更多“关于老师发现学生正在抄作业当堂训斥,你怎么看?”相关问题
  • 第1题:

    学生可以容忍老师的严格,但不能容忍老师的学术浅,你怎么看?


    答案:
    解析:
    认同,
    第一,观念上,教师需要不断的更新知识,树立新课改的理念,与时俱进。学生是独特的人,有自己的思维和观点,他们对教师的要求不断提高。
    第二,教学方法上,教师需要使用现代化的教学手段和教学方法,翻转课堂
    第三,教师只有基本功扎实,专业知识扎实才能做好教书育人,为人师表。
    总之,教帅要有一桶水才能交给学生一杯水。教师的知识要像源源不断的泉水。

  • 第2题:

    老师正在上课,同学在底下看动漫书,老师把动漫书撕了,这种现象你怎么看?


    答案:
    解析:
    我认为老师的做法是错误的:
    第一,学生上课不听讲看漫画书这一行为是比较常见的现象,老师应该以眼神或者是语言来示意。
    第二,教师将学生的动漫书撕掉,侵犯了学生的财产权。
    第三,教师应该进行自我反思,是否自己的教学上存在问题。
    总之,老师不应该去撕掉学生的书,而是灵活的去解决和处理问题。

  • 第3题:

    有的老师说应该对学生严厉,有的老师说应该对学生仁慈,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我认为教师应该对学生仁慈。
    第一,作为教师,我们要有三心,爱心,耐心,责任心。这是老师最基本的要求。
    第二,良好师生关系的建立非常重要。严厉会让学生与老师之间存在距离感,不利于学生的成长,也不利于教师的教学效果的实现。
    第三,仁慈之心就是要关爱学生,关爱学生是师德的灵魂。
    因此,以仁慈之心对待学生是良好师生关系建立的基础。

  • 第4题:

    校长在新老师大会上说,老师要热爱学生,你怎么看?


    答案:
    解析:
    小张的说法是正确的:
    (1)关爱学生是教师职业道德的灵魂。
    (2)教师应该在教育教学中贯彻关爱学生的教师职业道德规范。
    (3)教师热爱学生,学生也会喜欢老师,这有助于良好师生关系的形成。

  • 第5题:

    老师心情不好布置很多作业,学生叫苦连天,你怎么看?


    答案:
    解析:
    不认同
    第一,教学观念上,违背了素质教育的理念,要减少作业的量,培养德智体全面发展的
    第二,教师心情不好就布置很多作业,没有做到自我的情绪调适,没有处理好自我与工作的关系。
    第三,不利于良好师生关系的建立。总之,教师要保持乐观的态度。

  • 第6题:

    李老师说这届学生没有上届的学生好,你怎么看?


    正确答案:俗话说,世界上没有两片完全相同的叶子,同样,对于学生也没有完全相同的学生,对于题干中李老师说这届学生没有上届学生好,我的看法如下:
    首先,从教师角度出发,李老师认为这届学生不如上届学生,可能是对于学生的成绩或者其他方面而言,或者对学生要求过高,觉得相对来说没有之前的学生优秀;但是李老师也应该看到,学生是发展中的人,学生的发展具有差异性,所以在学生的学习生活中,难免会出现一些缺点和不足,李老师应该正视学生的不足,并通过自己的努力,针对不同的学生采取不同的教学方法,应该努力去发现学生身上的闪光点,运用长善救失,更好的促进学生的进步,而不是一味的抱怨学生的不足。
    其次,从学生角度而言,对于李老师的这种看法,学生也不应该自暴自弃,也应该认真分析自身存在的原因,并且积极改正,并且和李老师多多沟通,在尊重老师的基础上和老师形成良好的师生关系,争取在李老师的帮助下不断地进步。
    总之,李老师应该正视学生的缺点和不足,相信通过学生和老师的共同努力,一定能够在形成良好的师生关系的基础上,不断的促进学生更好的发展。

  • 第7题:

    上课铃响后,李老师在推门进教室的时候,看到有学生在打闹,教室里很混乱,面对这种情景,李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为?


