更多“有位同学上课忘带课本,老师说下次不带别来上课了,对此你怎么看?”相关问题
  • 第1题:

    上课学生睡觉,老师用手机拍照你怎么看?


    答案:
    解析:
    我不赞同老师的做法,对此我有如下看法:
    第一,一边上课一边走到打瞌睡的学生旁边,轻敲桌面, 以示提醒,保证正常课堂秩序。
    第二,课后我会找上课睡觉的学生单独谈话,了解上课睡觉的原因,如果是身体不舒服,则安排学生就医或者回家休息,同时与家长联系。如果是没有学习的兴趣,则帮他树立正确的学习态度,形成良好的学习习惯。
    第三,事后我要对自己的授课内容和方式进行深刻的反思,是否不符合学生的心理感受和接受程度。改变教学方法,了解学生的需求和学习特点,挖掘学生的兴趣点,采用适合该班同学的授课风格进行教学,调整教学模式,增强课堂互动,让学生参与到课堂中来,激发学生的学习兴趣。

  • 第2题:

    老师正在上课,同学在底下看动漫书,老师把动漫书撕了,这种现象你怎么看?


    答案:
    解析:
    我认为老师的做法是错误的:
    第一,学生上课不听讲看漫画书这一行为是比较常见的现象,老师应该以眼神或者是语言来示意。
    第二,教师将学生的动漫书撕掉,侵犯了学生的财产权。
    第三,教师应该进行自我反思,是否自己的教学上存在问题。
    总之,老师不应该去撕掉学生的书,而是灵活的去解决和处理问题。

  • 第3题:

    你是任课老师,上课时有一位学生没带课本,你怎么办?


    答案:
    解析:
      学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此,我不会过多的指责和批评学生,而是在保证该生学习效果的基础上,引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

      首先,按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性,请该名学生不要再出现类似现象,安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上,目的是既能让他完成本节课的学习任务,又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

      其次,适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法,开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式,使学习内容不仅仅局限于课本,让学生通过多种渠道获取知识。课后,我会找到该名学生,检查他对知识点的记录情况,并对不完善的地方进行补充,确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

      最后,培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全,书包是否整理好,在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

  • 第4题:

    在信息化时代,一位老师为提高学生信息化意识,上课使用iPad教学,对此你怎么看?


    答案:
    解析:
    辩证看,
    第一,教育观念上,教师与时俱进,使用先进的教学理念。多媒体教学的运用能吸引学生的注意力,增加其好奇心,促进学习。
    第二,传统课堂的好处依然存在,教师板书给学生提供示范,更清晰明了。传统教学方式能避免无意注意的干扰,使学生注意力集中于教学内容上。
    总之,传统教学方法和新型教学方法要相结合,共同促进学生进步。

  • 第5题:

    老师上课成绩好的同学听懂了觉得很烦,成绩不好的同学却听不懂,你怎么看?


    答案:
    解析:
    遇到这种情况,我会做一下处理:
    第一,我会反思我课堂的结构是否合理,教学设计是否有层次有梯度。如果有问题,我会及时进行改进。
    第二,我会在课堂教学中尽力关注到各个层次的学生,给不同学生布置不同难度的任务,让每个学生在课堂上都获得不同程度的增长。
    第三,学生有这样的反馈,说明我的能力还有待提高,要进一步的学习教育教学方法,提高自己的教育教学水平。

  • 第6题:

    你怎么看待老师穿拖鞋上课?


    答案:
    解析:
    第一,上课穿拖鞋违背了为人师表的教师职业道德规范,

    第二,不能给学生树立了良好的榜样,不利于在班上树立自己的威信;

    第三,该老师没有按照教师标准严格要求自己;

    第四,如果我是该老师的同事,我会劝说其改正这种行为。

  • 第7题:

    王老师正在上课,一名同学做小动作屡禁不止,老师将他赶出去,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我不认同这位老师的做法:
    (1)首先老师将学生赶出教室,侵犯了学生的受教育权。
    (2)其次,学生在课堂上做小动作,教师可以先给予提醒,或者采取其他的教育机智。
    (3)最后,教师应该进行自我反思,对于班级纪律问题,应采取恰当的方式解决,而不是用简单粗暴的方式进行处理。

  • 第8题:

    一位同学上课违反纪律,老师时候直接联系家长,对此家长很反感。你怎么看?


