专业技术人员自主专业发展的理论基础是().
第1题:
在专业众多的特性或标准中,专业自主权一般被赋予基础性地位。
第2题:
以下关于反思对于专业技术人员自主专业发展的意义有().
第3题:
专业技术人员自主专业发展的内涵有()要素。
第4题:
专业发展应该具有专业自主权。
第5题:
新课程以()为理论基础。
第6题:
主导——主体”教学设计的理论基础是()和建构主义理论.
第7题:
专业技术人员的职业能力是其发展与创造的基础。
第8题:
专业自主权
哲学基础
心理学基础
建构主义理论
第9题:
对
错
第10题:
自主发展的意识
自主发展的能力
自主发展的规划
自主发展的行为
第11题:
反思是专业技术人员自主专业发展的核心要素
反思有助于提升专业技术人员的科研能力
反思有助于培养专业技术人员的创新能力
反思对于专业技术人员自主专业发展没有实际意义
第12题:
对
错
第13题:
专业技术人员对自己专业角色的认同是专业发展的基础和前提。()
第14题:
反思是专业技术人员自主专业发展的核心要素。
第15题:
专业技术人员自主专业发展的内涵有().
第16题:
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是()
第17题:
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()
第18题:
专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是()
第19题:
“自觉”和“自主”是专业技术人员自主专业发展的关键词。
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
自主发展的意识
自主发展的能力
自主发展的规划
自主发展的行为