    正确答案: 不可否认,李老师的这种做法会阻止学生们的打闹,使学生快速进入上课状态,但有这种简单粗暴的处理方式其实并没有体现出对学生的关爱和尊重,不值得我们学习。
    第一,这种行为有悖于教师职业道德的要求。教师要做到关爱学生、尊重学生,而李老师的这种简单粗暴的做法,并没有体现出这两点要求。学生打闹的确需要教师管理和教育,但教育的方式有很多,训斥绝对不是最合理的方式。
    第二,这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动,嬉戏打闹是天性使然。作为教师首先要做到理解和包容。然后,教师要对学生进行引导教育,让学生真正认识到自己行为的错误之处,然后自发地进行反省,进而改变行为。板起脸对学生进行斥责,其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制学生,是没有经过思考的、水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责,非但不能让学生意识到自己的错误,还会引起学生的反感,不利于教学工作的进行,更不利于学生的学习和成长。
    所以,面对这种情况,教师一方面要耐心地教育学生、关爱学生,循序渐进地教导学生;另一方面,老师应该顺势转化教学资源,让大家思考上课纪律的重要性。同时,教师要坚守高尚情操,举止文明,以身作则,在班集体中培养正确的舆论和良好的班风。

  • 第8题:

    老师是学生的朋友,你怎么看?


    正确答案: (判断表态)老师和学生应该建立一种融洽的师生关系,做学生的良师益友,老师是学生的朋友也是教师的职业角色之一,是建立良好师生关系的一个切入点。
    (分层论证)作为教师首先要了解每个学生,善于与学生沟通,与学生建立和谐的师生关系;但只有这些还远远不够,教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来,教师职业角色主要有:
    ①“传道者”角色;
    ②“授业解惑者”角色;
    ③管理者角色;
    ④示范者角色;
    ⑤朋友角色;
    ⑥研究者角色。
    作为老师不仅要扮演好朋友角色,也要扮演好其他角色,这样才是一位称职的老师。
    (总结)老师要和学生建立良好的师生关系,做学生学习上的良师,生活上的益友。

  • 第9题:

    老师对违纪学生进行罚款,你怎么看?


    正确答案: 家有家规,校有校规。学生违纪固然不对,理应受到处罚,但老师对违纪学生进行罚款实为一种不妥的处罚方式,甚至是一种典型的违法行为。罚款是行政处罚的一种,只有国家特定的行政机关才有行政处罚权,老师对学生予以罚款没有任何法律依据。这种想当然的处罚方式,反映出的是老师个人素质的欠缺,而“罚款是为了学生好”更是违背教育宗旨、职业道德和法律原则的荒唐解释。
    老师对违纪学生进行罚款,不仅违反了法律规定,同时不能让学生心服口服,还会伤害学生心灵。对于违纪学生,老师应当先找其谈话,让他们学习纪律制度,再让这些学生拟定出遵守纪律的计划,同时请全班同学对他进行帮助、监督,另外,必要时可请学生家长共同做工作,正确引导学生的日常行为。
    总之,无论从哪个角度看,老师对学生罚款的做法显然与我们所提倡的依法治校的理念。是格格不入的。从法律上讲,老师没有对学生罚款的权力。学校作为教书育人的地方,在守法方面应当为中小学生起到表率作用。而知法违法现象的存在,将给他们带来一定的负面影响。从教育原则看,为人师表的教师,把本该自己认真完成的教育过程用经济手段来制约,是教育的偷懒行为,必须得到及时纠正,还教育一片纯净的蓝天。

  • 第10题:

    课上有学生看课外书,老师当场训斥,你怎么看?


    正确答案:反对。简单粗暴的做法不对,要课后单独谈话。

  • 第11题:

    有的老师对学生说:“就你这样还想考大学?”对此你怎么看?


    正确答案: 作为老师,不能因为学生有过失、错误就完全否定学生,看不到他们其他优秀的地方,只以成人的心理或眼光去挑剔他们,一味只知道否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。虽然说有着“恨铁不成钢”的气愤,但一个老师不能口不择言,不能置学生的自尊于不顾,用严重的、偏激的语言去辱骂学生,这严重地损害了学生的身心健康。会使学生感到自卑、厌烦自我,常常怀疑自己、自尊心低,成就感差,感到前途无望,并会有放弃学习的想法。
    一个老师在学生遇到问题、出现不该出现的错误时,应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题,和他们认真的谈心沟通,了解他们的近况,而不是对他们感到失望、生气、愤怒,甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂,这不是为人师表该有的态度、气度及风度。
    “师者,传道授业解惑者也”。一个老师,不仅仅要教给学生们所需要的知识,也要在他们有问题、出现问题时给予他们帮助,帮助他们分析问题、解决问题。同时,要知道孩子们的自尊心也很脆弱,应该要真正了解他们,多从他们的角度看待问题,多与他们沟通,尊重他们,多给予他们肯定,尽量少否定他们,更不要以偏激语言刺激他们。这样才能称之为一名合格的老师。

  • 第12题:

    学生作业太多你怎么看?


