如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？
题目
如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？
相似考题
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第1题：
给某个同学家长打电话说学生情况，家长不关心不关注，你怎么处理？答案：解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理
第一，进行家访，与学生的家长进行再一次的沟通和交流。引导家长改变陈旧的思想观念。
第二，回应家长，孩子的教育问题作为老师我责无旁贷。教育学生是家长和老师共同的责任。
第三，反思自己，采用较为合适的方法解决问题。
总之，教师的工作使复杂的，我们要建立与家长之间的纽带关系，合力帮助学生健康成长。 -
第2题：
只对某些科目有极度兴趣，却对其他科目漠不关心的学生，你将如何辅导?答案：解析：现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展。对待有“偏科”倾向的 学生，教师要培养学生对其他科目的兴趣，培养其良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经 过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略,提高学习效率，有利于培养自主学习能力， 有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 -
第3题：
刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师( )。
A.做法不正确．没有履行爱护尊重学生的义务
B.做法不正确。没有保护学生合法权益
C.做法正确．能够严格履行教育教学职责
D.做法正确．刺激了学生的求知欲答案：A解析：根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师要做到爱护尊重学生。“教师必须关心、爱护全体学生；应公平对待学生，不能歧视个别学生。”案例中该老师只以成绩作为判断标准。对学生没有做到公平，以言语讽刺，没有做到爱护、尊重。 -
第4题：
刘老师作为班主任。只关心本班学习好的学生。将成绩差的学生座位全部排在最后．并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师的做法（ ）。A.不正确，没有履行爱护、尊重学生的义务
B.不正确，没有保护学生合法权益
C.正确，能够严格履行教育教学职责
D.正确，刺激了学生的求知欲答案：A解析：根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师要做到爱护、尊重学生。教师必须关心、爱护全体学生；应公平对待学生，不能歧视个别学生。案例中刘老师只以成绩作为判断标准，对学生没有做到公平，以言语讽刺，没有做到爱护、尊重。 -
第5题：
一个学生成绩不好，老师打电话告诉家长，家长说你看着办吧？如果你是老师，你怎么办？
正确答案: （态度）每一个老师，在工作中，都或多或少的遇到有些学生家长不配合工作的情况。遇到这种情况，我要保持一个平和的心态，耐心与家长沟通，争取家长的配合。
（原因、化解）首先要分析出现这种情况的原因：
1、可能是我在跟家长打电话的时候态度有问题，导致家长对我的误解，所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道歉，本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。
2、可能是家长认为孩子成绩不好是老师的责任，觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟家长分析孩子成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己孩子的学习，配合学校共同提高学生成绩。
（避免）最后要建立统一战线，可以借助家长会、校训通、家访的平台多与家长沟通，在这个过程中，家长与老师之间建立信任感，明白老师和家长是合作者的关系，出发点都是为了孩子好。这样家长就会愿意配合工作，共同促进学生成长。 -
第6题：
如果有一个学生哭着跑进办公室，说另一名学生打他，作为老师你怎么办？
正确答案:良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为一名老师，我会从以下几个方面处理：
首先，我会安抚哭着的同学，耐心倾听他的诉求，向他了解事情的经过，同时表明自己会及时处理此事；其次，我会找到所谓打他的那名学生了解情况，如果正如哭着的同学所说，那么我会对这名学生进行说服教育，使其认识到打同学的行为是不对的，并要求他想被打的同学进行道歉。如果这名学生并没有真的想打他，而是无意识的行为让他产生误解，我也会向哭着的同学解释清楚，希望他们能够相互理解，相互道歉并重归于好。最后，我会通过班级活动、主题班会的形式，教育学生认识到梁浩同学关系的重要性，并教会学生一定的交往技能，希望同学们能够互敬互爱，建立良好的同学关系。
总之，针对学生的问题，我一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。 -
第7题：
有一个行为习惯不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子。如果你是老师，你应怎么处理？【中小学】