    答案:
    解析:
    答:我不认同这位教师的做法,具体原因如下:
    第一,作为教师,有责任去引导学生树立正确的思想观念,当学生出现问题应该积极去处理问题,引导学生形成良好的行为习惯,而不是把教育责任推到家长身上。
    第二,家长是教师了解学生最好的途径,作为教师应该与家长形成良好的家校关系,多与家长沟通交流,才能更好地促进学生的发展。
    第三,如果我是这位教师,我会制订一张意见反馈表,让家长对现在的教育方式提出意见与建议,我会根据家,长提出的合理建议不断改进自己的教育方式。

  • 第9题:

    由于学生上课说话,老师没上课,在讲台上坐了一节课,你怎么看?


    正确答案:做法错误。不应试影响正常教学进度,不能和学生赌气。

  • 第10题:

    有同学听力有问题,影响班级上课,老师要求把他换到特殊教育,你怎么看?


    正确答案:我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题,不是聋哑儿童,不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿,我们支持融合教育,即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育,可以帮助他们健康成长。但是作为一名幼儿老师,我会去积极学习特殊教育的相关知识,掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法,更有针对性对其进行教育。

  • 第11题:

    如果一个老师上课拖堂了,同学指出应该下课了,老师气呼呼的摔门而去,你怎么看?


    正确答案:老师上课拖堂了,同学指出应该下课了,老师气呼呼的摔门而去,这个教师的作法就欠妥当,同学们直接指出老师问题,也不够礼貌。
    作为老师,可能出发点是好的,希望学生多学习知识,取得理想的教学效果,但是不能提倡拖堂,因为首先,占用学生休息时间用来上课,本身会招来学生的反感和抵触情绪。人在教室,心思早已飘出课堂,不能达到很好的教学效果。其次教师应该及时反思,自己的教学安排是否恰当可行,在以后的教学计划中,精简内容,突出重点,吸引学生。最后,当学生指出问题之后,应该虚心接受,不能摔门而出,学生具有向师性,不好的行为,学生也会模仿,不利于学生身心全面发展及良好品行的形成。
    作为学生,题目中的学生作法也不妥当,应该在课下开诚布公的告诉老师,或者给代课教师写一封信,做到友好交流,共同解决问题才是关键。
    总之,这位教师应该多反思,树立终身学习的理念,不断更新教学的内容和方法。才能适应新时期素质教育要求,形成良好的师生关系,成为受学生欢迎的教师。这些学生也要体会教师的良苦用心,用合适的方法来反映教师的一些问题。

  • 第12题:

    问答题
    有同学听力有问题,影响班级上课,老师要求把他换到特殊教育,你怎么看?

    正确答案: 我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题,不是聋哑儿童,不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿,我们支持融合教育,即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育,可以帮助他们健康成长。但是作为一名幼儿老师,我会去积极学习特殊教育的相关知识,掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法,更有针对性对其进行教育。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    李老师对于上课不听课的同学有两个绝招,第一是让他们起来回答问题,第二是让他们站起来听一节课,对此你怎么看?


    答案:
    解析:
      李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的维护,更不利于学生学习积极性和主动性的激发。因此,我认为想要使学生将注意力集中在课堂上,教师要不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力,认真上好每一堂课,才能使课堂生动有趣,才能提高学生的学习积极性和主动性。

      首先,建立起良好的师生关系,创设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。平时注意一言一行都关心爱护学生,把“微笑”带进课堂,真正把学生当作学习的主体,充分发挥民主,创造轻松的环境,让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。

      其次,备好课是上好课的前提,教师要认真对待自己的每一堂课。备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容,并能够在课堂上灵活运用。真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”。

      最后,教师的注意力除投放在讲课的思路之外,更多的应放在学生身上,这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点,使知识的传授紧紧围绕学生的感受。

      总之,上一堂课容易,上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教学过程中,积极改进教学方法,勇于探索和尝试,以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极性,才能将学生的注意力集中在课堂上,让学生在有限的时间里收获无限的知识。

  • 第14题:

    学生上课不带书,作为老师你会怎么办?