    正确答案: (背景分析)学生业多、课业负担重,这已是见怪不怪的一个话题,实施素质教育,减轻学生的课业负担的国家教育方针,但真正落实起来的时候,却困难重重。这其中有既与当前的考试制度有关,也有教育者本身的问题。
    (分层论证)当前中国的升学主要与考试分数挂钩,高分就能到好学校读书学习,导致有些学校一味追求升学率,促使众多教师在布置作业时采用题海战术,其中难免有重复习题的现象,从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间,甚至影响到学生的生活作息,给学生的身心健康和全面发展造成不利的影响。但这不等于作业不重要,要取消作业。通过作业的检查与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷,加以纠正,并作出评价,对学生的进一步学习提出建设。另外,通过作业,学生对知识的掌握得到了进一步的巩固,同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力。
    (对策+总结)针对作业太多这种现象,我认为老师应该注意不要布置重复性的作业,多布置开放性的作业,比如做个小调查、写个小短文,或是进行参观等等,这样既能锻炼学生能力,又不会加重学生的作业负担。

  • 第13题:

    学生经常做错题,老师说是学生的问题,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我认为学生做错题是属于正常的现象,
    第一,老师应该要有耐心,帮助学生去解决问题。学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能。要对学生有信心。
    第二,老师应该反省自己,出现问题的时候应该先从自身出发。是否自己的教学思路,方式方法有问题。
    第三,教师应该与学生经常沟通,了解学生的学习情况。
    总之,作为教师要学会自我反省,帮助学生,而不是将问题一味的推卸给学生。

  • 第14题:

    有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。

      【结构化试题】

      有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看?


    答案:
    解析:
      学生在考试中作弊,作为老师应该及时制止,但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为,不仅不能让学生认识到错误,而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以,这种粗暴的教育方式是不可取的。

      学生考试作弊,一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责,不仅会伤害学生的自尊,还会增加其心理负担。

      发现考生作弊时,老师可以这么做:一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错,都会有和诚信品格做斗争的时候,这个时候,适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示仍然不起作用,这个时候教师先轻轻收掉试卷,减少学生五分钟的作答时间,以示警告,事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。

      总之,针对考试作弊行为,学校和教师在注重纪律处罚的同时,更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动,帮助学生树立正确的学风,使学生明辨是非曲直,真正形成“作弊可耻”的观念,这才是行之有效的方式。

  • 第15题:

    学生上课时看课外书,被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去,学生很生气。对此,你怎么看?


    答案:
    解析:
    1.提出观点。
    在课堂上,老师没有顾忌学生的感受,将学生的课本丢出去,这是不尊重学生的体现,该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题,而不是采取简单粗暴的方式去解决。
    2.分析论述。
    第一,原因。一是老师自身职业素养不高,在遇到问题时没有控制好个人情绪,在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后,没有及时更新自己的教育教学观念,依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严,缺乏对老师约束,导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
    第二,危害。一是违背了教师职业道德,不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤,容易与老师对立,更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范,用粗暴的方式解决问题。
    3.落实解决。
    第一,教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行,和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时,教师要及时了解原因,寻求一种正确的解决办法,而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容,并且也要与时俱进,不断学习新的教育教学理念。
    第二,学校方面。学校要加强对教师队伍的管理,出台相应的管理制度,约束教师的言行,使教师队伍的整体素质得到提升,避免这样的事情再次发生。

  • 第16题:

    关于老师不要触碰学生的规定,你怎么看?