正确答案: 孩子的这种行为，确实出自于教育的失误，也许学校教育没有及时发现孩子的问题，但学校教育不是全部教育，家庭教育也是其关键的原因。因此，我会力争得到家长的配合共同解决这一问题。
首先，耐心接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子母亲的激动情绪，待情绪稳定后，仔细询问学生的在家表现和实际家庭状况，共同分析孩子拿钱的目的。
其次，指导学生母亲在家教育孩子的方式方法，要惩罚与指导相结合，告诉孩子通过正当方式得到钱或物以及偷窃的后果；要惩罚与规则相结合，帮助孩子建立法律意识、道德意识、规则意识，给孩子一个清晰的法律、规则、道德底线。切记简单粗暴，造成孩子的逆反心理，增加孩子的敌对心理。
再次，送别家长后及时与该学生沟通。利用自习时间单独谈话，在充分尊重学生的基础上，动之以情晓之以理使学生明白自己行为是错误的并且有可能造成的严重后果，相信学生的本性是纯真的，存在不良行为习惯更多的是获得关注和爱，满足自己的需求。
最后，时刻关注学生的在校表现，充分考虑学生的承受能力，不伤及学生的自尊，在问题中发现闪光点，及时给与肯定。适时采取专题班会，采用正确教育方法，纠正学生的不良行为。 -
第8题：
钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）
- A、不以分数为评价学生的唯一标准
- B、不关心学生的全面发展
- C、不注重与学生家庭密切联系
- D、不主动与教师密切台作
正确答案:A -
第9题：
填空题A：你觉得刘红这个学生怎么样？B：她是一个____学习的好学生。正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题材料： 刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自然中总是爱批评学生。一次在课堂上，学生在流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字！谁能比他读得更好？”闻此言，学生一脸悻悻状。还有一次，刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师，我想和您说说心里话”，谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果，大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见，“老师，你都不关心我们”，刘老师看到后觉得甚是委屈，自己已经把全部的心思都放在了他们身上，但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条，刘老师心生焦虑，不知如何是好，连续多日都难以入睡。(1)请结合新课改的相关知识分析产生刘老师产生困扰的原因。（10分）(2)新课改背景下，教师应该如何评价学生？（10分）正确答案：解析： -
第11题：
单选题其他老师觉得这位学生怎么样？A很朴素
B非常勤奋
C爱惜荣誉
D十分天真
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。”A蛋糕是老师亲手做的
B学生们经常听音乐会
C学生们觉得音乐不好听
D老师经常请学生吃蛋糕
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
你作为一个新教师,有学生说你讲课不如以前的老师讲的好,你要怎么做?答案：解析：如果我是该老师,我会做以下处理
第一,课后进行反思,反思自己的问题;
第二,找该班一两位同学了解,希望老师在哪方面要努力;
第三,向有经验的老师请教。
总之,我会认真对待老师和学生对我提的建议,积极促进自己的进步。 -
第14题：
对于不写作业的学生你会如何处理？假使学生家长也漠不关心,你会如何处理?答案：解析：学生不写作业如果是学生的问题，应告知学生家长。如果学生家长也漠不关心，就要与家长及时 沟通,要让家长知道学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,家庭教育对学生的影 响很大。作业是学生巩固知识、提高记忆的保证，家长对学生作业完成情况应及时掌握,对不写作 业的孩子进行督促。家长漠不关心只会强化儿童的这种行为，不利于学生知识的获得。作为教师 要主动与家长取得联系，家长不配合,教师就要走出去,让家长说真心话，统一双方意见，如果家长 不喜欢家访的方式，可以多举行相关的主题班会与活动，邀请家长参与,提高家长的认识水平。 -
第15题：
钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师A.不以分数为评价学生的唯一标准
B.不关心学生的全面发展
C.不注重与学生家庭密切联系
D.不主动与教师密切台作答案：A解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中钟老师通过设立“进步展示台”，分类展示在不同方面进步的学生，从而激发学生学习的热情，促进学生多方面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准，故本题选A。 -
第16题：
如果上课的时候一个学生捣乱被老师罚站到下课，你怎么看？
正确答案:学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展。如果上课的时候一个学生捣乱被教师罚站到下课，针对以上问题，我有以下看法。