    答案:
    解析:
    如果没带书的同学人数比较多,我会让课代表去隔壁班借用一下其他同学的课本。如果没带书的只有少数几个学生,我会建议他们和同桌先一起看书,做好笔记。如果是借的书籍,则告诉学生把笔记记录在笔记本上,保持所借课本的干净和整齐。下课后我也会反思是不是我某方面做得不好,是因为学生不喜欢我的课,所以故意不带书,还是其他原因。同时,让这次没有带书的同学到我办公室说明原因。当然我不会对他们进行批评,我只是了解他们没有带书的原因。如果是因为学生不喜欢我的课,那么我就需要多方面学习,提高自己课堂教学的趣味性。如果是其他原因,我会通过手机短信、QQ等方式告知家长,希望他们可以提醒学生记得带好第二天上课的书本。另外,我也会在办公室多放几本课本,以后有学生如果忘记带了,能够及时提供给他们。

  • 第15题:

    小朋友在.上课的时候玩手绢,老师跟他说先上课在玩儿,你怎么看?


    答案:
    解析:
    答:针对上述情况,我有如下看法:
    第一,在教学活动中是有-定的规则需要遵守的,作为教师要引导幼儿形成规则意识。
    第二,如果幼儿低手绢感兴趣,课后可以组织玩手绢的游戏活动,让幼儿在游戏中获得发展。
    在平时的活动中,也要去着重培养幼儿的规则意识和任务意识,为他们今后的发展打基础。

  • 第16题:

    小明上课老讲话,黄老师让他站起来上课,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我有如下看法
    第一,对黄老师的愤怒予以理解,但不应当让孩子站立上课,不然可能涉及体罚学生。
    第二,站立上课可能会伤害到学生的自尊心,使学生无心学习,且会影响后排学生的学习效果。第三,应与学生沟通,了解学生说话内容是否与课堂内容有关,有关内容可作为分享,无关内容应立即制止,课后对学生进行教育。

  • 第17题:

    某老师上课提问无人回答,他批评学生,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我不赞同老师的做法,对此我有如下看法:
    第一,从教育观念来看,“以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。因此,教师应该树立正确的学生观,教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通,题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利。
    第二,从教学方法来看,要了解为什么会出现上课提问无人回答的情况,针对性的处理。
    第三,从师生关系角度来看,一方的努力并不能建立良好师生关系,尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则,师生之间只有相互尊重,才能建立良好的师生关系。

  • 第18题:

    学生上课时看课外书,被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去,学生很生气。对此,你怎么看?


    答案:
    解析:
    1.提出观点。
    在课堂上,老师没有顾忌学生的感受,将学生的课本丢出去,这是不尊重学生的体现,该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题,而不是采取简单粗暴的方式去解决。
    2.分析论述。
    第一,原因。一是老师自身职业素养不高,在遇到问题时没有控制好个人情绪,在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后,没有及时更新自己的教育教学观念,依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严,缺乏对老师约束,导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
    第二,危害。一是违背了教师职业道德,不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤,容易与老师对立,更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范,用粗暴的方式解决问题。
    3.落实解决。
    第一,教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行,和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时,教师要及时了解原因,寻求一种正确的解决办法,而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容,并且也要与时俱进,不断学习新的教育教学理念。
    第二,学校方面。学校要加强对教师队伍的管理,出台相应的管理制度,约束教师的言行,使教师队伍的整体素质得到提升,避免这样的事情再次发生。

  • 第19题:

    上课的时候,有个同学没拿课本,作为老师的你批评来了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么办?


    答案:
    解析:
    如果遇到上述情况,我会做如下处理:
    第一,保持镇定心态,不会因为学生的白眼而乱发脾气;
    第二,在下课后了解学生没拿课本的原因,并做出合理解决;
    第三,反思自己当众批评学生是否会引起学生反感,是否是伤害了学生的自尊。
    总之,作为教师应该适时反思自己,做学生成长的引路人。

  • 第20题:

    老师下课批评了一名学生,上课的时候让学生上台做题,对的都改错,对此你怎么看?


