一谈你对影响幼儿心理发展的因素的看法。

第17题：

谈论自己对教师职业的看法。

第18题：

写作题： 围绕“幼儿园教师的职业道德”这一话题，谈谈你的看法，写一篇不少于800字的论述文。

第19题：

谈一谈你对孔子关于“礼”的学说的看法？

第20题：

谈一谈你对中国旅游地理学发展的看法。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：