你具备当老师的条件吗？

随着国家对教育事业的重视，对教师的要求也越来越高,《教师专业标准》《《教师职业道德规范》都对教师职业
的专业素养和道德素养提出了很高的要求。作为一名即将要从事教育事业的美术老师，我认为一名小学美术老师应该具备以下几方面的条件:
第一,从性格特点看，应该有爱心、耐心和责任心。
第二，从专业看，应该具备过硬的专业技能。
第三,作为小学老师，应该具备一定的班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力。
第四，应该具备良好的心理素质和身体素质，能清楚认识自己的长处和不足，更为自己成为一名合格的教师做了长远的专业成长计划。
总之，如果我有幸成为一名小学美术老师，我会树立终身学习的意识，促进自己不断进步，由新手型老师转变为专家型教师。

　　教师专业发展对教师提出更高的要求：即在专业思想、学科专业知识、专业能力、专业精神等诸多方面，一位合格的教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。

　　结合目前我的状态，作为一名应届毕业生，我认为我具备作为一名教师的条件有如下几方面：

　　其一，良好的政治素养和道德修养。在求学和实习的过程中，我树立了正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国拥护社会主义，热衷于人民的教育事业，并且具有良好的公民道德，具备了一名教师应该具有的道德品质。

　　其二，必备的学科专业知识与艺术修养。我以“省优秀毕业生”身份结束了大学四年的师范院校学习，在掌握了学科专业知识的基础上，广泛学习相关教育学、教育心理学、教学论等书籍和课程，为日后从事教育事业奠定知识基础。

　　其三，相关教育教学实践能力。作为应届毕业生最缺乏的就是实践经验，为防止日后在工作岗位上能力不足以胜任，我在上学期间就抓住机会，多多锻炼。从个人家教到辅导班小班授课，接触到不同性格、相近年龄的学生，也为日后教学掌握了一定的应变能力和教学经验。

　　其四，具备良好的心理素质。对于我而言，我热爱教育事业，有强烈的责任心;有积极乐观的情绪状态，坚强的意志;能正确地认识自我，调控自我，完善自我，以更好的状态去服务学生。

　　综上所述，我认为我具备较宽厚的基础知识、扎实的学科专业知识与学科教学能力相统一的能力，具有合理的教学架构，从人格的、学科的、教育的三方面专业素养来看，我都能胜任，做一名合格的教师。

1.我的爷爷是一名人民教师，小时候他就告诉我：“师者，人之模范也。”虽然当时我不明白这句话的真实含义，但是在教师节上，胸前佩戴着大红花、脸上洋溢着幸福微笑的爷爷，让我对教师职业产生了热切的憧憬，“长大后，我要像爷爷一样，做一名受人尊敬的人民教师”的愿望悄悄地生根发芽了。
2.四年的大学生活我过得很充实，除了刻苦学习专业知识外，我还选修了教育学、心理学专业，最终我以优异的成绩圆满毕业。
3.教师职业的稳定性、校园的学习氛围以及社会对教师行业的认可都对我产生了很大的吸引力，进一步坚定了我想当老师的信念。
4.假如我能成为教师队伍中的一员，我会把教师这个职业当作自己的事业，勤于探索、勇于创新，不负师之使命，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师，为中国教育之梦的实现尽个人绵薄之力。

公务员的基本素质要求很多,按照《公务员法》的要求,有德、能、勤、绩、廉等几个方面。
我认为公务员对德的要求包括思想品德、政治道德和职业道德,我本人是一名有着2年党龄的中共党员,在思想品德和政治道德上我认为自己是合格的。四年的大学教育提升了自己的政治理论素养,也培养了良好的思想品德。职业道德我还没有接触过,但我坚信本着依法办事、尊重领导、团结同事的原则一定可以做好本职工作。
我报考的职位和我的专业很匹配,我在四年的学习中曾多次获得奖学金,我想在未来的工作中只要勤于实践与学习,凭我的专业素养我一定可以胜任本职工作。
在其他方面我相信我同样会做到很好,讲求绩效、保持廉洁是一名党员必备的素质。
勤,讲的是我们要遵守单位的规章制度,积极工作,做到手勤、腿勤、嘴勤、脑勤。以勤补拙、以勤养德、以勤修身,以勤求绩,以勤立信,以勤做人。提高答题的逻辑性,最好分成几个方面,用简短的词语概括。
解题思路：简要阐述公务员的基本素质是哪些？其次能把所学的知识与拟任职位相匹配。

我认为幼儿教师除了具备基本的知识、能力、技巧外,还应具备以下素质:第一、思想品德与职业道德素质,对一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事业是最基本的,也是最重要的思想品德素质,这是幼儿教师职业道德的基本准则;第二,身心素质,幼儿教师应当具有宽阔的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格和良好的行为习惯等;第三,能力素质,作为幼儿教师,最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用,有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是幼儿教师必备的素质。

针对上述问题，我有如下看法:
第一,及时调整情绪，改变心态。
第二，正确看待这份职业，教育是-份伟大的职业，无论去哪里任教，都承担着教育祖国花朵的责任。
第三，及时反思自己，作为老师应该坚持吃苦耐劳的精神。

这句话的本意是老师不能轻易对任何学生丧失信心，从老师自身来说，可以用这句话时刻鞭策自己在教育教学的道路上兢兢业业、努力前行。但是，学生的学习是受到多方因素影响的，教育质量的好坏不能归咎于某一相关主体。从外界而言，要理性看待教育结果。
一方面，习近平总书记说过“一个人遇到好老师，是一生的幸运”!老师承担着教书育人的重任，老师的知识是否渊博，师德是否高尚，教学方式是否多样等，直接影响着学生的学习效果。所以，老师必须严格要求自己，认识到自己对学生健康成长的重要意义。同时，老师不能只是将把学生培养成才作为“好”的标准，更不能用同一把尺子衡量所有的学生，要意识到每个学生都是独特的，要看到他们身上的闪光点，注重因材施教，促进每个学生健康发展，把学生培养成符合社会要求的人。
另一方面，从教学规律来看，教学属于互动性活动，学生要努力投入到学习活动中，才能取得好的学习效果。如果学生不配合学习，即使老师再“会教”，仍然会有“教不好的学生”。此外，遗传因素、家庭教育等也会影响教学质量的好坏。
因此，老师要以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”来要求自己，不断提高自身的职业素养，认真对待每一个学生，努力发现每个学生的发展潜质，把学生培养成人成才。同时，老师还要争取家长和社会的支持，为学生营造良好的成长环境，取得事半功倍的教育效果。