    正确答案:学生是发展中的人,学生是独特得人,学生是具有独立意义的人,作为老师应该关心全体学生,促进学生全面发展,针对老师下课批评了一名学生,上课的时候让学生上台做题,对的都改错的,我有以下看法:
    1、从教师方面来看,学生在学习的过程犯了错误,老师可以适当进行惩罚,防止他在以后的学习中犯同样的错误,但老师将学生对的题改成错的的行为,是非常不理智的做法,也是不可取的,不仅会影响老师在学生心中的形象,而且会对学生心理伤害,也可能会有阴影。作为教师应该,具有热心、爱心、耐心、慢慢进行引导,做到因材施教,取长补短,使学生得到最佳发展。
    2、从学生方面来看,自己犯了错误,老师进行适当的惩罚也是合理的,不要因此怨恨老师,要理解老师也是爱自己的。自己在学生中要注意不要犯同样的错误,向优秀学生学习,不断进步,严格要求自己。
    教师是学生学习的引导者,在教学行为要帮助引导,在师生关系上要帮助引导。从而促进学生健康快乐成长!

  • 第21题:

    一位教师上课有口头禅,底下的同学学他,上课很混乱,你怎么看?


    正确答案:应及时整顿课堂纪律,保证教学正常进行。课后反思改正口头禅。

  • 第22题:

    有同学听力有问题,影响班级上课,老师要求把他换到特殊教育,你怎么办?你班有位听力障碍的同学,其他任课老师认为着重指导他太浪费时间,应该把他送去特殊学校,你怎么看?


    正确答案: 我会和同事们沟通,制定帮扶计划。
    第一,只是听力有一些问题,不是聋哑儿童,不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度身体问题的儿童,我们支持融合教育,即和其他正常孩子一起接受教育,可以帮助他们健康成长。
    第二,我会去积极学习特殊教育的相关知识,掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法,更有针对性对其进行教育。
    第三,积极和任课教师沟通,共同想办法做好教学工作。

  • 第23题:

    上课学生玩手机被老师没收了,你怎么看?


    正确答案: 在当今社会,随着手机功能的不断完善,人们对手机的依赖程度也越来越高,学生使用手机的频率已经远远高于我们的想象。成年人尚不能克制自己玩手机的欲望,更何况中学生?所以,我认为教师没收上课玩手机同学的手机的方法是可行的,但没收不是目的,我们期望的效果是该学生上课不再玩手机,并对其他同学起到警示作用。
    学生上课玩手机这个现象无论是在大学还是中学都很普遍,该现象背后的原因有以下几点:首先,学生自身自制力不够。手机丰富多彩的功能相对于枯燥乏味的课本知识对学生要更有吸引力。其次,教师自身教学能力有限,导致课堂内容枯燥,不能有效激发学生的上课积极性。
    针对上述原因,该问题的解决不仅要靠学生自己,还需要家长、老师和学校来帮助学生解决。
    首先,对于老师而言,教师自身应提高自己的教学能力,向学生提供丰富有趣的课堂,增加学生学习的乐趣。同时,应照顾到班里的每一位同学,使每一位同学跟得上自己的讲课思路,通过眼神、手势、语言等方式,提醒走神的同学。对于多次提醒,仍不听规劝的学生而言,教师应首先对该生进行警告,若学生不听话,继续玩手机,这时教师就应该采取强制措施将学生的手机没收,等下课时再还给学生。
    其次,学校应将教室的信号屏蔽,使学生不能上网,手机不能上网,魅力将大大减少。但这样治标不治本,最好是对学生进行思想教育,使学生知道上课玩手机对于眼睛和学业的危害,从此自愿不再玩手机,从根本上杜绝学生上课玩手机的现象。
    最后,对于家长来说,要指导学生正确使用手机,上课期间尽量避免使用手机,专心上课。对于年龄过小的小学生,不建议家长给学生配备手机。