“翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是（）A、评价形式B、上课形式C、知识结构D、反馈形式

题目

“翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是（）

  • A、评价形式
  • B、上课形式
  • C、知识结构
  • D、反馈形式
相似考题

1.在一定的教学理念指导下,围绕某一教学主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序,这叫()。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方式D.班级授课制

2.以下关于翻转课堂说法错误的是()。A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

3.从传统消费模式到Q2O的变革属于下列哪一种创新形式?()A.颠覆性创新B.流程式创新C.拆分式创新D.延伸式创新

4.()即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。A、教育影响B、授课C、课外活动D、教育

更多““翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是（）A、评价形式B、上课形式C、知识结构D、反馈形式”相关问题

  • 第1题：

    企业常常采用多种不同的形式将能力与薪资挂钩,其中主要的模式有()

    A.职位评价法

    B.直接能力评价法

    C.传统职位能力评价法

    D.行为目标达成加薪法


    正确答案:ABCD

  • 第2题：

    下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是（ ）

    A.复式教学
    B.合作教学
    C.贝尔—兰喀斯特制
    D.道尔顿制

    答案：D
    解析：
    翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师手中转移给学生。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读电子书，还能再网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式。教师则是通过协作来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。而运用道尔顿制时，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。通过两者含义的比较，可以发现这两种教学模式比较接近。

  • 第3题：

    黑格尔认为崇高的特点是（）。

    • A、理念压倒感性形式
    • B、感性形式压倒理念
    • C、理念与感性形式并重
    • D、理念与感性形式统一

    正确答案:A

  • 第4题：

    营养元素有效形式的实际浓度太低时会对水体初级生产产生影响。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    讲授模式的构成形式是（）。

    • A、讲授-思考-反馈
    • B、思考-反馈-讲授
    • C、讲授-反馈-思考
    • D、思考-讲授-反馈

    正确答案:A

  • 第6题：

    班级授课组织的形式有（）。

    • A、全班上课
    • B、班内分组上课
    • C、班内个别上课
    • D、一对一上课

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（　）。

    • A、现场教学
    • B、复式教学
    • C、分组教学
    • D、班级授课

    正确答案:C

  • 第8题：

    “文质彬彬”在青铜设计理念中是指（）

    • A、理念与形式
    • B、作品与实用
    • C、功能与形式
    • D、艺术与思想

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    班级授课组织的形式有（）。
    A

    全班上课

    B

    班内分组上课

    C

    班内个别上课

    D

    一对一上课


    正确答案： A,B,C
    解析： 根据教学目的的不同，班级授课制可以有不同的组织形式，包括全班上课、班内分组上课、班内个别上课。一对一上课不是班级授课制的组织形式，那是个别教育。

  • 第10题：

    判断题
    不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）
    A

    传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式

    B

    翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式

    C

    翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度

    D

    传统教学中的课前预习是学案式预习模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是（）
    A

    评价形式

    B

    上课形式

    C

    知识结构

    D

    反馈形式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()。

    A.复式教学
    B.合作教学
    C.贝尔-兰卡斯特制
    D.道尔顿制

    答案：D
    解析：
    翻转课堂就是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对新学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。故与“翻转课堂”的学习类似的方案是道尔顿制。

  • 第14题：

    让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是（）

    • A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式
    • B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式
    • C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度
    • D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式

    正确答案:B

  • 第17题：

    “学习化课程”体现的是（）。

    • A、融合课程的理念和形式
    • B、课程整合的理念和形式
    • C、隐性课程的理念和形式
    • D、选修课程的理念和形式

    正确答案:B

  • 第18题：

    德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。

    • A、特朗普制
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学制
    • D、班级授课制

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列说法错误的是（）。

    • A、从宣传介质上看，基金投资者教育工作的开展形式包括纸质形式和电子形式两类
    • B、纸质形式包括传统的报纸杂志等
    • C、电子形式有网页等
    • D、纸质形式与电子形式相比，仍旧是纸质形式更具有吸引力

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    “学习化课程”体现的是（）。
    A

    融合课程的理念和形式

    B

    课程整合的理念和形式

    C

    隐性课程的理念和形式

    D

    选修课程的理念和形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    黑格尔认为崇高的特点是（）。
    A

    理念压倒感性形式

    B

    感性形式压倒理念

    C

    理念与感性形式并重

    D

    理念与感性形式统一


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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