    答案:
    解析:
    认同,
    第一,从教育观念上来看,以人为本的学生观要求教师要关心爱护学生,做学生的良师益友。不能体罚或者变相体罚学生。
    第二,从法律层面上,这是保障学生的身心健康权。
    第三,从教学方法上看,这要求教师要改变以往粗暴,棍棒底下出高材生的教育方法,要反思科学的教育方法。
    第四,有利于良好师生关系的建立。
    总之,教师要遵守教师职业道德规范,科学理性的教育学生。

  • 第17题:

    某些老师对于学生间的代做和抄袭作业行为睁一只眼、闭一只眼。甚至有的老师无奈地说:抄作业的学生总比不做作业的学生好,抄一遍也是一种学习呀
    问题:根据材料,并结合伦理学的相关知识进行分析
    (1)你怎样看待材料中这些老师的做法请说明理由。
    (2)为防止上述现象的发生,你有何建议


    答案:
    解析:
    (1)材料中教师的做法违背了教师职业道德规范的要求和学校德育的基本原则,是错误的。教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中,教书育人要求教师遵循教育规律,因材施教,培养学生良好的品行,促进学生全面发展。为人师表要求教师坚守高尚的情操,严于律己,以身作则,作风正派。材料中学生之间的代做和抄袭行为是学生在学习上的不诚信行为。教师对此却采取睁一只眼、闭一只眼的放任态度。是责任心缺失的表现,违背了教师职业道德规范中教书育人与为人师表的要求,不利于学生诚实守信品质的培养。
    德育的基本原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、发扬积极因素和克服消极因素原则等。材料中,在面对学生的不良学习行为时.教师不予指导,这与初中阶段学校德育的原则背道而驰。从长远来看,不利于学校德育目标的实现,有损于学生身心健康的发展。
    (2)针对上述现象,可采取以下措施:
    首先,加强教师职业道德素养培训,引导教师理解和把握教师职业道德的深刻内涵,自觉遵守职业道德规范的要求。作为肩负教书育人重任的人民教师,应当树立起强烈的事业心和责任感.忠于职守、尽职尽责。从自身做起,严格要求,为学生诚实守信行为的培育起到良好的表率作用,将诚信教育贯穿于日常生活和学习的方方面面。
    其次,加强学校道德教育,在道德教育原则的指导下将德育工作提高到学校教育的重要位置上来。材料中无论是学生学习上出现的不良行为习惯,还是教师对学生学习的消极指导都反映出学校德育工作的不足。学校应以此现象为契机,按照德育的基本原则,统筹规划,在全校范围内形成良好的德育氛围。

  • 第18题:

    老师认为听话的孩子才是好学生,你怎么看?


    正确答案:有人认为听话的学生才是好学生,对于不听话的学生就认为是不好的学生,我认为应该辩证的看待这个问题。
    一方面,听话的学生能够遵守纪律,按时完成老师安排的学习任务,所以一般学习成绩比较好,就成了老师眼里的“好学生”;但另一方面,如果学生过于听话,就会失去自己的个性和创造性,这样是不利于学生的全面发展的。
    有些调皮的学生,会有上课做小动作,课下作业完成不认真等情况,就成了老师眼里不好的学生,但是他们的思维比较活跃,性格也非常开朗,作为老师,要全面的去看待学生,作为发展中的人,他们都具有无限潜能,应该积极地去引导他们,帮助他们成为品学兼优的好学生。
    对于这种现象,我认为老师要树立正确的教育观,要鼓励学生敢于发表自己不同的见解,不能片面判断听话的学生就是好学生,这样才能促进学生良好个性品质的发展。

  • 第19题:

    老师留作业让家长签字,你怎么看?


    正确答案: 小学要赞成,中学要反对。
    小学答案:我赞成。
    第一,刚进入小学的孩子没有养成学习习惯,需要家长配合教师工作。
    第二,让家长认识到课后作业的重要性,愿意配合教师工作。
    第三,经过一段时间,养成习惯后,就可以结束签字环节了。
    中学答案:我反对这种做法。
    第一,中学生应该已经养成了学习习惯,不需要家长以这种方式配合教师工作。
    第二,对于个别学习自觉性差的学生,要单独联系,让家长认识到课后作业的重要性,愿意配合教师工作。每天通过微信等即时联系工具和家长单独联系,向家长说明作业情况,请家长督促,但不要让学生知道,以保护学生自尊心。
    第三,教师要有耐心、细心,不能用简单粗暴的方式解决问题。

  • 第20题:

    有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看?