首先从学生方面而言，现阶段上课的最主要任务是学习基础知识与基本技能，而在课堂上扰乱课堂秩序显然是不对的，不仅不尊重老师，务必也会影响教师讲课的状态，影响到其他学生的学习状态，自身也是没有学习到知识，所以这种行为是不正确的，应该专心听课，如果有什么问题可以课下与教师进行沟通进行解决。
其次，从教师方面而言，学生扰乱了正常的秩序影响了讲课的心情，从而生气也是能理解的，但可以给予暗示或者提醒，不能采取罚站到下课这种行为，体罚务必会给学生身体或者心理造成伤害，所以，老师可以根据实际情况给予适当的处理就可以。
最后，对教师学校要进行开展思想教育活动，引导教师正确教育学生的方式，对学生要召开主题班会针对学生如何加强纪律管理，养成良好行为进行教育。
教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导，在师生关系上要帮助引导。最终建立良好的师生关系。 -
第17题：
如果有学生反映说你只跟几个班干部关系好，对其他学生漠不关心，怎么处理？
正确答案: 1、与这些学生谈心，进行解释工作（接触多因此比较熟悉）
2、主动亲近班上普通同学，一视同仁
3、鼓励这些同学主动与你进行交流
4、课余生活中尽量与同学们沟通，多参加学生活动（吃饭、运动、娱乐）
5、请班干部对普通同学给予更多的关心 -
第18题：
如果一个老师给学生说“你这个学生简直无药可救了”，你怎么看？
正确答案: 师生关系历来是教育中的一个重要的问题，这不仅能体现教师对待学生的教育态度与方式，更体现一个教师的职业道德。老师对一个学生说他简直无药可救，是对学生自尊的伤害，体现了其教学过程中简单粗暴的态度和适当教学方式的缺乏，针对这样的情况，我有以下看法：
首先，该教师违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。显然该教师的行为与该要求背道而驰。
其次，该教师在教学过程中态度简单粗暴，一方面，在学生遇到问题时缺乏深层次的剖析及思考，不分析原因就直接对学生行为做出简单判断和呵斥；另一方面，面对学生的错误行为时不是用适当的方式去帮助其纠正，而是指责学生。
这都体现了该教师不具备一个教师应该具有的用心关爱学生、把握学生特点、善于思考和总结、能够根据不同学生而改进教学方法的能力和素质。
对于这位教师身上的问题，我认为其首先要加强教师职业道德修养。学习教育心理学和相应的教学理论，改进自己的教学观念；学习先进教师的优秀品质，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。
此外，该教师还要加强与学生的交流和沟通。教师不能仅凭成绩或某个行为、某件事情去断言一个学生，应该从学生的心理出发，了解学生情况并找到解决这种问题的途径。
因此，教师要在其职业生活中遵守应有基本的行为规范和准则，用在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质去教育影响学生。 -
第19题：
如果你们班有一个成绩好的学生，一个成绩差的学生，一起迟到了，但是你只批评了成绩差的，你怎么看？
正确答案:对于题目中的现象，我认为作为老师，我的做法是欠妥的。身为老师，应当公平公正的去对待班里的每一个学生，我会从以下几点来调整：
首先，我会反思自己这样做的原因，是不是因为成绩差的学生平常表现也不好，经常迟到，给我形成了思维定势，见到他迟到就直接批评。而成绩好的学生，通常表现优异，在对待学习的态度上也很端正，很少迟到。所以我直觉认为这个学生迟到一定是有原因的，所以未加批评。但，无论如何迟到都是不正确的行为，就算他成绩好，这一次的迟到我也应当一视同仁对他进行教育。
其次，我会再次把这两名同学叫到办公室来，先询问成绩差的同学迟到的原因，如果是因为家中有事或者身体不舒服等特殊情况，我会向他道歉。如果是因为懈怠学习，那我会继续教育他端正学习态度。再问清楚成绩好的同学为何迟到，如果应当批评，那我也会给予他恰当的教育，告诉他迟到是很不好的行为，希望他下次改正。
最后，我会深刻反省自己在工作环节中做的不够细心的地方，在平常的教育工作中更加关注成绩差的学生给予他们关心和鼓励。公平公正的对待每一个学生，做他们生活和学习上的合格引导者。 -
第20题：
下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？
正确答案:上述老师之所以陷入如此尴尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，这种教学就不是有效的。因此，教师应非常重视教学艺术，更要讲究教学方法，在关注情感态度价值观的目标中实现着教育的创新，而不是简单地责备学生不注意听课，导致陷入如此尴尬的境地。 -
第21题：
问答题如果有学生反映说你只跟几个班干部关系好，对其他学生漠不关心，怎么处理？正确答案： 1、与这些学生谈心，进行解释工作（接触多因此比较熟悉）
2、主动亲近班上普通同学，一视同仁
3、鼓励这些同学主动与你进行交流
4、课余生活中尽量与同学们沟通，多参加学生活动（吃饭、运动、娱乐）
5、请班干部对普通同学给予更多的关心解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生，上课时只提问这几位学生。其他学生不满，将这些情况反映给了校长，校长找李老师谈话，并批评了李老师的行为。如果你是李老师，你会（ ）。A我行我素，还是提问这几位学生
B虚心接受校长批评，每节课除了提问这几位学生，还提问一两个其他学生
C虚心接受校长批评，提问的范围更广，提问的方式多样化
D虚心接受校长批评，不提问这几个学生，只提问其他学生
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题那位老师对不认真的学生怎么样？A管理严格
B不太关心
C多表扬他们
D陪他们读书
正确答案： B解析： 暂无解析