俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话？

题目

俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话？

相似考题

1."学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

2.“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。

3.社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望

4.师德的基本规范包括()A.学高为师B.热爱学生C.身正为范D.敬业奉献

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  • 第1题：

    “学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有( )特点。

    A.复杂性

    B.创造性

    C.示范性

    D.长期性


    正确答案：C
    教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有示范性特点。

  • 第2题：

    “学高为师，身正为范”，这句话是对从事什么职业的要求？()

    A.管理
    B.经理
    C.教师
    D.领导

    答案：C
    解析：
    “学高为师，身正为范”，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做得更好，在无形之中为学生树立榜样。故选C。

  • 第3题：

    【题目来源】5月19日 上午 广东省汕头市 结构化面试考题
    【考题三回顾】俗话说：“学高为师，身正为范”。作为一名老师，你如何理解这句话?


    答案：
    解析：
    1. 解读这句话，表明观点。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。题目来源于考生回忆
    2. 分析论述其积极意义。“学高为师”是指教师的知识视野比学校教学大纲更加宽广时，才可能真正做到传道授业解惑;“身正为范”是指教师要做到为人师表，要做好自我表率作用，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
    3. 联系自身的行为。教师要通过学习来充实自我，通过教学实践提升自我，最终以丰富的学识引导人、激发人。教师要处处做好表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，方能做到“学高为师，身正为范”。

  • 第4题：

    你如何理解没有学不好的学生只有教不好的老师这句话？


    正确答案: （内涵解释）“没有学不好的学生只有教不好的老师”，这句话的意思是学生都是可以学好的，学生之所以学不好是由于老师不会教或者老师教不好。
    （观点表态）这句话说的太过绝对了，所以对于这句话我们是不赞同的。
    （分层论证）因为影响学生身心发展或者学习的不仅仅是老师，除了教师这一因素外还有以下因素：第一，遗传因素。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。如果一个人天生遗传素质有缺陷，那么后天教师再怎么努力去教育也于事无补。但也不能夸大遗传的作用，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展可能性便不能变为现实。第二，环境的因素。人一生下来，就受环境的影响。在环境的影响下，发展着身体，获得一定的生活知识和经验，形成各种思想意识和行为习惯。一个人的
    身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人发展的外部因素，对人的发展起着一定的制约作用。第三，个体的主观能动性方面的因素。在某种程度上说，如果学生没有学习的要求，厌恶学习，懒于思考，心不在焉，缺乏学习的动力，教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度，决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力，所以，学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
    （观点归纳）总之，影响学生学习成长的因素是多种多样的，是通过相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，不能孤立的片面的来分析其中某一个因素对学生学习成长的作用。但是这句话可以作为老师的自勉，学生学不好要先从自身找原因，而不是一味推卸责任。

  • 第5题：

    “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “学高为师，身正为范。” 对于这句话，你怎么理解？


    正确答案: 1.“学高为师，身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。
    2.具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。
    3.要努力做到“学高为师，身正为范”。教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

  • 第7题：

    教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。

    • A、张载："德薄者，终学不成也。"
    • B、陶行知："学高为师，身正为范。"
    • C、《学记》："亲其师，信其道，恶其师，疏其道。"
    • D、孔子："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

    正确答案:C

  • 第8题：

    “学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（）。

    • A、一定的社会交际能力
    • B、完善的道德选择能力
    • C、规范的语言表达能力
    • D、高潮的组织管理能力

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？

    正确答案： 是启功为北京师范大学题写的校训。理解是是：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    “学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?（综合分析类题目）

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    “学高为师，身正为范”。（）是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所在。
    A

    学高

    B

    身正

    C

    资历

    D

    年龄


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是（）
    A

    因材施教

    B

    循序渐进

    C

    学高为师，身正为范


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孟子说“天时不如地利，地利不如人和”。作为一名领导干部，你如何理解这句话。


    正确答案：①作为领导者应善于审时度势，全面分析、掌握开展工作的时空条件和人际环境的情况。 ②“天时”、“地利”等时空条件并非不重要，而是需要从实际出发，选用有利的时空条件开展工作。 ③加强交流沟通，处理好上下级之间、各单位之间以及单位内部的各种关系，营造和谐的人际环境，对于做好工作来说，比“天时”、“地利”更重要。第十八号考题和答案

  • 第14题：

    俗话说：“为官—任，造福一方。”你如何理解这句话?“福”字意味着什么?


    答案：
    解析：
    (1)官和责是密不可分的,全心全意为群众谋福利是领导干部的根本职责,因而不可只当官不尽责。
    (2)在一个地方或岗位上任职,组织上一般都明确地制定了目标责任,实实在在地完成这些目标责任,也就是为民造福的具体体现。
    (3)要想造福于民,就要深入了解群众迫切需要解决的问题,把对上级负责与对群众负责结合起来,通过自己的工作切实提高群众的物质文化生活水平。
    (4)造福一方要从为群众办实事、办好事做起,并力争把实事办实、好事办好,但也要坚持实事求是、量力而行的原则,切忌为捞取个人政绩或为一时取悦于民而办力不从心的事,更不能搞形式主义。“福”字意味着群众的切身利益以及自己的职责,因而不能单纯认为造福一方是对群众的恩赐,其中还包括尽到自己义不容辞的责任。

  • 第15题：

    你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的?


    答案：
    解析：
    “学高为师,身正为范”是一句古话,它折射出的是一种教育的哲理,朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养:一是知识素养,二是道德素养。 “学高为师”说的是教师必须业务精,知识面广,有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。
    因此,教育工作者要努力做到“学高”身正”,不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。如果我能成为一名幼儿教师,在今后的工作中,我一定会继续努力,不断地学习知识,严格要求自己,为人师表,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都体现出一名教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。

  • 第16题：

    请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？


    正确答案: 是启功为北京师范大学题写的校训。理解是是：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。

  • 第17题：

    “学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色？（）

    • A、学习的引导者和促进者
    • B、行为规范的示范者
    • C、班集体的管理者
    • D、学生成长的合作者

    正确答案:B

  • 第18题：

    社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。

    • A、素质期望
    • B、形象期望
    • C、职业期望
    • D、师德期望

    正确答案:A

  • 第19题：

    “学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？


    正确答案: “学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。“学高为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
    因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

  • 第20题：

    俗话说“满招损，谦受益”，请结合实际谈谈你如何理解这句话？


    正确答案:1、“满招损，谦受益”，是《尚书》里的两句话，教人修身养性的。就是骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。
    2、这句话表明，谦虚是做人的美德，自满是无知的表现。当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，虚心向别人学习。对人，则不能趾高气扬，每个人身上都有闪光点，要看到别人优点，而不是自视甚高，把自己放在高高在上的位置。
    3、结合自己的实际情况具体问题具体分析。

  • 第21题：

    单选题
    “学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色？（）
    A

    学习的引导者和促进者

    B

    行为规范的示范者

    C

    班集体的管理者

    D

    学生成长的合作者


    正确答案： D
    解析： “学高为师，身正为范”说的是在学生道德品质和健康人格的培养过程中，教师的示范是至关重要的。

  • 第22题：

    判断题
    “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？

    正确答案： 学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
    解析： 暂无解析

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