我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A、学而不厌，诲人不倦B、以身作则，反躬自省C、教学相长，相互尊重D、立志乐道，甘于奉献

题目

我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）

  • A、学而不厌，诲人不倦
  • B、以身作则，反躬自省
  • C、教学相长，相互尊重
  • D、立志乐道，甘于奉献
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1.主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家__________。

2.师德教育内容包括师德规范师德修养教师心理健康教育法规、教师沟通的艺术等五个方面。()此题为判断题(对，错)。

3.朱熹是我国____朝著名的教育家、思想家．

4.我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容有()。A、学而不厌，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、教学相长，互相尊重D、以教为乐，甘于奉献

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  • 第1题：

    有关师德教育和师德修养的认识正确的是

    A. 二者是师德养成的一般路径
    B. 师德教育可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
    C. 教师道德修养是自我改造和磨练的过程
    D. 二者既有区别又密切联系

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    我国社会主义师德既继承了历代的传统美德，也反映了现实的实际需要


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】


    答案：
    解析：
    (1)从德育地位方面：中国古代教育家十分看重德育的地位。而现在的德育地位逐渐边缘化。 (2)从德育目的方面：古代以德行来选拔人才。我们今天对于人才的选拔也不能仅仅以学识为主，应该重视人才的综合素质。 (3)从德育内容方面：孔子的德育思想以“仁”“礼”为主。同样是我们当今社会中应推崇的核心价值理念。 (4)从德育方法方面：古代德育强调持志、克己、中庸、力行、内省、改过等。我们在对学生进行德育时也需要采取多种德育途径和方法，使学生的知、情、意、行均衡发展。同学们还可以从其他角度论述，言之成理即可。

  • 第4题：

    我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人是（）。


    正确答案:孔子

  • 第5题：

    师德修养的基本任务有哪些？


    正确答案:
    是落实自己职业行为符合教师职业道德规范的要求。
    ①培养师德情感；
    ②进行道德认知；
    ③锻炼师德意志；
    ④养成道德习性。

  • 第6题：

    蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）

    • A、学而不厌，诲人不倦
    • B、以身作则，反躬自省
    • C、教学相长，相互尊重
    • D、立志乐道，甘于奉献

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。 

    • A、二者是师德养成的唯一路径
    • B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
    • C、师德教育是自我改造和磨练的过程
    • D、二者既有区别又密切联系

    正确答案:D

  • 第9题：

    有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）

    • A、二者是师德养成的一般路径
    • B、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
    • C、教师道德修养是自我改造和磨练的过程
    • D、二者既有区别又密切联系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    师德修养的内涵非常丰富，它主要包括的内容是（）

    • A、教师内在品质修养和外部行为修养
    • B、教师内在品质修养
    • C、教师外部行为修养
    • D、教师的敬业精神

    正确答案:A

  • 第11题：

    问答题
    加强师德修养的方法有哪些？

    正确答案： (一)加强理论学习;(二)用于实践磨练，增强情感的体验;(三)虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质;(四)确立可行目标，坚持不懈努力
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    师德修养的内涵非常丰富，它主要包括的内容是（）
    A

    教师内在品质修养和外部行为修养

    B

    教师内在品质修养

    C

    教师外部行为修养

    D

    教师的敬业精神


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有关师德教育和师德修养关系说法错误的是

    A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备
    B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
    C. 师德修养是师德教育的必要补充
    D. 二者都致力于教师道德养成

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    有关师德教育和师德修养的认识正确的是

    A. 二者是师德养成的唯一路径
    B. 师德修养可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观；
    C. 师德教育是自我改造和磨练的过程
    D. 二者既有区别又密切联系

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    试析新的历史条件下加强师德修养的意义以及如何加强师德修养。


    答案：
    解析：
    （1）师德修养的必要性：师德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的工夫及其所达到的师德水平和精神境界。大学教师加强师德修养十分必要。①是教师个体职业道德品质形成和发展的要求；②是教育现代化对教师的要求；③是社会对教师的要求。
    （2）①加强学习，坚持继承与创新相结合。加强学习，是教师师德修养的必要途径。学习是修养的前提。要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想，树立正确的世界观和人生观；要学习师德修养的理论，深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性；要学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领。这是教师职业道德规范的一个基本要求。
    ②勤于实践磨炼，坚持知与行相结合。教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能修养良好的师德品质。总之，只有积极参加实践，坚持知行合一，才能很好地提升教师的职业道德修养。
    ③树立榜样，虚心向他人学习。树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；学习身边的模范教师。
    ④确立可行目标，坚持不懈努力。教师职业道德修养同人们认识和改造世界的其他活动一样，有着明确的目标作为指导。师德修养实际上是教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新的矛盾运动过程，这也就决定了它是一个长期的艰苦过程，必然要求教师确立可行目标后做出坚持不懈的努力。
    ⑤学会反思，坚持自律与他律的结合。正确认识师德修养过程中他律和自律关系的意义；大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展；加强师德修养要努力由他律向自律转化；在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。

  • 第16题：

    荀子，战国末期赵国人，我国古代杰出的（）主义思想家、教育家。主要著述有（）


    正确答案:唯物；《荀子》

  • 第17题：

    师德教育是师德修养的前提和必要准备。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    加强师德修养的途径有哪些？


    正确答案: (一)努力学习教师道德理论，树立人民教师打得的理论人格;(二)参加社会实践，做到知行统一。

  • 第19题：

    春秋五霸：（）、（）、（）、（）、（）。我国的大思想家、大教育家（）。《孙子兵法》。


    正确答案:齐桓公；宋襄公；晋文公；秦穆公；楚庄王；孔子

  • 第20题：

    有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）

    • A、师德修养是师德教育的前提和必要准备
    • B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式
    • C、师德修养是师德教育的必要补充
    • D、二者都是致力于教师道德养成

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）

    • A、是师德修养的根本方法
    • B、要求教师增强教师道德认识
    • C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
    • D、内省有助于教师培养良好的个性品德

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    问答题
    师德修养的基本任务有哪些？

    正确答案：
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    荀子，战国末期赵国人，我国古代杰出的（）主义思想家、教育家。主要著述有（）

    正确答案： 唯物,《荀子》
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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