    正确答案: 学生在考试中作弊,作为老师应该及时制止,但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为,不仅不能让学生认识到错误,而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以,这种粗暴的教育方式是不可取的。
    学生考试作弊,一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责,不仅会伤害学生的自尊,还会增加其心理负担。
    发现考生作弊时,老师可以这么做:一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错,都会有和诚信品格做斗争的时候,这个时候,适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示仍然不起作用,这个时候教师先轻轻收掉试卷,减少学生五分钟的作答时间,以示警告,事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
    总之,针对考试作弊行为,学校和教师在注重纪律处罚的同时,更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动,帮助学生树立正确的学风,使学生明辨是非曲直,真正形成“作弊可耻”的观念,这才是行之有效的方式。

  • 第21题:

    一个学生上课回答问题答错了,全班哄堂大笑,老师训斥了答错问题的学生,你怎么看?


    正确答案:在生活或者学习中,每个人都会犯错,而学生出现错误是很正常的现象,但是该老师的做法非常不合理,此种做法会给学生的心理上造成非常恶劣的影响,一个学生上课回答问题答错了,全班哄堂大笑,老师训斥了答错问题的学生,对此,我有以下看法:
    首先,对于这位老师,我觉得他的做法很不对,学生答错了问题,可能是学生没有读懂这道题目,也有可能没有掌握说学习的知识点,作为一名合格的老师,我们首先应该在学生出错的时候,了解他没有回答对题目的原因,及时的帮助他解决问题。
    其次,这个学生回答错误,全班哄堂大笑,说明其他同学的这个认知是有问题的,作为我们班集体的一员,我们应该做到帮助班级里的每个小伙伴,而不是采用嘲笑的方式,对待别人,这样的班级是不会让学生产生归属感和幸福感的,同学们的行为说明,这个班级的班风建设还需要好好的加强。
    最后,我们同学和这位老师的做法肯定会对学生的心灵上产生不良的影响,甚至会产生心理疾病,作为老师我们应该帮助引导学生,自身应该做到以学生为本,一切为了学生。
    总之,如果,我有幸成为一名老师的话,我一定严于律己,做到为人师表、教书育人,不歧视学生,树立正确的价值观,一切为了学生。

  • 第22题:

    如果一个老师给学生说“你这个学生简直无药可救了”,你怎么看?


    正确答案: 师生关系历来是教育中的一个重要的问题,这不仅能体现教师对待学生的教育态度与方式,更体现一个教师的职业道德。老师对一个学生说他简直无药可救,是对学生自尊的伤害,体现了其教学过程中简单粗暴的态度和适当教学方式的缺乏,针对这样的情况,我有以下看法:
    首先,该教师违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。显然该教师的行为与该要求背道而驰。
    其次,该教师在教学过程中态度简单粗暴,一方面,在学生遇到问题时缺乏深层次的剖析及思考,不分析原因就直接对学生行为做出简单判断和呵斥;另一方面,面对学生的错误行为时不是用适当的方式去帮助其纠正,而是指责学生。
    这都体现了该教师不具备一个教师应该具有的用心关爱学生、把握学生特点、善于思考和总结、能够根据不同学生而改进教学方法的能力和素质。
    对于这位教师身上的问题,我认为其首先要加强教师职业道德修养。学习教育心理学和相应的教学理论,改进自己的教学观念;学习先进教师的优秀品质,多接触他们,以便受到感染和鼓舞,使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。
    此外,该教师还要加强与学生的交流和沟通。教师不能仅凭成绩或某个行为、某件事情去断言一个学生,应该从学生的心理出发,了解学生情况并找到解决这种问题的途径。
    因此,教师要在其职业生活中遵守应有基本的行为规范和准则,用在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质去教育影响学生。

  • 第23题:

    一位老师每次心情不好,就给学生布置很多作业,你怎么看?


    正确答案:作为教育者我们要以身作则,深刻学习教师职业道德规范,遇到此类现象,我有以下看法:
    首先,这位教师的做法是不对的,教师是教书育人,为人师表,对于学生要有导向性。不能因为自己心情不好,就通过给学生多留作业的方式来寻求自己心灵的慰藉。公私要分明,不能把私人情绪带到工作中,更不能在学生身上宣泄自己的不满。自己在生活中或者工作中不管遇到任何不顺心和不如意的,都要学会调节自己的情绪,合理的消化掉不良的情绪。积极的面对工作和学生,向学生展示出教师最良好的一面。其次,学校要定期给教师培训和开展师德方面的讲堂,多让教师们学习交流,重视教师师德的培养。使我们的教师队伍更加专业化。对于有体罚倾向的教师应予以批评和惩处,坚决杜绝此类事件再次发生。
    最后,教师要规范化也要专业化,自身的专业能力要过关同时教师素养也要时刻把关。