我国心理学工作者认为智力是一种综合的认知能力,期中()是智力的核心。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
以色列心理学家弗斯坦批评传统的对学习结果的评价没有触及儿童真正的能力储备,并且错误地将智力看做一种固定不变的特质,他认为,儿童的智力或认知能力是可变的,造成变化的原因是有机体与环境不断地相互作用。
第5题:
我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力,其中()是智力的核心。
第6题:
通常认为智力的核心是()。
第7题:
当今西方心理学界对智力的解释主要有()
第8题:
抽象逻辑思维能力是智力的核心成份,创造力是智力的高级表现形式。(心理学)
第9题:
普通智力
晶体智力
特殊智力
流体智力
第10题:
学习能力
适应能力
抽象能力
推理能力
运动能力
第11题:
智力因素
非智力因素
认知因素
思维因素
创新能力
第12题:
观察力
想象力
抽象思维能力
创造力
第13题:
第14题:
第15题:
智力是一个复杂的概念,具有多种属性。大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力,包括()
A学习能力
B适应能力
C抽象能力
D推理能力
E运动能力
第16题:
美国心理学家卡特尔认为,()是人的一种潜在智力,很少受社会教育的影响,它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。
第17题:
教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有()
第18题:
我们通常所说的智力,是认知活动的综合,是知之能力。
第19题:
我国心理学工作者认为智力是一种综合认识能力。其中()是智力的核心。
第20题:
智力是____、____、____、____和____的能力。即____、____、____、____及____的综合,其核心成分是____能力和____的能力。
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
观察力
想象力
抽象思维能力
创造力